Портфолио Шишковой Г. А. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(→‎Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Строка 13: Строка 13:
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
  
−
 
+
{|border=1
−
Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
+
!bgcolor=#0000CD|Наименование современных образовательных технологий
−
Информационно- коммуникационные технологии. Поиск нужной информации в Интернет. Применение полученных знаний в практической деятельности. Cпособность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. Улучшилось качество рефератов, дети научились искать полезную информацию, владеют правилами построении простейшего чертежа и правилами при построении рисунка
+
!bgcolor=#0000CD|Цели применения современных образовательных технологий
−
2. Тестовые технологии Оценить уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия.
+
!bgcolor=#0000CD|Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
−
 
+
!bgcolor=#0000CD|Эффекты использования современных образовательных технологий
−
Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по предмету
+
|-
−
Технология исследовательского обучения –
+
!bgcolor=#00FFFF|Здоровьесберегающие технологии ||bgcolor=#ADEF2F|Воспитание потребности в здоровом образе жизни; знакомство с активным отдыхом и его влиянием на на самочувствие и здоровье человека; соблюдение гигиенических норм и культуры быта ||bgcolor=#ADEF2F|Информационная, коммуникативная, социальная ||bgcolor=#ADEF2F|использование физкультминуток, динамических пауз
−
 
+
|-
−
.  
+
!bgcolor=#A020F0|Объяснительно-иллюстративное обучение ||bgcolor=#ADEF2F|Суть в информировании, просвещении учащихся и организации репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных, так и специальных (предметных) умений ||bgcolor=#ADEF2F|Информационная, коммуникативная, социальная ||bgcolor=#ADEF2F|Происходит формирование целостной картины мира, основанной на фактах, явлениях, образах и простых понятиях
−
поиск новых познавательных
+
|-
−
  ориентиров (занятия по естественно-
+
!bgcolor=#00FFFF|Игровая ||bgcolor=#ADEF2F|Активизации познавательной деятельности учащихся, развития учебно--коммуникативных умений, развития творческого мышления учащихся, формирование учебной  мотивации ||bgcolor=#ADEF2F|Информационная, коммуникативная, социальная ||bgcolor=#ADEF2F|Обучающиеся учатся работать в команде, участвовать в дискуссии
−
научному циклу дисциплин) в лабораторных
+
|-
−
исследованиях
+
!bgcolor=#A020F0|Проблемно-диалогическая технология ||bgcolor=#ADEF2F|Развитие организационных умений: ставить искать пути решения проблемы ||bgcolor=#00FFFF|Информационная, коммуникативная, социальная ||bgcolor=#ADEF2F|Формирует УУД, решение жизненно-практических (часто межпредметных) задач (проблем) за счёт использования диалога. Учит извлекать информацию, делать логические выводы
−
 
+
  |-
−
+
!bgcolor=#A020F0|Технология современного проектного обучения ||bgcolor=#ADEF2F|Формирование личностных и метапредметных результатов образования в более комфортных условиях, не ограниченных временными рамками отдельных уроков ||bgcolor=#ADEF2F|Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская ||bgcolor=#ADEF2F|Отбирать информацию, составить план действий, отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.
−
синквейн
+
|-
−
Технология исследовательского обучения –
+
!bgcolor=#00FFFF|Интегрированное обучение ||bgcolor=#ADEF2F|Формирование целостной картины мира ||bgcolor=#ADEF2F|Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская ||bgcolor=#ADEF2F|Обучающиеся учатся смотреть на мир с разных сторон
−
поиск новых познавательных
+
|-
−
  ориентиров (занятия по естественно-
+
!bgcolor=#A020F0|Технология деятельностного обучения ||bgcolor=#ADEF2F|Личностное развитие ученика ||bgcolor=#ADEF2F|Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская ||bgcolor=#ADEF2F|Овладение универсальным и учебными действиями, формирование способности самостоятельно успешно усваивать новые умения, знания и компетенции, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т.е. умения учиться
−
научному циклу дисциплин) в лабораторных
+
|-
−
исследованиях.
+
  !bgcolor=#00FFFF|Технология оценивания учебных успехов ||bgcolor=#ADEF2F|Развитие умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки; мотивация на успех ||bgcolor=#ADEF2F|Коммуникативная, социальная ||bgcolor=#A020F0|Направлена на формирование регулятивных и коммуникативных УУД: отстаивать свою точку зрения, логически обосновывать свои выводы, что при водит к  личностному развитию ученика
 +
|-
 +
!bgcolor=#00FFFF|ИКТ-технологии ||bgcolor=#ADEF2F|Способность осуществлять образовательный процесс в соответствии с целями, которые ставятся информационным обществом перед системой общего образования, и продуктивно использовать ИКТ в этом процессе ||bgcolor=#ADEF2F|Информационная ||bgcolor=#A020F0|Развитие познавательной способности школьников увеличить объем полученной информации
 +
|}
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==

Версия 19:56, 21 апреля 2014


Автор портфолио

Шишкова Галина Алексеевна

Образовательное учреждение

МКОУ "Петуховская СОШ №1" г.Петухово .

Должность

Учитель информатики

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
Здоровьесберегающие технологии Воспитание потребности в здоровом образе жизни; знакомство с активным отдыхом и его влиянием на на самочувствие и здоровье человека; соблюдение гигиенических норм и культуры быта Информационная, коммуникативная, социальная использование физкультминуток, динамических пауз
Объяснительно-иллюстративное обучение Суть в информировании, просвещении учащихся и организации репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных, так и специальных (предметных) умений Информационная, коммуникативная, социальная Происходит формирование целостной картины мира, основанной на фактах, явлениях, образах и простых понятиях
Игровая Активизации познавательной деятельности учащихся, развития учебно--коммуникативных умений, развития творческого мышления учащихся, формирование учебной мотивации Информационная, коммуникативная, социальная Обучающиеся учатся работать в команде, участвовать в дискуссии
Проблемно-диалогическая технология Развитие организационных умений: ставить искать пути решения проблемы Информационная, коммуникативная, социальная Формирует УУД, решение жизненно-практических (часто межпредметных) задач (проблем) за счёт использования диалога. Учит извлекать информацию, делать логические выводы
Технология современного проектного обучения Формирование личностных и метапредметных результатов образования в более комфортных условиях, не ограниченных временными рамками отдельных уроков Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская Отбирать информацию, составить план действий, отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.
Интегрированное обучение Формирование целостной картины мира Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская Обучающиеся учатся смотреть на мир с разных сторон
Технология деятельностного обучения Личностное развитие ученика Коммуникативная, социальная, познавательная,информационно-учебная, экспериментально-исследовательская Овладение универсальным и учебными действиями, формирование способности самостоятельно успешно усваивать новые умения, знания и компетенции, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т.е. умения учиться
Технология оценивания учебных успехов Развитие умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки; мотивация на успех Коммуникативная, социальная Направлена на формирование регулятивных и коммуникативных УУД: отстаивать свою точку зрения, логически обосновывать свои выводы, что при водит к личностному развитию ученика
ИКТ-технологии Способность осуществлять образовательный процесс в соответствии с целями, которые ставятся информационным обществом перед системой общего образования, и продуктивно использовать ИКТ в этом процессе Информационная Развитие познавательной способности школьников увеличить объем полученной информации

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Шишковой_Г._А.&oldid=751429»