Изменения в неживой природе с приходом осени — различия между версиями

Текущая версия на 15:23, 3 июня 2013

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 Основополагающий вопрос
- 5.1 Проблемные вопросы
- 5.2 Учебные вопросы
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Схема проекта
9 Публикация учителя
10 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
11 Ученические работы
12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Автор проекта

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на 3 занятия в рамках программы по окружающему миру во 2 классе. Выполняя задания учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работать в команде, наблюдать за сезонными изменениями в окружающем мире. Работа в группах ведётся по индивидуальному плану. Результаты оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительное занятие - защита проектов с приглашением родителей. По итогам - награждение дипломами.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как изменения в природе влияют на окружающий мир?

Проблемные вопросы

Почему птицы осенью улетают на юг?

Почему осенью опадают листья?

Чего больше боятся животные голода или холода?

Учебные вопросы

Назвать времена года и их основные признаки.

Перечислить осенние месяцы.

Кто и куда спешит спрятаться?

Кто к зиме переодевается?

Какими методами будем добывать знания?

План проведения проекта

Актуализация знаний по теме. (Беседа)

Подготовительный.

(Создать группы, распределить роли. Обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования. Итогом является - индивидуальный план деятельности).

Проектирование.

(Сбор информации по теме, самостоятельная работа, систематизация материала)

Оформление результатов.

Защита проекта -презентация.

Оценка продукта деятельности учащихся.

Визитная карточка проекта

Визитка

Схема проекта

Cхема проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Здравствуй, осень(1 часть)

Здравствуй, осень(2 часть)

Ученические работы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц – оборудование, сканер, другие типы интернет- соединений

