|
|
| Строка 92: |
Строка 92: |
| | '''Медиафайлы''' [http://docs.google.com/present/edit?id=0AX2qNG4tzR1YZHJ3cm42bV8zN2hnZzZxMmNu&hl=en Воспитательная система класса] | | '''Медиафайлы''' [http://docs.google.com/present/edit?id=0AX2qNG4tzR1YZHJ3cm42bV8zN2hnZzZxMmNu&hl=en Воспитательная система класса] |
| | | | |
| | + | [[Проект:"Споры об авторстве романа М.А.Шолохова "Тихий Дон"]] |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Учебный проект==
| |
| − | Проект:"Споры об авторстве романа М.А.Шолохова "Тихий Дон"
| |
| − |
| |
| − | == Предмет, возраст учащихся ==
| |
| − | Литература 11 класс,16 лет
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − | Актуальность данной темы обусловлена тем, что споры об авторстве «самой великой книги ХХ века» продолжаются до сих пор.
| |
| − | Проект способствует углублению знаний учащихся о личности М. А. Шолохова, его таланте и мастерстве, а также дает представление о полемике вокруг авторства романа «Тихий Дон».
| |
| − | У детей формируются умения и навыки в работе с документами, письмами, текстом, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.
| |
| − | Самостоятельные исследования учащихся включают следующие этапы:
| |
| − | - работу с монографией, документами;
| |
| − | - сопоставительный анализ текстов произведений М. А. Шолохова и Ф. Д. Крюкова;
| |
| − | - исследование фактов биографий двух авторов;
| |
| − | - результаты социологического опроса учащихся 11 класса.
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
| − | Практические занятия и исследовательская работа в группах помогут ученикам ответить на основной вопрос: « Кто истинный автор романа «Тихий Дон»?
| |
| − |
| |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| |
| − |
| |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| |
| − |
| |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − | На изучение творчества М.А.Шолохова и его романа «Тихий Дон» в 11 классе отводится 8 часов, из них 7 часов уделено на исследовательскую деятельность («Споры об авторстве романа «Тихий Дон»).
| |
| − | Этапы и сроки проведения:
| |
| − | • «Мозговой штурм» (формирование тем исследований учеников) – 3 урок, 15 минут.
| |
| − | • Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 2 урок, 10 минут.
| |
| − | • Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися), обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе –2 урок,20 минут
| |
| − | • Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 4 урок, 10 минут.
| |
| − | • Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе - 3 урок
| |
| − | • Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе, защита полученных результатов и выводов – 4 урок.
| |
| − |
| |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − | [[Визитная карточка]]
| |
| − |
| |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − | [["Споры об авторстве романа "Тихий Дон"]]
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − | [[М.А.Шолохов.Жизнь,творчество,личность]]
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − | [[Споры о "Тихом Доне"]]
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − | [[Критерии оценки]]
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
| − | [[Дидактический материал.]]
| |
| − |
| |
| − | [[Ход урока. Тематической планирование уроков по изучению творчества М.А.Шолохова. ]]
| |
| | | | |
| | | | |
Фамилия Имя Отчество
Пастухова Наталья Юрьевна
Дата рождения
26.12.1978
Образовательное учреждение
МОУ "Курортская средняя общеобразовательная школа"
Должность
Учитель русского языка и литературы
Адрес электронной почты
nataha-lyna@mail.ru
Жизненный девиз
Надо жить, чтоб в землю врезать
След поглубже,позаметней,
Чтоб твоё осталось дело
Словно дуб тысячелетний. М.Джалиль.
Хобби
люблю путешествовать; увлекаюсь фотографией
Область профессиональных интересов
Освоение и внедрение ИКТ в образовательную деятельность
Я являюсь слушателем ИПК и ПРО Курганской области
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про Кириллову Раису Степановну
Я приняла участие в обсуждении статьи Бревновой Татьяны Геннадьевны Мендерская церковь
Участие в дистанционных проектах
| №
|
Тема
|
Форма
|
Результат
|
| 1
|
"Учим и учимся с Web 2.0".
|
Cеминар-практикум
|
Сертификат о повышении квалификации
|
| 2
|
Урок литературы с использованием ИКТ на тему "М.А.Шолохов.Жизнь,творчество,личность"(11класс).
|
Фестиваль медиауроков
|
Диплом
|
<graphviz>
digraph G{
rankdir=LR;
"Направления воспитательной системы класса" -> "Нравственность" ;
"Направления воспитательной системы класса" -> "Гражданин";
"Направления воспитательной системы класса" -> "Интеллект";
"Направления воспитательной системы класса" -> "Здоровье" ;
"Направления воспитательной системы класса" -> "Общение" ;
"Направления воспитательной системы класса" -> "Досуг" ;
"Направления воспитательной системы класса" -> "Семья" ;
}
</graphviz>
Медиафайлы Воспитательная система класса
Проект:"Споры об авторстве романа М.А.Шолохова "Тихий Дон"
