Портфолио Новожиловой И.Н.

Автор портфолио

Новожилова Ирина Николаевна

Образование: высшее педагогическое

Общий стаж работы: 23 года 11 месяцев

Стаж педагогической работы: 14 лет

Стаж работы в должности (в данном учреждении): 14 лет

Высшая квалификационная категория

Образовательное учреждение

МКОУ "Лесниковский лицей имени Героя России Тюнина А.В"

Курганская область,Кетовский район,мкр-н КГСХА,дом 9.

Должность

Учитель географии

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Результативность использования современных образовательных технологий
1.Технология проектного обучения	1.Развить познавательную активность 2.Углубить и систематизировать знания по изучаемой теме,проблеме 3.Выйти на практический результат применения полученныз знаний	Информационная компетенция (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации) Коммуникативная компетенция(овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы) Учебно-познавательная компетенция (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль) Социальная компетенция (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы)	1.Развитие личностного потенциала каждого обучающегося вовлечённогов работу 2.Полученный результат собственной исследовательской деятельности создаёт ситуацию успеха,помогает ученику поверить в собственные силы,повышает мотивацию к изучению предмета
2.ИКТ	1.Повышение мотивациии к изучению прдмета 2.Увеличение и расширение объёма знаний по предмету 3.Развитие способности и готовности к самостоятельному изучению предмета Компьютер является: 1.источником учебной информации(частично или полнлстью заменяющий учителя и книгу) 2.наглядным пособием(качественно нового уровня с возможностью мультимедиа и телекоммуникаций) 3.индивидуальным информационным пространством 4.тренажером 5.средством диагностики и контроля	Информационная компетенция (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации) Коммуникативная компетенция(овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы) Учебно-познавательная компетенция (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль) Социальная компетенция (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы)	Использование ИКТ повышает познавательную активность обучающижся,результатом которой является открытие новых знаний,развитие познавательной самостоятельности обучающихся,формирование умений самостоятельно осуществлять поиск и оринтироваться в потоке информации,что в целом способствует развитию личностного потенциала каждого ученика,вовлеченногов работу. Полученный результат собственной исследовательской деятельности создаёт ситуацию успеха,помогает ученику поверить в собственные силы,повышает мотивацию к изучению предмета.
3.Здоровьесберегающие технологии	Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно - оздоровительные мероприятия: 1.профилактика зрительного утомления 2.развитие двигательной активности	Компетенции личностного самосовершенствования	Психолого - педагогическая помощь обучающимся,повышение культуры мышления и поведения: 1.уменьшение функциональных нарушений зрения 2.снижение утомляемости 3.привитие правил здорового образа жизни
4.Использование игровых технологий	Создание условий в качестве средства адаптпции,приёма и метода обучения,средства изучения обучающихся	Учебно - познавательные,общекультурные компетенции	Повышение активности,регуляции и нормирования интеллектуальной,эмоциональной и физической нагрузки,сохранение и укрепление здоровья
5.Применение интерактивной доски	Развитие познавательной активности обучающихся за счет оптимизации процесса обучения	Информационная компетенция, которая включает две группы базовых компетенций: 1. компетенции работы с информацией: осознание потребности в информации;поиск информации; отбор, сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; 2. компетенции использования информационных технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств (компьютера, оргтехники, цифровой техники); поиск информации в Интернете; сетевое взаимодействие.	Экономия времени. Наглядность и интерактивность: обучающиеся активно работают на уроке; повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Многократное использование. Повышение уровеня компьютерной компетенции учителя и обучающихся. Повышение интереса к преподаваемому предмету.
6.Электронные образовательные ресурсы	Использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку. Предоставление новых возможностей для усвоения материала, его проверки. Развитие творческого мышления. Формирование навыков самостоятельности,ответственности.	Использование ЭОР в учебном процессе способствует развитию таких универсальных учебных действий, как управление своей деятельностью, инициативность,самостоятельность,работа с информацией,с учебными моделями,планирование, контроль, оценка своей деятельности	Развитие активно-деятельностных форм обучения Развитие познавательной активности обучающихся Формирование интереса к предмету

