ПРОЕКТ "Паркет из правильных многоугольников" — различия между версиями
(→"Паркет из правильных многоугольников") |
(→"Паркет из правильных многоугольников") |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
[[Изображение:Parket2.GIF|left]] | [[Изображение:Parket2.GIF|left]] | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Parket3.GIF||left]] |
== Тема в учебном плане == | == Тема в учебном плане == | ||
Версия 10:45, 24 ноября 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 "Паркет из правильных многоугольников"
- 4 Тема в учебном плане
- 5 Предметная область
- 6 Возраст учащихся
- 7 Продолжительность работы по проекту
- 8 Краткая аннотация проекта
- 9 Цель проекта
- 10 Задачи проекта
- 11 Направляющие вопросы
- 12 Учебные вопросы
- 13 Структура проекта
- 14 План проекта
- 15 Публикация учителя
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
- 17 Примеры ученических работ
Автор проекта
Арефьева Ольга Владимировна учитель математики МОУ "Гимназия №27" г.Кургана
Название проекта
"Паркет из правильных многоугольников"
Тема в учебном плане
Симметрия орнаментов
Предметная область
Наглядная геометрия
Возраст учащихся
12-13 лет
Продолжительность работы по проекту
4 урока
Краткая аннотация проекта
Данный проект используется при изучении темы "Симметрия орнаментов".Цель проекта:научить обучающихся строить паркет из правильных многоугольников.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с алгоритмом построения паркета из правильных многоугольников.Образовательным продуктом данного проекта является творческие работы обучающихся по теме.Во время обсуждения результатов проекта ученики демонстрируют свои творческие работы.
Цель проекта
- Формировать представления обучающихся о паркетах.
Задачи проекта
- Отработать навыки построения правильных многоугольников.
- Познакомиться с алгоритмом заполнения плоскости правильными многоугольниками.
- Отработать навыки работы с помощью циркуля и линейки.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:Как покрыть плоскость многоугольниками?
Проблемные вопросы
- Какие многоугольники называются правильными?
- Как построить правильный треугольник с помощью циркуля и линейки?
- Как пострить правильный четырехугольник с помощью циркуля и линейки?
- Как построить правильный шестиугольник с помощью циркуля и линейки?
- Какие паркеты называются правильными?
- Какие паркеты называются полуправильными?
Учебные вопросы
- Что такое проезжая часть?
- Как можно переходить проезжую часть?
- Как переходить проезжую часть , если есть светофор?
- Как переходить проезжую часть , если нет светофора?
Структура проекта
План проекта
Перед началом работы над проектом
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).
Этап I. (1-й урок)
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.
Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)
Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта
Этап III. (3 урок)
Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.
Публикация учителя
Буклет для родителей [[1]]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
Примеры ученических работ
Ученические работы1 Маршрут1
