Портфолио Печериной Е. А.

Автор портфолио

Печерина Елена Александровна

Визитная карточка

Наличие квалификационной категории: первая

Место работы: МБОУ "Петуховская СОШ № 2".

Должность: учитель русского языка и литературы.

Образование: высшее, КГУ, 1999 год,специальность по диплому: учитель русского языка и литературы по специальности "Филология".

Общий стаж работы: 21 год.

Стаж педагогический работы: 21 год.

Стаж работы в должности: 13 лет (в данном общеобразовательном учреждении).

Награды:

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

В современных условиях наиболее значимой задачей школы является интеллектуальное развитие учащихся, формирование исследовательских умений, создание благоприятны условий для максимальной реализации творческих возможностей ребенка в процессе обучения.

Важнейшим делом обучения является воспитание мышления, то есть формирование определенных способов умственной деятельности. На смену традиционной технологии обучения в школе пришло обучение нового типа, основной задачей которого стало не столько приобретение определенной суммы знаний, сколько интеллектуальное развитие ребенка, умение самостоятельно приобретать знания, развитие исследовательских умений и навыков.

Наименование образовательной технологии	Цели применения образовательной технологии	Компетенции, на формирование которых направлено использование образовательной технологии	Эффекты, результативность использования образовательной технологии
Информационно-коммуникационные технологии.	Повышение качества образовательного процесса.	Информационные, коммуникативные компетенции.	Поиск, анализ и сбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача; умение применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии.
Технология уровневой дифференциации.	Повышение уровня мотивации учения, создание ситуации успеха для каждого ученика, развитие его индивидуальных качеств.	Компетенции личностного самоопределения, информационные, коммуникативные.	Овладение умением самостоятельно приобретать знания; формирование умений и навыков практического характера; развитие творческого потенциала, умения применять знания в усложненной ситуации.
Игровые технологии.	Активизация учебного процесса, развитие творческой, физической активности и познавательного интереса учащихся, развитие внимание и стимулирование умственной и спортивной деятельности.	Коммуникативные, ценностно-ориентированные, личностного самосовершенствования	Умение принимать решение и прогнозировать его последствия; умение сотрудничать в группе; умение занимать позицию в дискуссиях и выражать свое собственное мнение; умение прислушиваться к мнению коллектива.
Метод проектов в предметном обучении.	Создание комфортных условий обучения, таких, при которых ученик успешен, проявляет свою интеллектуальную состоятельность и самостоятельность.	Ценностно-смысловые компетенции.	Умение выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.

Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе

Концепция модернизации российского образования акцентирует внимание на необходимости формирования информационной компетентности, как одного из основных показателей качества образования. Компетентность в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) является одной из приоритетных целей образования. Возможность ее формирования напрямую связана с активной деятельностью школьника в информационной компьютерной среде. Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования.

Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности в преподавании своего предмета. Изучение любой дисциплины с использованием ИКТ дает детям возможность для размышления и участия в создании элементов урока, что способствует развитию интереса школьников к предмету. Внедрение ИКТ в образовательный процесс призвано повысить эффективность проведения уроков, освободить учителя от рутинной работы, усилить привлекательность подачи материала, осуществить дифференциацию видов заданий, а также разнообразить формы обратной связи.

У большинства учащихся имеются компьютеры дома и есть возможность выйти в Интернет, поэтому использую ИКТ для дистанционного обучения. На моём сайте сайтерасположено более 100 таблиц и схем по русскому языку и литературе, более 200 видеоматериалов (уроки, лекции), более 70 онлайн тестов и интерактивных заданий, много и другой полезной информации. На сайте есть модуль «Готовимся к урокам», в котором расположены учебные материалы по многим темам, изучаемым на уроках русского языка и литературы. Просмотр видеоуроков помогает повторить изученное, выполнение онлайн тестов и интерактивных заданий даёт возможность закрепить материал. Дети широко пользуются единой коллекцией ЦОР, посещают виртуальные музеи, слушают аудио книги, пользуются электронными библиотеками и т. п. (сайт содержит много полезных ссылок на учебные Интернет-ресурсы).

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Движущей силой внеклассной деятельности выступает интерес. Внеклассная работа даёт возможность школьнику выбрать способ творческого самовыражения, а для преподавателя становится своеобразной творческой лабораторией, в которой модернизируются нетрадиционные для учебного процесса формы общения с миром слов, адекватные нынешней социокультурной ситуации.

