Портфолио Сахаровой С.В. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет) |
(→Использование современных образовательных технологий) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
[[Учитель географии и биологии]] | [[Учитель географии и биологии]] | ||
| − | == | + | == Использование современных образовательных технологий == |
{| border=1 | {| border=1 | ||
!style="background-color:#00FFFF;"|Наименование современных образовательных технологий||style="background-color:#00FFFF;"|Цели применения современных образовательных технологий||style="background-color:#00FFFF;"|Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологи||style="background-color:#00FFFF;"|Эффекты использования современных образовательных технологий | !style="background-color:#00FFFF;"|Наименование современных образовательных технологий||style="background-color:#00FFFF;"|Цели применения современных образовательных технологий||style="background-color:#00FFFF;"|Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологи||style="background-color:#00FFFF;"|Эффекты использования современных образовательных технологий | ||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
|Использование игровых технологий||Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей||Учебно-познавательные, общекультурные||Повышение активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья | |Использование игровых технологий||Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей||Учебно-познавательные, общекультурные||Повышение активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья | ||
|- | |- | ||
| − | |Технология алгоритмов||Формирование умения читать, выполнять и составлять несложные алгоритмы как | + | |Технология алгоритмов||Формирование умения читать, выполнять и составлять несложные алгоритмы как достижения цели||Компетенции личностного самосовершенствования||Повышение качества знаний обучающихся, общих учебных умений и навыков: установление последовательности, выбор средств, определение способов контроля и оценки деятельности |
|- | |- | ||
|Технология индивидуализации и дифференциации обучения||Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем|| Учебно-познавательные||Развитие общеучебных умений и навыков. | |Технология индивидуализации и дифференциации обучения||Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем|| Учебно-познавательные||Развитие общеучебных умений и навыков. | ||
Версия 17:49, 27 марта 2014
Содержание
Автор портфолио
Сахарова Светлана Владимировна
Должность: учитель географии и биологии
Образование: высшее профессиональное
Стаж педагогической работы: 18 лет
Контактные телефоны: 89125772646
Email: Saxarova1972@yandex.ru
Образовательное учреждение
МКОУ "Першинская СОШ" Белозерский район Файл:Pershino school 24 03 2014.JPG
Должность
Использование современных образовательных технологий
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологи | Эффекты использования современных образовательных технологий |
|---|---|---|---|
| Здоровье сберегающие технологии | Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия | Компетенции личностного самосовершенствования | Психолого-педагогическая помощь обучающимся, повышение культуры мышления и поведения |
| Проектный метод в обучении и воспитании | Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности | Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования | Повышение исследовательских, информационных, презентационных, коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания |
| Использование игровых технологий | Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей | Учебно-познавательные, общекультурные | Повышение активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья |
| Технология алгоритмов | Формирование умения читать, выполнять и составлять несложные алгоритмы как достижения цели | Компетенции личностного самосовершенствования | Повышение качества знаний обучающихся, общих учебных умений и навыков: установление последовательности, выбор средств, определение способов контроля и оценки деятельности |
| Технология индивидуализации и дифференциации обучения | Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем | Учебно-познавательные | Развитие общеучебных умений и навыков.
Формирование устной речи на уроках, самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат |
| Информационно-коммуникационные технологии | Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через ресурсы Интернет | Информационные, учебно-познавательные, общекультурные | Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся |
| Личностно-ориентированное обучение | Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов | Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования | Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения |
