"Моя семейная родословная" — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Учебные вопросы) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | Нужно ли знать свои семейные корни? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы учебной темы''=== | ||
| + | |||
| + | Кто я? Откуда я родом? Кто мои предки? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Учебные вопросы 1. Что такое родословная? | ||
| + | 2. Кто такие предки? Знаете ли вы их имена? | ||
| + | 3. Что означают имена, фамилии, прозвища членов вашей семьи? | ||
| + | 4. Каковы девичьи фамилии женщин вашего рода? | ||
| + | 5. Известны ли вам даты рождения (смерти), места рождения, | ||
| + | проживания представителей вашего рода? | ||
| + | 6. Какие традиции существуют в вашей семье? | ||
| + | 7.Какое образование у ваших родных? Каковы их профессиональные | ||
| + | интересы? | ||
| + | 8.Кто из ваших родных участвовал в Великой Отечественной войне, | ||
| + | кто является тружеником тыла? | ||
| + | 9.Каких наград удостоены ваши родные? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Текущая версия на 21:22, 30 апреля 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
литературное краеведение, 5класс
Краткая аннотация проекта
Основная цель проекта – создание семейной родословной каждого ученика. Задачи проекта: 1. Осознание родословной как одной из форм описания истории своего рода. 2. Формирование знаний о типе, структуре, содержании родословных. 3. Воспитание духовно-нравственных ценностей (умение интересоваться жизнью друг друга, любить и уважать друг друга, хранить семейные традиции, память о своих предках). 4. Развитие поисково-исследовательских умений обучающихся. Работая над проектом, учащиеся знакомятся с различными способами изучения родословной и составления генеалогических деревьев, родословных таблиц, кратких биографических очерков. В ходе выполнения проекта они собирают и обрабатывают информацию о своих родных (живых и умерших), узнают значение имен, фамилий, прозвищ, выявляют родовые закономерности, семейные традиции, связи между историей своего рода и историей страны. Работа над проектом способствует сближению родственников. Свои работы ученики могут представить в виде папки-альбома «Моя родословная» в рукописном или печатном варианте.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужно ли знать свои семейные корни?
Проблемные вопросы учебной темы
Кто я? Откуда я родом? Кто мои предки?
Учебные вопросы
Учебные вопросы 1. Что такое родословная? 2. Кто такие предки? Знаете ли вы их имена? 3. Что означают имена, фамилии, прозвища членов вашей семьи? 4. Каковы девичьи фамилии женщин вашего рода? 5. Известны ли вам даты рождения (смерти), места рождения, проживания представителей вашего рода? 6. Какие традиции существуют в вашей семье? 7.Какое образование у ваших родных? Каковы их профессиональные интересы? 8.Кто из ваших родных участвовал в Великой Отечественной войне, кто является тружеником тыла? 9.Каких наград удостоены ваши родные?
План проведения проекта
1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
