Вязание крючком — различия между версиями
Iro4kab09 (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
(не показано 13 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | |||
+ | На жизнедеятельность и здоровье человека воздействует окружающая среда. И одним из важнейших параметров, влияющих на наше здоровье это создание комфорта и уюта в доме. Если мы видим разнообразные поделки, вязаные вещи, предметы интерьера жилища, изготовленные своими руками, а точнее связанные крючком, то у человека улучщается настроение, появляется интерес к каждой вещице изготовленной своими руками, а порой даже из подручного материала в стиле вязания крючком. Вязание крючком привлекает быстротой выполнения и возможностью создавать не только плотные, рельефные узоры для зимних вещей, но и тонкие, ажурные напоминающие кружевное полотно вещи. Это раскошные блузоны, шали и шарфы, платья и юбки, свитера и жилеты и многие другие вещи, как для взрослых, так и для детей. Существует много способов и видов вязания : коротким и длинным крючком, с помощью «вилки» или шпильки. Узоры, связанные крючком могут имитировать узоры, выполненные с помощью коклюшек, напоминать строчевую вышивку. | ||
+ | |||
+ | Усвоив основные приемы вязания крючком, рукодельница путем различных комбинаций их может создать большое количество оригинальных узоров. Узоры вязания можно изображать с помощью условных обозначений. Умение «читать» узоры поможет вязальщицам свободно и легко пользоваться схемами, которые встречаются в печати, а также зарисовывать узоры, придуманные самостоятельно или позаимствованные у наших прабабушек, бабушек, мам, теть и сестер. | ||
+ | |||
+ | Исследовательская работа, проведенная в рамках проекта, позволяет определить насколько было развито рукоделие в нашей местности и в нашем селе. Выявить интересные творческие способности обучающихся, мам и бабушек. А также условия при которых возникают развитие творческих способностей в семье, на уроках технологии, в быту и окружающем нас интерьере жилища. | ||
+ | |||
+ | Итогом работы предполагается создание презентации или информационного листа, в котором отражены результаты исследования по проблеме. | ||
+ | |||
+ | Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: историей,экологией, технологией | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 13: | Строка 23: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | ===''Проблемные вопросы''=== | + | Когда людям комфортно и уютно? |
+ | [[никогда]]''' | ||
+ | == Полужирное начертание == | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | ''' | ||
+ | |||
+ | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | Почему людям интересно заниматься рукоделием? | ||
+ | |||
+ | Почему многие вяжут крючком, а я нет? | ||
+ | |||
+ | Что можно вязать крючком для себя и для дома? | ||
+ | |||
+ | В какое время года используются вязаные вещи? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | Что такое рукоделие? | ||
+ | |||
+ | Как научиться вязать крючком? | ||
+ | |||
+ | Какие условные обозначения ты знаешь? | ||
+ | |||
+ | Из каких ниток можно вязать крючком? | ||
+ | |||
+ | Какими инструментами и приспособлениями можно изготавливать вещи и предметы интерьера? | ||
+ | |||
+ | Как можно подготовить пряжу из распущенного полотна? | ||
+ | |||
+ | Роль вязаных вещей в жизни человека. | ||
+ | |||
+ | Способ вязания изделий. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | + | '''Поисковый этап''' | |
1. Определить проблему. | 1. Определить проблему. | ||
Строка 29: | Строка 70: | ||
4. Придумать несколько вариантов изделия и выбрать лучший. | 4. Придумать несколько вариантов изделия и выбрать лучший. | ||
− | + | '''Технологический этап''' | |
1. Придумать конструкцию изделия. | 1. Придумать конструкцию изделия. | ||
Строка 41: | Строка 82: | ||
5. Изготовить изделие, соблюдая правила безопасной работы. | 5. Изготовить изделие, соблюдая правила безопасной работы. | ||
− | + | '''Аналитический этап''' | |
1. Провести испытание изделия. | 1. Провести испытание изделия. | ||
