Проект "Будьте здоровы!" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(План проведения проекта)
Строка 38: Строка 38:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 
+
#'''Актуализация''' (Проверка начальных знаний по теме "Здоровый образ жизни" с помощью анкетирования, мозгового штурма, выявление уровня заинтересованности темой, определения темы проекта)
 
+
#'''Подготовительный''' (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, энциклопедиях и в сети Интернет), ознакомление с понятиями «здоровье», "элементы ЗОЖ". Изучение литературы по данной теме.
1. Актуализация (Проверка начальных знаний по теме "Здоровый образ жизни" с помощью анкетирования, мозгового штурма, выявление уровня заинтересованности темой, определения темы проекта)
+
#'''Исследование''' (Сбор материала. Самостоятельная работа по выполнению исследования. Создание презентаций и сообщений)
 
+
#'''Тестирование''' (Контроль усвоения материала по данной теме)
 
+
#'''Защита проекта''' (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката "Берегите здоровье!")
2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, энциклопедиях и в сети Интернет), ознакомление с понятиями «здоровье», "элементы ЗОЖ". Изучение литературы по данной теме.
 
 
 
 
 
3. Исследование (Сбор материала. Самостоятельная работа по выполнению исследования. Создание презентаций и сообщений)
 
 
 
 
 
4. Тестирование (Контроль усвоения материала по данной теме)
 
 
 
 
 
5. Защита проекта (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката "Берегите здоровье!")
 
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==

Версия 12:28, 6 мая 2013

Автор проекта

Стрижова Ирина Николаевна

Предмет, возраст учащихся

ОБЖ, 5-6 классы, 12-13 лет

Краткая аннотация проекта

Цель проекта - пропаганда здорового образа жизни: профилактика употребления психоактивных веществ среди обучающихся, расширение информированности подростков о факторе риска, создаваемого табакокурением. Привлечение обучающихся к насыщенной, интересной, разнообразной жизни, в которой нет места вредным привычкам!

Проект ориентирован на обучающихся 5-6 классов по программе ОБЖ. Рассматривается понятие «здоровье», «здоровый образ жизни», обучающиеся познакомятся с факторами, укрепляющими и разрушающими здоровье человека, раскроют влияние вредных привычек на здоровье человека.

Продолжительность проекта 4 урока.

В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам обучающиеся ответят на вопрос, что такое здоровый образ жизни и какие факторы определяют здоровье человека.

Результатом работы над проектом должно стать:

  • знания и умения по теме «Основы здорового образа жизни!";
  • умения находить информацию по теме в различных источниках;
  • навыки получения необходимой информации о здоровом образе жизни с помощью Интернет-ресурсов и умения безопасного использования поисковых служб Интернета.

На уроке – «Защита проекта» обучающиеся выступают по группам с сообщениями и показом презентаций о здоровом образе жизни, с защитой плакатов «Берегите здоровье!».

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему необходимо беречь здоровье смолоду?

Проблемные вопросы

  • Что думают врачи о вреде курения?
  • Каков состав табачного дыма?
  • Курить – здоровью вредить?

Учебные вопросы

  • Что такое здоровье человека?
  • Какие факторы определяют здоровье человека?
  • Кто несет ответственность за сохранение здоровья человека?
  • Какие бывают привычки?
  • Почему подростки курят?
  • Каким образом привычки могут повлиять на судьбу человека?
  • Как продлить жизнь человека и его активность в обществе?

План проведения проекта

  1. Актуализация (Проверка начальных знаний по теме "Здоровый образ жизни" с помощью анкетирования, мозгового штурма, выявление уровня заинтересованности темой, определения темы проекта)
  2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, энциклопедиях и в сети Интернет), ознакомление с понятиями «здоровье», "элементы ЗОЖ". Изучение литературы по данной теме.
  3. Исследование (Сбор материала. Самостоятельная работа по выполнению исследования. Создание презентаций и сообщений)
  4. Тестирование (Контроль усвоения материала по данной теме)
  5. Защита проекта (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката "Берегите здоровье!")

