Портфолио Широковой Т. Я. — различия между версиями
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
| − | На протяжении нескольких лет работала над темой: «Использование информационно-коммуникационной технологии на уроках биологии». В 2013 году тема по самообразованию «Применение | + | :<p align=justify>На протяжении нескольких лет работала над темой: «Использование информационно-коммуникационной технологии на уроках биологии». В 2013 году тема по самообразованию «Применение дистанционных технологий при обучении биологии».<br> В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.<br> Одним из достоинств применения мультимедиа технологии в обучении является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером.</p> |
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ||
Версия 02:39, 20 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
Должность
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Название технологии | Год внедрения | Результаты |
|---|---|---|
| Технология уровневого обучения (дифференцированное обучение) | с 2010 | Обучение учащихся VII вида, разработка разноуровневых заданий |
| Технология проектного обучения | с 2008 | Учатся анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять проекты, доклады, сообщения |
| Информационно-коммуникативные технологии | с 2008 | Овладевают навыками обрабатывать информацию, создавать слайды, работать с электронными учебниками |
| Технология проблемного обучения | с 2010 | Развитие внимания, наблюдательности, активности, мышления, самостоятельности, ответственности |
На протяжении нескольких лет работала над темой: «Использование информационно-коммуникационной технологии на уроках биологии». В 2013 году тема по самообразованию «Применение дистанционных технологий при обучении биологии».
В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.
Одним из достоинств применения мультимедиа технологии в обучении является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером.
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Файл:Внеурочная деятельность.JPG
Ежегодно обучаемые мной дети принимают участи в олимпиадах и конкурсах. Таких детей в полной мере можно считать одаренными. В организации работы с одаренными детьми основной целью является раскрытие творческого потенциала и саморазвития личности как интеллектуально одаренных, так и творчески одаренных детей. Работа в данном направлении дает свои результаты, мои ученики по биологии занимают призовые места на районных олимпиадах. Управление по делам образования, культуры, молодёжи и спорта администрации Далматовского района и администрация школы наградило меня Благодарственными письмами за качественную подготовку обучающихся к олимпиадам по биологии.
Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях
| Год | Название мероприятия | Уровень | Результат |
|---|---|---|---|
| 2008 | Всероссийская олимпиада школьников | муниципальный | 3 место |
| 2009 | Конкурс исследовательских работ "Портфолио" | всероссийский | участник |
| Всероссийская олимпиада школьников | муниципальный | 3 место | |
| 2011 | Конкурс "Колобок" | всероссийский | участник |
| Викторина по Чернобылю | региональный | участники | |
| Конкурс рисунков "Россия - родина слонов" | международный | участник | |
| 2012 | Конкурс рисунков "Живой символ Арктики" | международный | участник |
| Всероссийская олимпиада школьников | муниципальный | призер | |
| Фестиваль экосумок | всероссийский | участник | |
| 2013 | Всероссийская олимпиада школьников | муниципальный | призер |
| Исследовательская работа "Сохраняем тепло" | всероссийский | участник | |
| Исследовательская работа "Экологическая экспертиза продуктов" | всероссийский | участник | |
| Всероссийские предметные молодежные чемпионаты | всероссийский | участник |
