Проект Математические задачи в профессии учителя технологии — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
*[[Медиа:OzenivanAjsyku.doc|Оценивание работы]] | *[[Медиа:OzenivanAjsyku.doc|Оценивание работы]] | ||
| − | *[http:// | + | *[http://ajsylu.blogspot.com Рефлексия] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 10:50, 29 мая 2009
Содержание
[убрать]- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Кульбердинова Айсылу нуховна
Предмет, возраст учащихся
5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Математика царица наук?
Проблемные вопросы
Зачем нужны математические задачи? Важна ли математика для учителя технологии?
Учебные вопросы
Какие геометрические фигуры и задачи использует учитель технологии? Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать задачник? На сколько этапов разбивается деятельность учащегося по созданию, редактированию и выпуску сборника?
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный (повторение ранее изученного материала для реализации проекта)
- Проектирование (На этом этапе проверяется решение задач, целостность данных, корректность и орфография.)
- Дизайн (Разработка дизайна. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться в сборнике, улучшает эстетическое восприятие информации.)
- Создание задачника (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания сборника, подбор задач, написание функциональной части.)
- Публикация (Заключается в выпуске сборника задач и презентаций)
- Презентация задачника (Представление задачника для обсуждения и оценивания.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, интернет.
- Программное обеспечение
- СУБД, программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
- http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