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Результативность использования современных образовательных технологий
1.Технология проектного обучения	1.Развить познавательную активность 2.Углубить и систематизировать знания по изучаемой теме,проблеме 3.Выйти на практический результат применения полученныз знаний	Информационная компетенция (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации) Коммуникативная компетенция(овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы) Учебно-познавательная компетенция (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль) Социальная компетенция (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы)	1.Развитие личностного потенциала каждого обучающегося вовлечённогов работу 2.Полученный результат собственной исследовательской деятельности создаёт ситуацию успеха,помогает ученику поверить в собственные силы,повышает мотивацию к изучению предмета
2.ИКТ	1.Повышение мотивациии к изучению прдмета 2.Увеличение и расширение объёма знаний по предмету 3.Развитие способности и готовности к самостоятельному изучению предмета Компьютер является: 1.источником учебной информации(частично или полнлстью заменяющий учителя и книгу) 2.наглядным пособием(качественно нового уровня с возможностью мультимедиа и телекоммуникаций) 3.индивидуальным информационным пространством 4.тренажером 5.средством диагностики и контроля	Информационная компетенция (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации) Коммуникативная компетенция(овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы) Учебно-познавательная компетенция (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль) Социальная компетенция (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы)	Использование ИКТ повышает познавательную активность обучающижся,результатом которой является открытие новых знаний,развитие познавательной самостоятельности обучающихся,формирование умений самостоятельно осуществлять поиск и оринтироваться в потоке информации,что в целом способствует развитию личностного потенциала каждого ученика,вовлеченногов работу. Полученный результат собственной исследовательской деятельности создаёт ситуацию успеха,помогает ученику поверить в собственные силы,повышает мотивацию к изучению предмета.
3.Здоровьесберегающие технологии	Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно - оздоровительные мероприятия: 1.профилактика зрительного утомления 2.развитие двигательной активности	Компетенции личностного самосовершенствования	Психолого - педагогическая помощь обучающимся,повышение культуры мышления и поведения: 1.уменьшение функциональных нарушений зрения 2.снижение утомляемости 3.привитие правил здорового образа жизни
4.Использование игровых технологий	Создание условий в качестве средства адаптпции,приёма и метода обучения,средства изучения обучающихся	Учебно - познавательные,общекультурные компетенции	Повышение активности,регуляции и нормирования интеллектуальной,эмоциональной и физической нагрузки,сохранение и укрепление здоровья
5.Применение интерактивной доски	Развитие познавательной активности обучающихся за счет оптимизации процесса обучения	Информационная компетенция, которая включает две группы базовых компетенций: 1. компетенции работы с информацией: осознание потребности в информации;поиск информации; отбор, сравнение и оценка информации; систематизация, обработка и воспроизведение информации; 2. компетенции использования информационных технологий: использование стандартного программного обеспечения, технических устройств (компьютера, оргтехники, цифровой техники); поиск информации в Интернете; сетевое взаимодействие.	Экономия времени. Наглядность и интерактивность: обучающиеся активно работают на уроке; повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Многократное использование. Повышение уровеня компьютерной компетенции учителя и обучающихся. Повышение интереса к преподаваемому предмету.
6.Электронные образовательные ресурсы	Использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку. Предоставление новых возможностей для усвоения материала, его проверки. Развитие творческого мышления. Формирование навыков самостоятельности,ответственности.	Использование ЭОР в учебном процессе способствует развитию таких универсальных учебных действий, как управление своей деятельностью, инициативность,самостоятельность,работа с информацией,с учебными моделями,планирование, контроль, оценка своей деятельности	Развитие активно-деятельностных форм обучения Развитие познавательной активности обучающихся Формирование интереса к предмету

                     Использование информационно- коммуникационных технологий в процессе обучения

Учебный год	Класс	Количество часов за год	% уроков с применением ИКТ	Технические средства, программные продукты, интернет - ресурсы
2010 - 2011	6 - 11	68 ( 6 - 8 класс) 34 ( 10 класс) 33 ( 9,11 класс)	10 - 40	Мультимедийные презентации CD-ROM«Итерактивнoе наглядное пособие» по каждому разделу курса http://rgo.ru/testy/geografiya http://egechita.ru http://www.students.ru/test http://www.rosbalt.ru http://edu.zelenogorsk.ru/geotest
2011 - 2012	6 - 11	68 ( 6 - 8 класс) 34 ( 10 класс) 33 ( 9,11 класс)	40 - 60	Мультимедийные презентации CD-ROM«Итерактивнoе наглядное пособие» по каждому разделу курса http://rgo.ru/testy/geografiya http://egechita.ru http://www.students.ru/test http://www.rosbalt.ru http://edu.zelenogorsk.ru/geotest
2012-2013	6 - 11	68 ( 6 - 8 класс) 34 ( 10 класс) 33 ( 9,11 класс)	55 - 80	Мультимедийные презентации CD-ROM«Итерактивнoе наглядное пособие» по каждому разделу курса http://rgo.ru/testy/geografiya http://egechita.ru http://www.students.ru/test http://www.rosbalt.ru http://edu.zelenogorsk.ru/geotest
2013 - 2014	6 - 11	68 ( 6 - 8 класс) 34 ( 10 класс) 33 ( 9,11 класс)	65 - 80	Мультимедийные презентации CD-ROM«Итерактивнoе наглядное пособие» по каждому разделу курса http://rgo.ru/testy/geografiya http://egechita.ru http://www.students.ru/test http://www.rosbalt.ru http://edu.zelenogorsk.ru/geotest

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

       Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету.

