Изменения в неживой природе с приходом осени — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Как изменения в природе влияют на окружающий мир?)
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
 
(не показано 77 промежуточных версий 3 участников)
Строка 7: Строка 7:
  
 
==Краткая аннотация проекта==                                                                   
 
==Краткая аннотация проекта==                                                                   
Проект рассчитан на 7 занятий в рамках программы по окружающему миру во 2 классе. Выполняя задания учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работать в команде, наблюдать за сезонными изменениями в окружающем мире. Работа в группах ведётся по индивидуальному плану. Результаты оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительное занятие - защита проектов с приглашением родителей. По итогам - награждение дипломами.
+
Проект рассчитан на 3 занятия в рамках программы по окружающему миру во 2 классе. Выполняя задания учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работать в команде, наблюдать за сезонными изменениями в окружающем мире. Работа в группах ведётся по индивидуальному плану. Результаты оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительное занятие - защита проектов с приглашением родителей. По итогам - награждение дипломами.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 16: Строка 16:
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
  
==Почему птицы осенью улетают на юг?==
+
Почему птицы осенью улетают на юг?
  
==Почему осенью опадают листья?==
+
Почему осенью опадают листья?
  
==Чего больше боятся животные голода или холода?==
+
Чего больше боятся животные голода или холода?
 
   
 
   
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
==Назвать времена года и их основные признаки.==
 
==Перечислить осенние месяцы.==
 
==Кто и куда спешит спрятаться?==
 
  
==Кто к зиме переодевается?==
+
Назвать времена года и их основные признаки.
==Какими методами будем добывать знания?==
+
 
 +
Перечислить осенние месяцы.
 +
 
 +
Кто и куда спешит спрятаться?
 +
 
 +
Кто к зиме переодевается?
 +
 
 +
Какими методами будем добывать знания?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
==Выявление начальных знаний по теме.==
+
Актуализация  знаний по теме. (Беседа)
==Составление плана создания проекта.==
 
==Реализация плана проекта и его корректировка.==
 
==На основном этапе учитель проводит консультации (беседы) с учащимися.==
 
==Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся)==
 
==Оценка продукта деятельности учащихся.==
 
  
== Визитная карточка проекта ==
+
Подготовительный.
 +
 
 +
(Создать группы, распределить роли. Обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования. Итогом является - индивидуальный план деятельности).
 +
 
 +
Проектирование.
 +
 
 +
(Сбор информации по теме, самостоятельная работа, систематизация материала)
 +
 
 +
Оформление результатов.
  
== Публикация учителя ==
+
Защита проекта -презентация.
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
Оценка продукта деятельности учащихся.
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[media:Burundukova TI - VizitkaB.T.I.pdf|Визитка]]
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
==Схема проекта==
 +
[[media:Burundukova TI - Doc1.docx c12345.doc|Cхема проекта]]
  
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
== Публикация учителя ==
 +
[[media:Burundukova TI - Buklet dlia roditelei.doc|Буклет для родителей]]
  
== Другие документы ==
+
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[media:OsenB.T.IASH.ppt|Здравствуй, осень(1 часть)]]
  
 +
[[media:Osen2B.T.IASH.ppt|Здравствуй, осень(2 часть)]]
  
 +
==Ученические работы==
  
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
 +
[[media:Burundukova TI - Kriterii oceniwania.doc|Критерии оценивания]]
  
 +
[[media:Burundukova TI - Doc1.doc|Рефлексия]]
  
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
Лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц – оборудование, сканер, другие типы интернет- соединений
  
  
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 15:23, 3 июня 2013

Автор проекта

Бурундукова Татьяна Ивановна

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на 3 занятия в рамках программы по окружающему миру во 2 классе. Выполняя задания учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работать в команде, наблюдать за сезонными изменениями в окружающем мире. Работа в группах ведётся по индивидуальному плану. Результаты оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительное занятие - защита проектов с приглашением родителей. По итогам - награждение дипломами.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как изменения в природе влияют на окружающий мир?

Проблемные вопросы

Почему птицы осенью улетают на юг?

Почему осенью опадают листья?

Чего больше боятся животные голода или холода?


Учебные вопросы

Назвать времена года и их основные признаки.

Перечислить осенние месяцы.

Кто и куда спешит спрятаться?

Кто к зиме переодевается?

Какими методами будем добывать знания?

План проведения проекта

Актуализация знаний по теме. (Беседа)

Подготовительный.

(Создать группы, распределить роли. Обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования. Итогом является - индивидуальный план деятельности).

Проектирование.

(Сбор информации по теме, самостоятельная работа, систематизация материала)

Оформление результатов.

Защита проекта -презентация.

Оценка продукта деятельности учащихся.

Визитная карточка проекта

Визитка

Схема проекта

Cхема проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Здравствуй, осень(1 часть)

Здравствуй, осень(2 часть)

Ученические работы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц – оборудование, сканер, другие типы интернет- соединений