Десятичные дроби.Сложение и вычитание десятичных дробей — различия между версиями
(Новая: == Автор проекта == Акушкарова Елена Викторовна == Предмет, возраст учащихся == Математика, 5 классы == Кр...) |
(→Учебные вопросы) |
||
| (не показана 21 промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | Шакиров Хафиз Вазихович | |
| − | |||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
Математика, 5 классы | Математика, 5 классы | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | ||
| + | В данном проекте изучается десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. В ходе проектной деятельности учащиеся используют материалы, не входящие в учебную программу. Учащиеся успешно усвоившие тему составляют творческие задания для других учащихся, создают памятки на использование свойства дробей. Проводятся самостоятельные работы с использованием дидактических материалов, тестов, индивидуальных заданий, используются электронные средства обучения и контроля. Итогом проекта являются творческие работы учащихся в виде презентаций. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Где в нашей жизни вы сталкиваетесь с дробями? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Что такое десятичная дробь? | |
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Как | + | Как записать число в виде десятичной дроби? |
| + | |||
| + | Как записывают,сравнивают,округляют,складывают и вычитают десятичную дробь? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | Как сравнивать десятичную дробь? | |
| + | |||
| + | Как изобразить десятичную дробь на координатном луче? | ||
| − | Как | + | Как сложить десятичную дробь? |
| − | + | Как сравнивать десятичную дробь по разрядам? | |
| − | + | Как вычесть десятичную дробь? | |
| − | + | Какое число называют приближенным значением с недостатком,с избытком? | |
| − | + | Что значит округлить число до целых? | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа: VizitkaHafiz1.doc | Визитка]] |
| − | == | + | ==План проведения проекта== |
| − | + | ||
| + | |||
| + | '''1 этап.''' Организационно-подготовительный | ||
| + | |||
| + | • Составление плана работы . | ||
| + | |||
| + | • Формулирование вопросов для исследований | ||
| + | |||
| + | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся | ||
| + | |||
| + | '''2 этап.''' Обучающий | ||
| + | |||
| + | • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта | ||
| + | |||
| + | • Формулирование проблемных вопросов исследований | ||
| + | |||
| + | • Определение темы исследования каждым учеником. | ||
| + | |||
| + | • Определение этапов работы над проектом | ||
| − | + | • Знакомство с критериями оценки работ | |
| − | + | ||
| − | + | '''3 этап.''' Исследовательский | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | • Проведение исследования. Сбор информации. | |
| − | + | ||
| + | • Сохранение результатов в формате Word учащимися | ||
| − | + | • Самостоятельный поиск информации в Интернет | |
| − | + | • Работа с печатными материалами в том числе СМИ | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента - презентации | ||
| + | |||
| + | • Самооценивание презентаций участниками проекта | ||
| + | '''4 этап.''' Итоговый. | ||
| + | Защита презентаций на итоговой конференции | ||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа: PrezentChakir.ppt|Презентация]] | ||
| + | == Презентация учащегося == | ||
| + | [[Медиа: Prezuch222.ppt | Презентация ]] | ||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа: Kriteri.doc | Критерии оценивания]] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| − | + | [[Категория:Проект]] | |
| − | + | [[Категория:Математика]] | |
Текущая версия на 23:21, 4 марта 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 План проведения проекта
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Презентация учащегося
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Автор проекта
Шакиров Хафиз Вазихович
Предмет, возраст учащихся
Математика, 5 классы
Краткая аннотация проекта
В данном проекте изучается десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. В ходе проектной деятельности учащиеся используют материалы, не входящие в учебную программу. Учащиеся успешно усвоившие тему составляют творческие задания для других учащихся, создают памятки на использование свойства дробей. Проводятся самостоятельные работы с использованием дидактических материалов, тестов, индивидуальных заданий, используются электронные средства обучения и контроля. Итогом проекта являются творческие работы учащихся в виде презентаций.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где в нашей жизни вы сталкиваетесь с дробями?
Проблемные вопросы
Что такое десятичная дробь?
Учебные вопросы
Как записать число в виде десятичной дроби?
Как записывают,сравнивают,округляют,складывают и вычитают десятичную дробь?
Как сравнивать десятичную дробь?
Как изобразить десятичную дробь на координатном луче?
Как сложить десятичную дробь?
Как сравнивать десятичную дробь по разрядам?
Как вычесть десятичную дробь?
Какое число называют приближенным значением с недостатком,с избытком?
Что значит округлить число до целых?
Визитная карточка проекта
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
• Составление плана работы .
• Формулирование вопросов для исследований
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся
2 этап. Обучающий
• Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта
• Формулирование проблемных вопросов исследований
• Определение темы исследования каждым учеником.
• Определение этапов работы над проектом
• Знакомство с критериями оценки работ
3 этап. Исследовательский
• Проведение исследования. Сбор информации.
• Сохранение результатов в формате Word учащимися
• Самостоятельный поиск информации в Интернет
• Работа с печатными материалами в том числе СМИ
•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента - презентации
• Самооценивание презентаций участниками проекта
4 этап. Итоговый.
Защита презентаций на итоговой конференции
