Здравствуй,Деепричастие! — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
До работы над проектом | До работы над проектом | ||
#Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).. | #Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).. | ||
| − | # Ученики работают над проектом и выполняют задания | + | # Ученики работают над проектом и выполняют задания: |
| − | + | 1.Проектирование | |
| + | 2.Оформление результатов (тесты, схемы, таблицы, презентации) | ||
#После завершения работы над проектом | #После завершения работы над проектом | ||
| − | 1. Представление результатов для обсуждения и оценивания. | + | 1.Представление результатов для обсуждения и оценивания. |
| − | + | 2.Семинар «Здравствуй, деепричастие!» | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 11:29, 30 ноября 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
|Акимова Наталья Витальевна
Предмет, возраст учащихся
|Русский язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Определение понятия деепричастия, роль деепричастия в языке, орфографические и пунктуационные правила деепричастий, деепричастия в разных стилях и типах речи. На изучение деепричастий в 7 классе отводится 7 часов. За это время у учащихся должны быть сформированы определенные орфографические и пунктуационные правила: правописание НЕ с деепричастиями, выделение запятыми деепричастных оборотов и одиночных деепричастий, во время изучения этой темы работа по развитию речи учащихся направлена на обогащение языка школьников деепричастиями и деепричастными оборотами. В ходе изучения деепричастий учащиеся должны «узнавать» эту часть речи «в лицо», употреблять их в речи, выполнить ряд творческих заданий: составить тесты, презентации, эссе, схемы, таблицы, опорный конспект.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова роль деепричастий в языке?
Проблемные вопросы
Можно ли обойтись в нашей речи без деепричастий? Что придают нашей речи, письменной и устной, деепричастия?
Учебные вопросы
Что обозначает деепричастие? Морфологические и синтаксические признаки деепричастий? Зачем нужно «видеть» деепричастный оборот?
План проведения проекта
До работы над проектом
- Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)..
- Ученики работают над проектом и выполняют задания:
1.Проектирование 2.Оформление результатов (тесты, схемы, таблицы, презентации)
- После завершения работы над проектом
1.Представление результатов для обсуждения и оценивания. 2.Семинар «Здравствуй, деепричастие!»
