Портфолио Казак Ю.Н. — различия между версиями
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
|ИКТ | |ИКТ | ||
|Экономия времени на уроке. Активизация познавательной деятельности | |Экономия времени на уроке. Активизация познавательной деятельности | ||
| − | |Информационная компетентность как способность | + | |Информационная компетентность как способность студента решать учебные, бытовые задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий. |
|Повышение мотивации к изучению предмета. Снижение утомляемости. | |Повышение мотивации к изучению предмета. Снижение утомляемости. | ||
|- | |- | ||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
|Кейс-технологии | |Кейс-технологии | ||
|Обучение навыкам принятия решений | |Обучение навыкам принятия решений | ||
| − | |При работе с кейсом у | + | |При работе с кейсом у студентов формируются следующие компоненты общих и профессиональных компетенций: умения решать проблемы, общаться, применять предметные знания на практике, умение вести переговоры, брать на себя ответственность, толерантность, рефлексивные умения. |
|Повышение качества усвоения материала. | |Повышение качества усвоения материала. | ||
|- | |- | ||
| Строка 75: | Строка 75: | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ||
Версия 08:06, 14 марта 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Шумихинский аграрно-строительный колледж".
Должность
Преподаватель предметов профессиональной подготовки по профессии " Мастер обработки цифровой информации"
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Название технологии | Цели применения | Компетенции, на формирование которых направлено использование технологии | Результативность использования технологии |
| ИКТ | Экономия времени на уроке. Активизация познавательной деятельности | Информационная компетентность как способность студента решать учебные, бытовые задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий. | Повышение мотивации к изучению предмета. Снижение утомляемости. |
| Метод проектов | Творческая самореализация личности | Информационные (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации).
Учебно-познавательные (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль). Коммуникативные (овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы). Социальные (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы) |
У большинства студентов сформирована внутренняя мотивация изучения предмета.
Ежегодно студенты колледжа выступают с проектами на различных НПК. |
| Деловые и ролевые игры | Выработка определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности | Развитие способности к самообучению, моделирование учебной и профессиональной деятельности | Поступление в ВУЗы соответствующего профиля, повышение интереса к изучению предмета |
| Кейс-технологии | Обучение навыкам принятия решений | При работе с кейсом у студентов формируются следующие компоненты общих и профессиональных компетенций: умения решать проблемы, общаться, применять предметные знания на практике, умение вести переговоры, брать на себя ответственность, толерантность, рефлексивные умения. | Повышение качества усвоения материала. |
| Электронные образовательные ресурсы | Использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку.
Предоставление новых возможностей для усвоения материала, его проверки. Развитие творческого, алгоритмического мышления. Формирование навыков самостоятельности, трудолюбия, ответственности. |
Использование ЭОР в учебном процессе способствует развитию таких универсальных учебных действий, как управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность, понимание вопросов, работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций, планирование, контроль, оценка | |
| Творческая мастерская | Развитие познавательной активности учащихся за счет оптимизации процесса обучения, повышения его наглядности и содержательности | Информационная компетенция, которая включает две группы базовых компетенций:
1) компетенции работы с информацией: осознание потребности в информации; выбор стратегии поиска информации; отбор, сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; синтез существующей информации и создание нового знания; 2) компетенции использования информационных технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств (компьютера, оргтехники, цифровой техники); поиск информации в Интернете; сетевое взаимодействие. |
Экономия времени.
Наглядность и интерактивность: благодаря этому учащиеся активно работают на уроке; повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Многократное использование. Повышение уровня компьютерной компетенции Возрастание интереса к преподаваемому предмету. |
