Проект "Родной край глазами ученика" — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | ==План проведения проекта==План проведения проекта |
| − | 1. Определение | + | '''1 этап. Организационно-подготовительный |
| + | ''' | ||
| + | • Формирование групп учащихся. | ||
| + | |||
| + | • Составление плана работы. | ||
| + | |||
| + | • Формулирование вопросов для исследований. | ||
| + | |||
| + | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | ||
| + | |||
| + | • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. | ||
| + | |||
| + | '''2 этап. Обучающий''' | ||
| + | |||
| + | • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | ||
| + | |||
| + | • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). | ||
| + | |||
| + | • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. | ||
| + | |||
| + | • Определение этапов работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). | ||
| + | |||
| + | • Знакомство с критериями оценки работ. | ||
| + | |||
| + | '''3 этап. Исследовательский | ||
| + | ''' | ||
| + | • Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно: | ||
| + | |||
| + | 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. | ||
| + | |||
| + | 2. Работа с печатными материалами. | ||
| + | |||
| + | 3. Сохранение результатов в формате Word . | ||
| + | |||
| + | 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | ||
| + | |||
| + | 5. Составление плана презентации. | ||
| + | |||
| + | 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | ||
| + | |||
| + | 7. Выводы по работе. | ||
| + | |||
| + | 8. Самооценивание презентации | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''4 этап. Итоговый.''' | ||
| − | + | Защита проекта. | |
| − | + | Исследования, проведенные в рамках проекта: | |
| − | + | ||
| − | + | 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). | |
| − | + | ||
| − | + | 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | 3. Рефлексия | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 18:40, 17 ноября 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Штырля Татьяна Андреевна
Предмет, возраст учащихся
Литературное Зауралье, 5 - 6 класс
Краткая аннотация проекта
Научно – практическая работа «Рабочая тетрадь для учащихся по изучению фольклора и литературы Зауралья» ученицы школы №52 Ряскиной Алёны Владимировны содержит как традиционные, так и нестандартные формы работы с произведениями, предлагаемыми авторами Программы «Фольклор литература Зауралья» для обязательного и самостоятельного чтения. Тетрадь предназначена для работы учащихся 5, 6 классов. Будет интересна педагогам и обучающимся города и области.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
==План проведения проекта==План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный • Формирование групп учащихся.
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы.
2 этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Знакомство с критериями оценки работ.
3 этап. Исследовательский • Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:
1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.
2. Работа с печатными материалами.
3. Сохранение результатов в формате Word .
4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
5. Составление плана презентации.
6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
7. Выводы по работе.
8. Самооценивание презентации
4 этап. Итоговый.
Защита проекта.
Исследования, проведенные в рамках проекта:
1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.
3. Рефлексия
