Участник:Наталья — различия между версиями
Наталья (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
Строка 5: | Строка 5: | ||
''Хобби-Музыка, кулинария.'' | ''Хобби-Музыка, кулинария.'' | ||
− | МОУ "Искровская СОШ" | + | Я являюсь слушателем [http://wikikurgan.orbitel.ru/ИПКиПРО]Института повышения квалификации и переподготовки педагогов образования |
+ | |||
+ | Мне приятно познакомиться с [[Еловская Полина Викторовна|Еловской Полиной Викторовной]] | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | |||
+ | {|border=1 | ||
+ | !ФИО | ||
+ | |Пятынина Наталья Борисовна | ||
+ | |- | ||
+ | !Место работы | ||
+ | |МОУ"Искровская СОШ" | ||
+ | |- | ||
+ | !Должность | ||
+ | |Учитель начальных классов/информатики | ||
+ | |- | ||
+ | !Стаж работы | ||
+ | |10лет/3 года | ||
+ | |||
+ | Проект [[Редкие растения родного края]] | ||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
Строка 110: | Строка 128: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
[[Работа учащегося ]] | [[Работа учащегося ]] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− |
Версия 15:20, 28 мая 2009
25.10.1979
Хобби-Музыка, кулинария.
Я являюсь слушателем [1]Института повышения квалификации и переподготовки педагогов образования
Мне приятно познакомиться с Еловской Полиной Викторовной
ФИО | Пятынина Наталья Борисовна |
---|---|
Место работы | МОУ"Искровская СОШ" |
Должность | Учитель начальных классов/информатики |
Стаж работы | 10лет/3 года
Проект Редкие растения родного края
Содержание
Автор проектаПятынина Наталья Борисовна Предмет, возраст учащихся3,4 классы основной общеобразовательной школы Краткая аннотация проектаВ процессе работы над проектом у учащихся начальной классов формируются понятия о разнообразии растений родного края, их жизни, приспособленности к условиям окружающей среды и быстрого исчезновения. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования жизни растений, учатся классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения. Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопросКакие редкие растения произрастают в нашей местности? Проблемные вопросы
Учебные вопросыПриведите примеры растений родного края.
План проведения проекта1. этап. Организационно-подготовительный
2. этап. Обучающий
3. этап. Исследовательский
4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:
Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:
Визитная карточка проектаПубликация учителяПрезентация учителя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихсяМатериалы по формирующему и итоговому оцениваниюМатериалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документыРекомендации по созданию Web-страниц
|