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация группы врачей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки учебного проекта

Содержание:

  • цели ясно изложены и поддержаны основополагающими вопросами и вопросами темы учебной программы;
  • основополагающий вопрос имеет широкий мировоззренческий характер и интересен учащимся;
  • самостоятельные исследования учащихся понятно иллюстрируют основополагающие вопросы;
  • в работах учащихся поставлены цели, сформулированы гипотезы, данные правильно интерпретированы, выводы аргументированы;
  • информация подтверждена достоверными источниками;
  • творческий подход к изложению темы.

Наличие исследования:

  • Задачи и ход исследования понятны

Структура:

  • цели и задачи проекта ясны;
  • информация структурирована;
  • навигация ясная;
  • материалы проекта созданы с соблюдением авторских прав.

Дизайн:

  • графика соответствует содержанию;
  • стиль оформления единый и соответствует содержанию;
  • применение эффектов целесообразно.

Использование информационных технологий:

  • повышает интерес к предмету;
  • соответствует возрастной группе;
  • способствует развитию творческого мышления учащихся.

Представление проекта:

  • логически последовательно;
  • привлекает внимание и вызывает интерес участников семинара.

Каждый параметр оценивается по двухбалльной шкале:

1 балл – наличие параметра, 0 баллов – отсутствие параметра. Максимальный балл - 20

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Назначьте день и бросайте курить!


• через 20 минут у вас нормализуется пульс и снизится повышенное артериальное давление;

• через 24 часа у вас уменьшится риск развития инфаркта миокарда;

• через 2 дня к вам вернутся нормальные ощущения вкуса и запаха;

• через 2-3 недели нормализуются функции легких, улучшится микроциркуляция, снабжение тканей кислородом, и вам станет заметно легче ходить;

• через 1 год риск развития инфаркта миокарда снизится в два раза по сравнению с одним днем отказа от курения;

• через 5 лет риск заболевания раком носоглотки и пищевода сократится вдвое, а риск инсульта и инфаркта станет практически таким же, как у некурящего человека;

• через 10 лет ваши шансы получить рак легких сравняются с таковыми у некурящих.


Как не сорваться?


Если вдруг сильно захотелось курить

Используйте метод «СТОП«.

С — сдержаться. Не спешите открыть пачку сигарет, острое желание обычно длится всего несколько минут и проходит вне зависимости от того, закурили вы или нет.

Т — три раза медленно вдохнуть и выдохнуть. Это позволяет совладать со стрессом.

О — отвлечься. Займитесь чем-нибудь интересным или просто поговорите с кем-нибудь на тему, не связанную с курением.

П — пить воду. Сделайте медленный глоток, подержите воду во рту, почувствуйте ее вкус.

Самое главное – не позволить снова начаться спору в Вашей голове о том, бросать курить или нет. Вы уже приняли решение. Ваше курящее эго еще пытается обмануть Вас «всего одной сигареткой» — не поддавайтесь. Облегчения не наступит — будет только хуже. Обращайте меньше внимание на эти «провокации». Они вскоре утихнут сами собой.

Другие документы

Блиц-опрос Много ли ты знаешь о курении?

Отметь, верно, или неверно, поставь знак «+» или « - »

А) Курение снимает стресс.

Б) Курильщик выдыхает практически весь дым.

В) Пока я молодой, курение не повредит моему здоровью.

Г) Курение сделает меня более привлекательным для противоположного пола.

Д) Если я курю, то никто, кроме меня не страдает.

Ответы

А) Неверно, ученые считают, что на самом деле никотин повышает уровень гормонов стресса.

Б) Неверно. Согласно исследованиям, более 80% частиц вдыхаемого табачного дыма остается в организме.

В) Неверно. У некоторых пристрастие возникает уже после первой выкуренной сигареты. Вред причиняется всему организму сразу. Уменьшается объем легких, появляется кашель.

Г) Неверно. Ученые установили, что курящие подростки в большинстве случаев менее привлекательны для противоположного пола.

Д) Неверно. В результате пассивного курения каждый год умирают тысячи людей; оно вредит твоим близким, друзьям и даже домашним животным.