Портфолио Мухиной Т.Н. — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) (→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
Принципы, являющиеся основой организации процесса обучения английскому языку в рамках философии «Язык как целое»: | Принципы, являющиеся основой организации процесса обучения английскому языку в рамках философии «Язык как целое»: | ||
#Социальный характер построения знания: учитель не просто передает знания учащимся, а сотрудничает с ними в создании этого знания. Выбор учащегося, его интересы и потребности являются здесь приоритетными. | #Социальный характер построения знания: учитель не просто передает знания учащимся, а сотрудничает с ними в создании этого знания. Выбор учащегося, его интересы и потребности являются здесь приоритетными. | ||
| − | |||
#Наличие значения как в языке, который используется для коммуникации, так и в процессе обучения, в котором использование языка является целенаправленным, функциональным и реальным. | #Наличие значения как в языке, который используется для коммуникации, так и в процессе обучения, в котором использование языка является целенаправленным, функциональным и реальным. | ||
| − | |||
#Аутентичность языка, несущего информацию, и речевой деятельности на этом языке, которая является реальной, только если соотносится с интересами учащихся, их жизнью в обществе. Чтение должно быть чтением оригинальной литературы, письмо должно быть направлено на определенного адресата. | #Аутентичность языка, несущего информацию, и речевой деятельности на этом языке, которая является реальной, только если соотносится с интересами учащихся, их жизнью в обществе. Чтение должно быть чтением оригинальной литературы, письмо должно быть направлено на определенного адресата. | ||
#Центрированная на учащемся направленность обучения, отражающая уважение к каждому учащемуся, его языку и культуре. | #Центрированная на учащемся направленность обучения, отражающая уважение к каждому учащемуся, его языку и культуре. | ||
| Строка 47: | Строка 45: | ||
Файл:Мухина Т.Н. КП-2014 МУХИНА20.jpeg | Файл:Мухина Т.Н. КП-2014 МУХИНА20.jpeg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | *[[ | + | *[[Медиа:Мухина Т.Н. ФМ-2013. Сценарий.doc|Сценарий]] |
| − | *[[ | + | *[[Медиа:Мухина Т.Н. ФМ-2013. Презентация.ppt|Презентация]] |
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ||
Версия 09:39, 29 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Мои достижения
- 5 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 6 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 7 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 8 Инновационная и экспертная деятельность
- 9 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образование: Курганский государственный университет, 2001 г.; квалификация "Филолог. Преподаватель по специальности "Филология"
Педагогический стаж: 15 лет
Мое педагогическое кредо: «Tell me and I forget, teach me and I learn,involve me and I remember»
Образовательное учреждение
МБОУ "Средняя школа №22", г. Курган
Должность
учитель английского языка
руководитель школьного методического объединения классных руководителей
Мои достижения
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
В соответствии со стратегией модернизации содержания российского образования, которая предполагает выработку и реализацию нового, целостного подхода к общему образованию на основе отработки и экспериментальной проверки новых идей и технологий обучения и воспитания, свою педагогическую деятельность я строю на основе современной гуманистической философии образования и обучения английскому языку «Whole English («Язык как целое»)». «Язык как целое» относится к тем методам и технологиям обучения языку, которые позволяют учащемуся проявить свою активность и индивидуальность, способствуют его социальной адаптации, самоопределению и эмоциональному самовыражению.
Принципы, являющиеся основой организации процесса обучения английскому языку в рамках философии «Язык как целое»:
- Социальный характер построения знания: учитель не просто передает знания учащимся, а сотрудничает с ними в создании этого знания. Выбор учащегося, его интересы и потребности являются здесь приоритетными.
- Наличие значения как в языке, который используется для коммуникации, так и в процессе обучения, в котором использование языка является целенаправленным, функциональным и реальным.
- Аутентичность языка, несущего информацию, и речевой деятельности на этом языке, которая является реальной, только если соотносится с интересами учащихся, их жизнью в обществе. Чтение должно быть чтением оригинальной литературы, письмо должно быть направлено на определенного адресата.
- Центрированная на учащемся направленность обучения, отражающая уважение к каждому учащемуся, его языку и культуре.
Данные принципы соотносятся с принципами ведущих теорий образования и обучения и методами обучения иностранным языкам, составляющими основу современного российского гуманистического образования: личностно-ориентированное обучение, развивающее обучение, коммуникативный метод обучения иноязычному говорению.
