Проект Любовь в творчестве А.И.Куприна

Автор проекта

Ступина Валентина Леонидовна

Предмет, возраст учащихся

Литература, учащиеся 11 класса "СОШ № 51"

Краткая аннотация проекта

Данный проект покажет мастерство Куприна, изображающего мир человеческих чувств и страстей.

Цель проекта: Изучить творчество А.И.Куприна. Провести сопоставительный анализ произведений А.И.Куприна "Суламифь", "Олеся", "Гранатовый браслет".

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Любовь по А.И.Куприну – это…

Проблемные вопросы

Как развивается тема любви в каждом из произведений А.И.Куприна: «Гранатовый браслет», «Олеся», «Суламифь»? Как вы считаете, присутствует ли в рассказе «женская любовь»?

Учебные вопросы

Определите авторскую позицию в каждом произведении, свой ответ обоснуйте. Образы княгини Веры, Олеси и Суламифь – схожи ли они? Чем? Кто из них наиболее близок к счастью? Можно ли сказать, что финалы трёх любовных историй схожи? В чем?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся,

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Прохождение тестов.

2. Сохранение результатов в формате Word .

3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

4. Работа с печатными материалами.

5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

6. Составление плана презентации.

7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

8. Самооценивание презентаций участниками проекта.

9. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Проскурякова Любовь Анатольевна ученица 11 класса "СОШ №51"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Блог ученика

Критерии оценивания учебного проекта

Cсылки на сайты с критериями оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

Портреты писателей, иллюстрации к произведениям, фотографии, альбомы, фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений.

Программное обеспечение:

Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Интернет - ресурсы:

Леонид Иванович (1924 – 1980 ... Писатель Куликов Л.И.

сражались за Родину

Анатольевна Туманова / Lyudmila ...

Формы представления результатов

Другие документы

Учебники по географии, журнал "Литература в школе"

Требования к оформлению списка использованных литературных источников

Требования к оформлению печатного материала