Участник:Ляпичева Л.В. — различия между версиями
(→КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА:) |
(→ЦЕЛЬ:) |
||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
== ЦЕЛЬ: == | == ЦЕЛЬ: == | ||
| − | # Сформировать у детей | + | # Сформировать у детей умение анализировать социальную действительность, выявлять и сопоставлять альтернативные варианты решений. |
# Обеспечить нравственное становление личности учащихся через формирование навыков самостоятельного принятия решений, готовности нести ответственность за собственный выбор. | # Обеспечить нравственное становление личности учащихся через формирование навыков самостоятельного принятия решений, готовности нести ответственность за собственный выбор. | ||
# Сформировать у учащихся социальные компетенции человека современного общества: терпимость и умение вести диалог; ответственность за свое будущее; социальную активность и творчество. | # Сформировать у учащихся социальные компетенции человека современного общества: терпимость и умение вести диалог; ответственность за свое будущее; социальную активность и творчество. | ||
| − | |||
== ЗАДАЧИ: == | == ЗАДАЧИ: == | ||
Версия 13:00, 28 мая 2009
Дата рождения: 13 мая
Хобби: вязание
Но больше всего я люблю работать на компьютере!
Создавать статьи
В этом мне помогает Википедия
Мне приятно познакомиться с Блажковой О.В.
Проекты в которых я принимала участие: Фестиваль медиауроков в Курганской области
ТЕМА
Я выбираю жизнь!
ЦЕЛЬ:
- Сформировать у детей умение анализировать социальную действительность, выявлять и сопоставлять альтернативные варианты решений.
- Обеспечить нравственное становление личности учащихся через формирование навыков самостоятельного принятия решений, готовности нести ответственность за собственный выбор.
- Сформировать у учащихся социальные компетенции человека современного общества: терпимость и умение вести диалог; ответственность за свое будущее; социальную активность и творчество.
ЗАДАЧИ:
После завершения проекта учащиеся смогут:
- осознавать необходимость личного выбора из нескольких вариантов поступков или поведения в различных жизненных ситуациях и свою личную ответственность за сделанный выбор.
- Осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников;
- Создавать бюллетени, презентации и т.п. по основным темам проекта.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА:
Так или иначе, но наиболее значимым фактором, определяющим здоровье человека, является его образ жизни, т.е. режим труда и отдыха, культура движения, физическая и умственная активность, питание, закаливание, культура отношений и общения, нездоровые привычки и т.п. Образ жизни закладывается с детства, отражает обычаи и традиции семьи, этноса и социума к которым ребенок принадлежит. Образ жизни может способствовать сохранению и развитию здоровья ребенка (в этом случае говорят о ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ), а может не только провоцировать снижение потенциала здоровья человека, но и быть причиной сокращения генетически предопределенной продолжительности его ЖИЗНИ. В соответствии с поставленной целью была сформулирована следующая гипотеза: взаимодействие школы и семьи будет протекать успешно и способствовать приобщению школьников к здоровому образу жизни при соблюдении следующих педагогических условий: - формирование отношения у школьников к здоровому образу жизни как ценности усилиями школы и родителей; - организация взаимодействия школы и семьи на основе деятельностного подхода; - учет учителем типологических особенностей семьи и семейного воспитания при организации взаимодействия школы и семьи.
