Портфолио Пырьевой В.В. — различия между версиями

Версия 19:22, 11 марта 2014

Содержание

1 Автор портфолио
2 Образовательное учреждение
3 Должность
4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
7 Инновационная и экспертная деятельность
8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Автор портфолио

Пырьева Вера Владимировна

Дата рождения: 18.01.1980

Место рождения: Курганская область Шадринский район с. Нижнеполевское

Образование - высшее. В 2002 году окончила с отличием физико-математический факультет Шадринского государственного педагогического института по специальности "учитель математики и информатики"

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Катайска Курганской области

Должность

Учитель информатики и математики

Стаж работы по специальности - 11 лет

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Название технологии	Цели применения	Компетенции, на формирование которых направлено использование технологии	Результативность использования технологии
ИКТ	Экономия времени на уроке. Активизация познавательной деятельности	Информационная компетентность как способность ученика решать учебные, бытовые задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий.	Повышение мотивации к изучению предмета. Снижение утомляемости.
Метод проектов	Творческая самореализация личности	Информационные (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации). Учебно-познавательные (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль). Коммуникативные (овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы). Социальные (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы)	У 89,75 % обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета. Ежегодно обучающиеся выступают с проектами на школьных научных конференциях, районных методических объединениях.
Деловые и ролевые игры	Выработка определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности	Развитие способности к самообучению, моделирование учебной и профессиональной деятельности	Поступление в ВУЗы соответствующего профиля, повышение интереса к изучению предмета
Анализ практических ситуаций (кейс-технология)	Обучение навыкам принятия решений	При работе с кейсом у обучающихся формируются следующие компоненты ключевых компетенций: умения решать проблемы, общаться, применять предметные знания на практике, умение вести переговоры, брать на себя ответственность, толерантность, рефлексивные умения.	Повышение качества усвоения материала по темам, изучаемым с помощью кейса, с 53% до 71%
Электронные образовательные ресурсы	Использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку. Предоставление новых возможностей для усвоения материала, его проверки. Развитие творческого, алгоритмического мышления. Формирование навыков самостоятельности, трудолюбия, ответственности.	Использование ЭОР в учебном процессе способствует развитию таких универсальных учебных действий, как управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность, понимание вопросов, работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций, планирование, контроль, оценка
Применение интерактивной доски	Развитие познавательной активности учащихся за счет оптимизации процесса обучения, повышения его наглядности и содержательности	Информационная компетенция, которая включает две группы базовых компетенций: 1) компетенции работы с информацией: осознание потребности в информации; выбор стратегии поиска информации; отбор, сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; синтез существующей информации и создание нового знания; 2) компенции использования информационных технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств (компьютера, оргтехники, цифровой техники); поиск информации в Интернете; сетевое взаимодействие.	Экономия времени. Наглядность и интерактивность: благодаря этому учащиеся активно работают на уроке; повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Многократное использование. Повышение уровень компьютерной компетенции учителя и учеников. Возрастание интереса к преподаваемому предмету.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Муниципальный уровень

№	Тема	Год	Форма обобщения	Файл
1	Применение кейс-технологии в целях профессиональной ориентации учащихся	2009	Мастер-класс для учителей района
2	Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ	2010	Презентация учебно-методического пособия для учителя
3	Использование практико-ориентированных заданий на уроках	2010	Мастер-класс для учителей школы и района

Региональный уровень

№	Тема	Год	Форма обобщения	Файл
1	Воспитание культуры толерантности учащихся	2009	Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» № 3, 2009
2	Из опыта применения кейсовой технологии на уроках информатики	2010	Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» № 1 , 2010

Федеральный уровень

№	Тема	Год	Форма обобщения
1	"Сущность кейсовой технологии". Конспект урока с применением кейсовой технологии по теме "Типы информационных моделей"	2009	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября"
2	Программа и электронное пособие для проведения элективного курса по информатике на тему "Основы языка HTML"	2009	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября"
3	Кейсовая технология обучения и ее применение при изучении темы «Алгоритмы»	2009	Статья в журнале «Информатика и образование» №11, 2009
4	Урок информатики в 7 классе по теме «Информационные процессы»	2009	Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет»
5	Разработка внеклассного занятия по математике «Колесо истории математики»	2009	Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет»
6	Программа и электронное пособие для проведения элективного курса по информатике на тему "Основы языка HTML"	2010	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте http://festival/1september.ru
7	Использование активных методов обучения на уроках информатики	2010	Модульная анкета
8	Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ	2011	Статья в журнале "Информатика и образование" № 8, 2011
9	Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики	2011	Статья в журнале «Сибирский учитель" № 5, 2011 http://www.sibuch.ru
10	Урок информатики в 9 классе на тему «Модели и моделирование»	2011	Публикация на сайте Всероссийского четвертого открытого профессионального конкурса педагогов "Мультимедиа урок в современной школе"
11	Урок информатики в 5 классе на тему "Окно в компьютерный мир"	2011	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании"

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

@@ Строка 73: / Строка 73: @@
   |Применение интерактивной доски
   |Развитие познавательной активности учащихся за счет оптимизации процесса  обучения, повышения его наглядности и содержательности
-  |Информационная  компетенция, которая включает две группы базовых компетенций: 1) компетенции работы с информацией, 2) компетенции использования  информационных   технологий.
+  |Информационная  компетенция, которая включает две группы базовых компетенций: 1) компетенции работы с информацией: осознание потребности  в  информации;  выбор стратегии поиска информации; отбор, сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; синтез существующей информации и создание  нового знания; 2) компенции использования  информационных   технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств (компьютера, оргтехники, цифровой техники);  поиск информации  в  Интернете; сетевое взаимодействие.
   |Экономия времени.