Участник:Наталья

25.10.1979

Хобби-Музыка, кулинария.

МОУ "Искровская СОШ"

Учитель начальных классов и информатики

Автор проекта

Пятынина Наталья Борисовна

Предмет, возраст учащихся

3,4 классы основной общеобразовательной школы

Краткая аннотация проекта

В процессе работы над проектом у учащихся начальной классов формируются понятия о разнообразии растений родного края, их жизни, приспособленности к условиям окружающей среды и быстрого исчезновения. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования жизни растений, учатся классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие редкие растения произрастают в нашей местности?

Проблемные вопросы

1. Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности?
2. Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края?
3. Почему растения исчезают?

Учебные вопросы

Приведите примеры растений родного края. Какие из них внесены в Красную книгу Курганской области? Какую роль ты отводишь в охране растений Курганской области? Какие способы сохранения растений ты бы предложил для одноклассников?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• • Формирование групп учащихся,
• • Составление плана работы.
• • Формулирование вопросов для исследований.
• • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
• • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• • Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
• • Определение этапов работы над проектом.
• • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• • Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• • Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Сходить в поход, на экскурсию. 5. Работа с печатными материалами. 6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 7. Составление плана презентации. 8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. 10. Взаимооценка работ друг у друга. 4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: Первая группа исследует вопрос: Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности?

Вторая группа исследует вопрос: Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края?

Третья группа исследует вопрос: Почему растения исчезают?

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно: 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

О школьном сайте

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Оценивание сайта
• Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Аппаратное обеспечение
   • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
2. Программное обеспечение
   • СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
3. Интернет-ресурсы
   • http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
   • http://www.knigka.info/category/html - каталог справочных пособий по языку разметки гипертекста HTML
   • http://vadim-nn.narod.ru/book/raznoe.htm - пособие по Macromedia Dreamweaver MX
   • http://siteedit.ru/ - сайт, посвящённый программе по созданию и управлению сайтами
4. Справочные данные

Другие документы

Рекомендации по созданию Web-страниц

Работа учащегося

проект Редкие растения родного края

Я являюсь слушателем [1]Института повышения квалификации и переподготовки педагогов образования

Мне приятно познакомиться с Еловской Полиной Викторовной

ФИО	Пятынина Наталья Борисовна
Место работы	МОУ"Искровская СОШ"
Должность	Учитель начальных классов/информатики
Стаж работы	10лет/3 года