Из постоянных форм внеурочной деятельности наиболее целесообразна организация работы кружка. Cреди периодических форм внеурочной деятельности применяю конкурсы, викторины – мероприятия, проводимые в рамках недели естественных наук, что дает учащимся возможность продемонстрировать положительный результат внеурочной деятельности. Цель проводимых мероприятий: демонстрация достижений в изучении предмета, развитие творческих способностей обучающихся и в целом формирование многосторонней личности. Задачи предметной недели:

1. Обогатить кругозор обучающихся  дополнительными знаниями.
2. Создать условия для командной и личностной самореализации.
3. Развивать навыки самостоятельной работы.

Девиз недели: Сделать учебную работу насколько возможно интересной для ребёнка и не превратить эту работу в забаву - одна из труднейших и важнейших задач обучения.

                                                                                                              К.Ушинский

   Мероприятия в рамках  предметной недели естественных наук

2010 – 2011 уч.г.

Мероприятие	Направленность
Урок – игра « Немая карта »	6-е классы
Викторина « По морям, по океанам »	7-е классы
Викторина « В мире интересного »	8-е классы
Географические шарады (викторина – мультимедийная презентация)	9-е классы
Литературная география (викторина – мультимедийная презентация)	10-е классы
КВН по географии «Интеллектуальное казино»	11-е классы

-

Инновационная и экспертная деятельность

Участие в реализации инновационного и (или) социального проектов (программ).

Вид инновационной деятельности	Статус инновационной деятельности(уровень ОУ,муниципальный,региональный)	Наименование(тема,проблема)инновационной деятельности	Статус педагога,личный вклад в реализацию инновационной деятельности	Содержание и результаты инновационной деятельности педагога
Инновационная площадка	Уровень ОУ	«Использование технологии проектного обучения в географии как средство развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся»	Разработчик программы	Подготовительный этап (июнь-декабрь 2011): структурирование педагогических приемов проектной деятельности Формирующий этап (январь 2012-2015): внедрение метода проектов в процесс преподавания географии Обобщающий этап (февраль-май 2015): обобщение результатов метода проектов в учебном процессе
Инновационный пилотный проект	Региональный	"Образовательная игротехника"	Участник	Подготовительный этап (2011-2012):анализ литературы по направлению «Образовательная игротехника» Изучение передового опыта регионов РФ. Участие в учрежденческом семинаре.
Инновационный пилотный проект « Интерактивная школа»	Региональный	1 подпроект « Мультимедийная школа»	Участник	Подготовительный этап (2012-2013):анализ литературы по направлению «Интерактивная школа» Изучение передового опыта регионов РФ. Участие в учрежденческом семинаре.

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

   Участие в курсах повышения квалификации

Наименование учреждения и сроки прохождения курсов	Форма курсов (ТК, ДК, ИК)	Тема курсов (наименование программы повышения квалификации)	Объем курсов (программы)	Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов)
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий», 25.04.2011-06.09.2011г.г.	ТК	« Использование современных образовательных технологий как условие повышения качества обучения географии»	72 часа	Защита проекта
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий», 26.03.2011-16.11.2012г.г.	ТК	« Психолого-педагогическая поддержка участников образовательного процесса и организация здоровьесберегающей работы в школе в условиях внедрения ФГОС»	72 часа	Защита проета
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий», 20.11.2012-25.12.2012г.г.	ТК	« Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»	72 часа	Защита проекта
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий», 14.03.2013-21.06.2013г.г.	ТК	« Содержание Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и механизмы его реализации учителем географии»	72 часа	Защита проекта

Принял участие в семинарах, вебинарах, круглых столах, тренингах и др. муниципального, регионального и федерального уровней. Участник областных методических (научных) мероприятий с использованием видеоконференцсвязи:

1. « Индивидуальные образовательные программы: понятия, структура, организация деятельности обучающихся. Индивидуальная образовательная траектория» 2. « Содержание, технологии и методы работы с одаренными детьми в учебное время» 3. « Компетентностный подход в обучении географии» 4. « Обучение способных и одаренных детей» 5. « Особенности организации и проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии» 6. « Особенности преподавания географии в условиях перехода на ФГОС второго поколения»

Данные о самообразовательной деятельности

Тема по самообразованию	Содержание деятельности	Сроки работы над темой	Форма представления
« Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности как средство компетентностного подхода в обучении».	Использование новых информационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности, склонностей и т.д. Компьютер является: источником учебной информации (частично или полностью заменяющий учителя и книгу); наглядным пособием (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникаций); индивидуальным информационным пространством; тренажером; средством диагностики и контроля.	2011 - 2015	Отчет по самообразованию на МО. Обобщение опыта на педагогическом совете лицея. Обобщение опыта на совещании при директоре. Обобщение опыта на РМО учителей естественных наук.

 План по самообразованию

№	Мероприятия	Сроки работы
1.	Подготовительный этап: изучение педагогической и методической литературы по данной проблеме	Январь-май 2011г.
2.	Курсовая подготовка «« Использование современных образовательных технологий как условие повышения качества обучения географии»	Апрель-май 2011г.
3.	Разработка методических материалов, активное использование ИКТ на уроках	Сентябрь 2012г.- май 2015г.