Участник:Кириллова Раиса Степановна — различия между версиями
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Изображение:R.S.Kirillova.jpg|150px|left|Кириллова Р.С.]] | [[Изображение:R.S.Kirillova.jpg|150px|left|Кириллова Р.С.]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
Версия 14:47, 18 декабря 2009
Немного о себе
Фамилия, имя, отчество
Кириллова Раиса Степановна
Дата рождения
Дата рождения:
Образовательное учреждение
Муниципальное образовательное учреждение "Курортская средняя общеобразовательная школа" Петуховского района Курганской области
Должность
Учитель учитель русскогоя зыка и литературы
Адрес электронной почты
Девиз
Хобби
Являюсь слушателем обучающихся курсов
Тренинг на базе Новогеоргиевской школы Петуховского района (сентябрь-ноябрь 2009 года)
Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области
Область профессиональных интересов
Учебный проект
Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы
Автор проекта
Кириллова Раиса Степановна
Предмет, возраст учащихся
Русский язык, 8 класс
Название проекта
Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы.
Краткая аннотация проекта
Литература и русский язык – особые предметы. Влияние их на развитие личности ребенка огромно. В методике преподавания литературы основное внимание уделялось и уделяется поискам путей литературоведческого анализа. В методике русского языка – лингвистического. Путем создания проблемной ситуации моделируются условия исследовательской деятельности и развития творческого мышления учащегося. Компонентами проблемной ситуации являются объект и субъект познания,и мыслительное их взаимодействие.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Когда вы слушаете, вы забываете,
Когда вы видите, вы понимаете,
Когда вы действуете, вы учитесь.
Проблемные вопросы
Пригодятся ли обобщенные и приобретенные знания в практике?
Какую роль играет актуализация и конструирование полученных знаний при анализе лингвистического текста?
Как сформулировать навыки самооценки и самоанализа в учебной работе?
Учебные вопросы
Как составить связное высказывание на лингвистическую или литературоведческую тему?
Как отработать навыки создания текстов разных типов?
Как выработать привычку рассуждать, выражать свои мысли в письменной форме?
Какими методами исследовать поставленную проблему?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Аппаратное обеспечение (Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений)
2. Программное обеспечение (Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
3. Интернет-ресурсы
Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
Активизация мыслительной деятельности на уроках русского языка и литературы
