"МНОГОУГОЛЬНИКИ" — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Направление, возраст учащихся) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Маериал данной темы содержит два смысловых блока: | |
| − | * | + | *Введение новой для учащихся геометрической фигуры - угла, и связанных с ним понятий - иды углов, измерение углов. Учащиеся учатся изображать углы, изображать их, распознавать в различных положениях. Одним из выжнейших умений, которым они должны овладеть на этой стадии обучения, является [[сравнение углов.]] Фомируется это умение на основе практического действия -наложения углов друг на друга. Классификация углов проводится через сравнение с наиболее часто встречающимся в окружающем мире прямым углом: угол, меньший прямиого, является острым, больший прямого - тупым.Измерение углов для учащихся является новм видом измерения, который знакомит ихс угловой мерой и новым измерительным прибором - '''транспортиром'''. |
| − | + | *Второй блок связан с многоугольниками и содержит материал, частично знакомый учащимся из начальной школы. Теперь им предмтоит расширить свои представления об уже знакомых фигурах, усвоить связанную с ними терминологию - вершина, сторона, угол многоугольника, диагональ, научиться "видеть" их в более сложных конфигурациях. Отрезок и угол здесь элементы многоугольника. Учащиеся учатся изображать многоугольники, обознаать их, находить периметр. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | ''' | ||
| − | * | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 22:43, 19 ноября 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, возраст учащихся
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация ведущего для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие документы
Автор проекта
Суставова Татьяна Петровна заместитель директора МОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа"
Название проекта
Изучение темы "МНОГОУГОЛЬНИКИ"
Предмет, возраст учащихся
Изучение математики в 5 классе
По учебному комплекту "Математика, 5 класс", под редакцией Г.В.Дороеева, И.Ф.Шарыгина.
Краткая аннотация проекта
Маериал данной темы содержит два смысловых блока:
- Введение новой для учащихся геометрической фигуры - угла, и связанных с ним понятий - иды углов, измерение углов. Учащиеся учатся изображать углы, изображать их, распознавать в различных положениях. Одним из выжнейших умений, которым они должны овладеть на этой стадии обучения, является сравнение углов. Фомируется это умение на основе практического действия -наложения углов друг на друга. Классификация углов проводится через сравнение с наиболее часто встречающимся в окружающем мире прямым углом: угол, меньший прямиого, является острым, больший прямого - тупым.Измерение углов для учащихся является новм видом измерения, который знакомит ихс угловой мерой и новым измерительным прибором - транспортиром.
- Второй блок связан с многоугольниками и содержит материал, частично знакомый учащимся из начальной школы. Теперь им предмтоит расширить свои представления об уже знакомых фигурах, усвоить связанную с ними терминологию - вершина, сторона, угол многоугольника, диагональ, научиться "видеть" их в более сложных конфигурациях. Отрезок и угол здесь элементы многоугольника. Учащиеся учатся изображать многоугольники, обознаать их, находить периметр.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
«Отечество любить – велит природа, Бог, А знать его – вот честь, достоинство и долг» Николай Скалозубов(зауральский краевед)
Обязаны ли мы любить и знать свою малую родину?
Проблемные вопросы
Чем интересен наш край?
Выбор темы исследовательской работы.
Учебные вопросы
Кто они, знаменитые и талантливые люди нашего края?
Какие поэты живут на территории Лебяжьевского района?
Чем интересен Лебяжьевский район с географической точки зрения?
Исторические моменты нашей великой страны и участие в них жителей Лебяжьевского района.
Исторические памятники нашего района.
Исторические события на территории района за прошедшие 85 лет.
План проведения проекта
- Заседания работы НОУ.
- Работа обучающихся в секциях по направлениям.
- Работа обучающихся над проектами: выбор темы, цели проекта, методы исследования, работа с источниками.
- Представление на секции чернового варианта.
- Допуск учебно-исследовательской работы для защиты на школьной научно-практической конференции.
- Начало работы конференции
- Приветствие(приветствие участников конференции, приветственное слово директора школы Гончаровой Н.В., приветствие жюри, гостей конференции)
- Актуализация (обзор литературы по выставке книг о Лебяжьевском районе работником библиотеки, краткая историческая справка работником музея)
- Работа секций. Выступление участников. Защита проектов
- Работа жюри по оцениванию проектов
- Награждение участников
- Итог работы конференции
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
По итогам работы конференции выпущена брошюра "ЛЕБЕДИНЫЙ КРАЙ"
Презентация ведущего для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Проекты:
- "Лебяжьевцы на защите Ленинграда" - Юровских Максим, Найданрв Владимир, Махаурова Марет, учащиеся 8 класса. Руководитель: Хомякова Н.П. Презентация
- "Награды России" - Савотченко Ксения, Сергеев Артем,Герасимова Наталья,учащиеся 10 класса. Руководитель Романова Р.В. Презентация
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Положние о научно-практической конференции
- Положение о научном обществе уащихся
- Положение об исследовательской работе обучающегося
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение: мультимедиасистема, фотоаппарат, видеокамера.
- Выставка книг о Лебяжьевском районе.
