Портфолио Мамедовой Е.Н. — различия между версиями
Ele9527 (обсуждение | вклад) (→Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)) |
Ele9527 (обсуждение | вклад) (→Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
Внеурочная деятельность – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания. | Внеурочная деятельность – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания. | ||
Информационно-коммуникационные технологии предоставляют возможность осуществлять внеурочную деятельность учащихся на новом уровне. Благодаря информационно-коммуникационным технологиям происходит совершенствование методов и организационных форм внеурочной деятельности учащихся, корректировка содержания, которое должно основываться не только на потребностях самой информатики, но и на интересах и потребностях учащихся. | Информационно-коммуникационные технологии предоставляют возможность осуществлять внеурочную деятельность учащихся на новом уровне. Благодаря информационно-коммуникационным технологиям происходит совершенствование методов и организационных форм внеурочной деятельности учащихся, корректировка содержания, которое должно основываться не только на потребностях самой информатики, но и на интересах и потребностях учащихся. | ||
| − | Примером такой организации внеурочной деятельности по информатике с использованием информационно-коммуникационных технологий может послужить кружок «Видеомонтаж» | + | Примером такой организации внеурочной деятельности по информатике с использованием информационно-коммуникационных технологий может послужить кружок «Видеомонтаж» [[Медиа:Мамедова_Е.Н,_КП-14_-Программа_кружка.doc|Программа кружка "Видеомонтаж"]] |
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта == | == Обобщение и распространение собственного педагогического опыта == | ||
Версия 18:41, 31 марта 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
МКОУ "Новопетропавловская средняя общеообразовательная школа", Далматовский район.
Должность
Учитель физики и информатики, руководитель КМО учителей физики,математики и информатики. Администратор электронного дневника
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Особенности преподавания информатики в профильных группах.
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Внеурочная работа понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге (праздники, походы, экскурсии), их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа позволяет учителям выявить у своих учеников потенциальные возможности и интересы, помочь им их реализовать. Внеурочная деятельность – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания. Информационно-коммуникационные технологии предоставляют возможность осуществлять внеурочную деятельность учащихся на новом уровне. Благодаря информационно-коммуникационным технологиям происходит совершенствование методов и организационных форм внеурочной деятельности учащихся, корректировка содержания, которое должно основываться не только на потребностях самой информатики, но и на интересах и потребностях учащихся. Примером такой организации внеурочной деятельности по информатике с использованием информационно-коммуникационных технологий может послужить кружок «Видеомонтаж» Программа кружка "Видеомонтаж"