Строка 50: | Строка 91: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:VizitkaPoletucsinaGB-2012.doc| визитка ]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:BukletPoletucsinaGB-2012.doc| буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/58045727001.b7e6a2c8a6fef7049913b7d684ef7da8/present%20ucitel%20PoletuchinaG%20B-2012.ppt.html| презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:Present ucenik PoletuchinaG B-2012.ppt| презентация]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 72: | Строка 121: | ||
− | + | [[Медиа:ProektPoletucsinaGB-2012.doc| проект]] | |
Текущая версия на 22:07, 17 мая 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Полужирное начертание
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие документы
Автор проекта
Полетухина Галина Борисовна
Предмет, возраст учащихся
Технология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
На жизнедеятельность и здоровье человека воздействует окружающая среда. И одним из важнейших параметров, влияющих на наше здоровье это создание комфорта и уюта в доме. Если мы видим разнообразные поделки, вязаные вещи, предметы интерьера жилища, изготовленные своими руками, а точнее связанные крючком, то у человека улучщается настроение, появляется интерес к каждой вещице изготовленной своими руками, а порой даже из подручного материала в стиле вязания крючком. Вязание крючком привлекает быстротой выполнения и возможностью создавать не только плотные, рельефные узоры для зимних вещей, но и тонкие, ажурные напоминающие кружевное полотно вещи. Это раскошные блузоны, шали и шарфы, платья и юбки, свитера и жилеты и многие другие вещи, как для взрослых, так и для детей. Существует много способов и видов вязания : коротким и длинным крючком, с помощью «вилки» или шпильки. Узоры, связанные крючком могут имитировать узоры, выполненные с помощью коклюшек, напоминать строчевую вышивку.
Усвоив основные приемы вязания крючком, рукодельница путем различных комбинаций их может создать большое количество оригинальных узоров. Узоры вязания можно изображать с помощью условных обозначений. Умение «читать» узоры поможет вязальщицам свободно и легко пользоваться схемами, которые встречаются в печати, а также зарисовывать узоры, придуманные самостоятельно или позаимствованные у наших прабабушек, бабушек, мам, теть и сестер.
Исследовательская работа, проведенная в рамках проекта, позволяет определить насколько было развито рукоделие в нашей местности и в нашем селе. Выявить интересные творческие способности обучающихся, мам и бабушек. А также условия при которых возникают развитие творческих способностей в семье, на уроках технологии, в быту и окружающем нас интерьере жилища.
Итогом работы предполагается создание презентации или информационного листа, в котором отражены результаты исследования по проблеме.
Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: историей,экологией, технологией
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Когда людям комфортно и уютно? никогда
Полужирное начертание
Проблемные вопросы
Почему людям интересно заниматься рукоделием?
Почему многие вяжут крючком, а я нет?
Что можно вязать крючком для себя и для дома?
В какое время года используются вязаные вещи?
Учебные вопросы
Что такое рукоделие?
Как научиться вязать крючком?
Какие условные обозначения ты знаешь?
Из каких ниток можно вязать крючком?
Какими инструментами и приспособлениями можно изготавливать вещи и предметы интерьера?
Как можно подготовить пряжу из распущенного полотна?
Роль вязаных вещей в жизни человека.
Способ вязания изделий.
План проведения проекта
Поисковый этап
1. Определить проблему.
2. Выбрать тему проекта, обосновать необходимость изготовления проектного изделия.
3. Определить требования к проектному изделию.
4. Придумать несколько вариантов изделия и выбрать лучший.
Технологический этап
1. Придумать конструкцию изделия.
2. Разработать последовательность изготовления.
3. Подобрать и приобрести необходимые материалы и инструменты.
4. Организовать рабочее место.
5. Изготовить изделие, соблюдая правила безопасной работы.
Аналитический этап
1. Провести испытание изделия.
2. Проанализировать, что получилось, а что нет.
3. Подготовиться к защите проекта.