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 ==Краткая аннотация проекта==
-Проект рассчитан на 7 занятий в рамках программы по окружающему миру во 2 классе. Выполняя задания учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работать в команде, наблюдать за сезонными изменениями в окружающем мире. Работа в группах ведётся по индивидуальному плану. Результаты оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительное занятие - защита проектов с приглашением родителей. По итогам - награждение дипломами.
+Проект рассчитан на 3 занятия в рамках программы по окружающему миру во 2 классе. Выполняя задания учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работать в команде, наблюдать за сезонными изменениями в окружающем мире. Работа в группах ведётся по индивидуальному плану. Результаты оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительное занятие - защита проектов с приглашением родителей. По итогам - награждение дипломами.
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 36: / Строка 36: @@
 ==План проведения проекта==
-Актуализация  знаний по теме. (Мозговой штурм)
+Актуализация  знаний по теме. (Беседа)
-Подготовительный.(Создать группы, распределить роли. Обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования. Итогом является - индивидуальный план деятельности).
+Подготовительный.
-Проектирование. (Сбор информации по теме, самостоятельная работа, систематизация материала)
+(Создать группы, распределить роли. Обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования. Итогом является - индивидуальный план деятельности).
+Проектирование.
+(Сбор информации по теме, самостоятельная работа, систематизация материала)
 Оформление результатов.
@@ Строка 49: / Строка 53: @@
 == Визитная карточка проекта ==
-ininАвтор проекта
+[[media:Burundukova TI - VizitkaB.T.I.pdf|Визитка]]
-Фамилия, имя, отчество	Бурундукова Татьяна Ивановна
-Населённый пункт, в котором находится школа / ОУ	Альменево
-Название школы / ОУ	МОУ «Альменевская средняя общеобразовательная школа»
-Описание проекта
-Тема проекта
-Сезонные изменения в природе осенью
-Краткое содержание проекта
-      В процессе работы над проектом у учащихся начальных классов формируются осмысление личного опыта и приучение детей к рациональному постижению мира. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики учатся понимать, что и почему происходит в мире, предполагать, что с ним может произойти, решать, как себя вести в нём. Они  осваивают метод наблюдения за изменениями в жизни растений и животных, учатся видеть красоту осенней природы, учатся классифицировать, прогнозировать,  знакомятся с особенностями проектной методики обучения.
-Предмет	Окружающий мир
-Класс	2 класс
-Продолжительность проекта	7 уроков
-Основа проекта
-Образовательные стандарты
-Государственные образовательные стандарты. Окружающий мир. Образовательная программа «Школа 2100»  по окружающему миру для 2 класса» А.А.Вахрушева
-Дидактические цели / Ожидаемые результаты
-Цель проекта:
-•	формировать умения определять своё отношение к миру;
-•	устанавливать взаимосвязь между живой и неживой природой;
-•	изучать влияние сезонных изменений в неживой природе на жизнь животных, птиц и насекомых;
-•	формировать у учащихся  целостную картину мира;
-•	развивать кругозор, любознательность, мышление;
-•	формировать основы экологического воспитания, гражданского самосознания, учить     детей беречь и охранять родную природу. "Охранять природу, значит, охранять свою родину" М.Пришвин.
-Задачи исследования:
-	способствовать формированию представления об осени, сезонных изменениях;
-	способствовать формированию умения воспринимать окружающий мир живым, ощущать его красоту и беззащитность, сопереживать и сочувствовать ему;
-	формировать умение  участвовать в беседе, заниматься поисковой работой, строить высказывания;
-        Кроме того, учащиеся научатся:
-) работать с научной литературой;
-) проводить исследования;
-) кратко излагать свои мысли устно и письменно;
-) составлять причинно-следственные схемы.
-Вопросы, направляющие проект
-Основополагающий вопрос	Как изменения в природе влияют на окружающий мир?
-Проблемные вопросы учебной темы	Почему птицы осенью улетают на юг?
-Почему осенью опадают листья на деревьях?
-Чего больше боятся животные  голода или холода?
-Учебные вопросы	Назовите времена года и их основные признаки.
+==Схема проекта==
-Перечислите осенние месяцы.
+[[media:Burundukova TI - Doc1.docx c12345.doc|Cхема проекта]]
-Кто и куда спешит спрятаться?
-Как называют птиц улетающих зимовать в теплые края?
-Кто к зиме переодевается?
-Какими методами будем добывать знания?
-План оценивания
-График оценивания
-До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
-Стартовая презентация учителя.
-Консультации по основным направлениям работы. Список тем исследований учеников	Обучающиеся отбирают, анализируют и систематизируют материал, формируя ответы на проблемные вопросы. Консультация учителя.	Создание творческой работы на одну из предложенных тем.
-Выступление на уроке –защите проекта.
-Описание методов исследования.
-   Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов, связанных с темой проекта с выяснением областей знания – незнания и активизирующих мыслительные действия обучающихся. Одна из главных целей проектной деятельности  – развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, полнота раскрытия темы; творческий и аналитический подход к работе; самостоятельность при выполнении работы; владение аудиторией при защите проекта. При необходимости учитель направляет деятельность обучающихся и корректирует их работу. После завершения работы над проектом проводится урок-защита проекта, где заслушиваются выступления обучающихся.
-Сведения о проекте
-Необходимые начальные знания, умения, навыки:
-умение осмыслить поставленную задачу, самостоятельно найти информацию, проанализировать ее, выбрать главное и использовать в своей работе,
-умение использовать в поиске информации современные компьютерные технологии,
-навыки работы  с текстами, с различными видами справочников, словарей и энциклопедий
-Учебные мероприятия
-•	определение темы, цели,  задачи и  объекта исследования
-•	проведение исследования
-•	поиск информации по теме в различных источниках, систематизация
-•	оформление отчетов исследования.
-•	размещение материалов проекта в среде Вики
-•	рефлексия
-Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
-Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
-Лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц – оборудование, сканер, другие типы интернет- соединений
-Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
-Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, справочники
-Материалы на печатной основе	Библиотечные материалы, справочники, энциклопедии, учебники
-Интернет - ресурсы	ru.wikipedia.org
-russian-world.info
-dic.academic.ru
-Другие ресурсы	Гости,  родители
 == Публикация учителя ==
+[[media:Burundukova TI - Buklet dlia roditelei.doc|Буклет для родителей]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[[media:OsenB.T.IASH.ppt|Здравствуй, осень(1 часть)]]
-== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[media:Osen2B.T.IASH.ppt|Здравствуй, осень(2 часть)]]
+==Ученические работы==
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[[media:Burundukova TI - Kriterii oceniwania.doc|Критерии оценивания]]
-== Другие документы ==
+[[media:Burundukova TI - Doc1.doc|Рефлексия]]
+== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+Лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц – оборудование, сканер, другие типы интернет- соединений
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]