Форма внеурочной деятельности, её наименование	Регулярность (периодичность)	Доля обучающихся от общего количество обучаемых учителем школьников по годам (%)	Эффекты внеурочной деятельности (приращение и развитие способностей, качеств обучающихся)
Очные и заочные викторины и конкурсы по русскому языку и литературе, читательские конференции (материалы викторин, конференций и конкурсов выдаются учащимся в печатном виде или размещаются в новостном сервере персонального сайта «В помощь учителю, ученикам и родителям. Уроки русского языка и литературы - http://yrokipecherina.ucoz.ru/ ») Викторина "В мире сказок Андерсена" Викторина по творчеству М. Ю. Лермонтова Конкурс "Лучший иллюстратор сказки Г. Х. Андерсена "Снежная королева"" Викторина "Жизнь и творчество Н. В. Гоголя" Викторина "Сказы Бажова" Конкурс "Юные поэты" Конкурс интерактивных заданий по русскому языку и литературе Конкурс на лучшего иллюстратора стихов С. Есенина Онлайн викторина "И. И. Пущин"	Каждую четверть	2012-2013 уч. год – 55% 1 полугодие 2013-2014 уч. года – 60%	Усвоение определенного объема научных знаний. Формирование научного мировоззрения. Развитие умственных сил, способностей и дарований. Развитие интереса к русскому языку и литературе.
Неделя гуманитарных предметов	Каждый учебный год	2012-2013 уч. год – 81% 2013-2014 уч. год – 89 %	Развитие познавательных интересов и формирование познавательной активности. Развитие исследовательских навыков заданий, развитие умения публичного выступления. Развитие творческих способностей обучающихся
Кружок "Научное общество" (2010 -2011 уч. год.). Изучение истории нашей школы, создание электронной летописи школы, размещение информации на страницах школьного сайта (http://shk2petuhovo.ucoz.ru/ ) в модуле «О школе», Летопись школы. На сайте были созданы страницы: «История комсомольской организации», «2001 — 200 уч. год», «2013 -2014 уч. Год», «Ранее 1953 года», 30 страниц (с 1953 по 1983 годы), 10 страниц (с 1983 по 1996 годы).	Постоянно	2012-2013 уч. год – 5% 1 полугодие 2013-2014 уч. года – 15%	Укрепление неразрывной связи поколений. Воспитание любви к историческому прошлому нашей школы. Развитие умения работать с веб страницами сайта.

Информация о достижениях обучающихся в олимпиадах школьников

Год	Уровень	Наименование мероприятия	Ф. И. О.обучающегося	Результат
2012	Международный	Русский медвежонок – языкознание для всех	Ильин Данил, 5 класс	Диплом 3 степени по Курганской области
2012	Общероссийский	Мультитест 2012 по русскому языку	Заика Артём, 9 класс	7 место, диплом лауреата.
2013	Всероссийский	Грамотей - марафон	Сычевая Ольга Владимировна, 5 класс	Уровень орфографической грамотности: 98%. 9 место по России
2013	Всероссийский	Грамотей - марафон	Ильин Данил Дмитриевич, 5 класс	Уровень орфографической грамотности: 94%.
2013	Всероссийский	Грамотей - марафон	Чижова Галина Владимировна, 5 класс	Уровень орфографической грамотности: 94%.
2013	Всероссийский	Грамотей - марафон	Заика Артём Евгеньевич, 9 класс	Уровень орфографической грамотности: 94%.
2013	Всероссийский	Грамотей - марафон	Стенникова Кристина Алексеевна, 9 класс	Уровень орфографической грамотности: 92%.
2013	Всероссийский	Грамотей - марафон	Шадрина Жанна Павловна, 9 класс	Уровень орфографической грамотности: 90%.
2013	Всероссийский	Грамотей - марафон	Политыко Анастасия Дмитриевна, 9 класс	Уровень орфографической грамотности: 90%.
2013	Общероссийский	Мультитест 2013 по русскому языку	Сычевая Ольга Владимировна, 6 класс; Ильин Данил Дмитриевич, 6 класс; Резинкина Ксения Васильевна, 7 класс;Тербулатов Иси, 8 класс	Участие
2013	Общероссийский	Мультитест 2013 по русскому языку	Печерин Евгений Евгеньевич, 8 класс	10 место, диплом лауреата

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

• Личный сайт
• Блог
• Веб-страница
• Сетевое сообщество