Обсуждение:Как сделать урок радостным и интересным? — различия между версиями
Материал из Wiki
| Строка 5: | Строка 5: | ||
| − | Галина Алексеевна, спасибо за описанный опыт. Было очень интересно познакомиться с приёмом алгоритмизации орфографическихправил. На уроках математики я использую составление алгоритмов, но вот такой приём построения схем "паучок" ещё не использовала.Обязательно попробую.--[[Участник:Кузнецова О.Н.|Кузнецова О.Н.]] 14:18, 28 декабря 2009 (UTC) | + | Галина Алексеевна, спасибо за описанный опыт. Было очень интересно познакомиться с приёмом |
| + | |||
| + | алгоритмизации орфографическихправил. На уроках математики я использую составление алгоритмов, но | ||
| + | |||
| + | вот такой приём построения схем "паучок" ещё не использовала.Обязательно попробую.--[[Участник:Кузнецова О.Н.|Кузнецова О.Н.]] 14:18, 28 декабря 2009 (UTC) | ||
Версия 19:19, 28 декабря 2009
Галина Алексеевна, спасибо за описанный опыт по эффективному проведению уроков
в рамках "Личностно - ориентированного подхода".
Погадаева Л. А. МОУ Мокроусовская средняя школа №1
Галина Алексеевна, спасибо за описанный опыт. Было очень интересно познакомиться с приёмом
алгоритмизации орфографическихправил. На уроках математики я использую составление алгоритмов, но
вот такой приём построения схем "паучок" ещё не использовала.Обязательно попробую.--Кузнецова О.Н. 14:18, 28 декабря 2009 (UTC)