Создание ситуаций успеха и условий для развития творческих способностей на уроке для каждого ученика, по моему мнению, невозможно без сочетания активных форм и методов обучения с новыми информационными технологиями. На сегодняшний день в своей педагогической деятельности я активно применяю оптимизированную информационными технологиями наглядность. Оптимизированная информационными технологиями наглядность – специально отобранная, усовершенствованная, дополненная комментариями, динамичная наглядность, представленная с помощью ПК и специальной периферии. Наглядность, позволяющая манипулировать с собственным содержанием: дополнять, изменять, воспроизводить свои отдельные элементы, с целью решения конкретных методических задач урока.
Опыт моей работы по данной теме был представлен на региональной научно-практической конференции «Электронное обучение школьников Курганской области: состояние и перспективы развития» 19 декабря 2013 года. Кроме того, в «Фестивале медиауроков - 2013» в номинации «Иностранный язык» я заняла 1 место, в номинации "Воспитательная работа" была награждена дипломом участника.
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
| Учебный год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Ф.И. обучающегося | Результат участия |
|---|---|---|---|---|
| 2013-2014 | Научно-практическая конференция | институциональный | Чурсова Мария |  |
| 2013-2014 | Проектная неделя | институциональный | Лисецкая полина |  |
| 2013-2014 | Проектная неделя | институциональный | Лушников Максим |  |
| 2013-2014 | Проектная неделя | институциональный | Троицкий Глеб |  |
| 2013-2014 | Проектная неделя | институциональный | Чурсова Мария |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Поздняков Аркадий |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Ефимов Илья |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Квинто Анна |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Лушников Максим |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Макаров Демид |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Буланникова Мария |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Яценко Ирина |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Орлов Денис |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Гуцев Иван |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Калугина Анастасия |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Леонова Татьяна |  |
| 2013-2014 | Игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» | федеральный | Демишева Алена |  |
Файл:Мухина Т.Н. КП-2014 Научная работа по английскому языку ученицы 5 класса.doc
Файл:Мухина Т.Н. КП-2014 ПРОЕКТ СЛОВАРЬ ОЛИМПИЙЦЕВ .doc
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
| Учебный год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Тема педагогического опыта | Результат участия |
|---|---|---|---|---|
| 2007-2008 | Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" | федеральный | Публикация конспекта урока английского языка "Экологические проблемы" - http://festival.1september.ru/articles/501989/, сценария концерта "Юбилей Республики Мальчишек и Девчонок" -http://festival.1september.ru/articles/502692/ |   |
| 2008-2009 | Научно-методический журнал "Иностранные языки в школе" | федеральный | Публикация конспекта урока английского языка "Политические системы мира" - | http://www.flsmozaika.ru/images/stories/Archive/INO%2003-08v.pdf |
| 2013-2014 | Фестиваль открытых уроков в рамках подготовки к педагогическому совету на тему «Урок в свете требований ФГОС» | институциональный | Открытый урок английского языка в 2 классе "Рождество". Файл:Мухина Т.Н. КП-2014 Конспект урока английского языка в 2 классе.doc
Файл:Мухина Т.Н. КП-2014 Презентация к уроку английского языка в 2 классе.ppt |
http://kurgan-school22.3dn.ru/ |
| 2013-2014 | Региональная научно-практическая конференция "Электронное обучение школьников Курганской области: состояние и перспективы развития" | региональный | Тезисы на тему "Формирование навыков мыслительной деятельности учащихся средствами оптимизированной информационными технологиями наглядности" - http://doirost.orbitel.ru/ |  |
| 2013-2014 | Фестиваль медиауроков | региональный | Публикация конспекта урока английского языка в 5 классе в брошюре "Фестиваль медиауроков. Сборник материалов". | http://wikikurgan.orbitel.ru/images/6/65/19.12.2013_-_%D0%A4%D0%9C-2013_%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_8.jpg |
Инновационная и экспертная деятельность
В 2013-2014 учебном году входила в состав жюри Школьной проектной недели "Учение. Вдохновение. Творчество"
 |
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
| Наименование учреждения | Тема | Количество часов | Результат |
|---|---|---|---|
| Ямало-Ненецкий окружной институт повышения квалификации работников образования | Курсы повышения квалификации "Мониторинг качества образования ОУ в условиях эксперимента" | 72 часа |  |
| Ямало-Ненецкий окружной институт повышения квалификации работников образования | Дистанционные курсы повышения квалификации "Информационные технологии для учителя-предметника" | 86 часов |  |
| МБУ г. Кургана "Курганский городской инновационно-методический центр" | Семинар-тренинг "Интеграция элементов здорового образа жизни и профилактики употребления психоактивных веществ в содержание предметов учебного плана: технология создания социально-ориентированного урока" | 6 часов |  |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ | Фестиваль "ИКТ в образовании Курганской области" | 14 часов |  |
| ГАОУ ДПО ИРОСТ | Региональная научно-практическая конференция "Электронное обучение школьников Курганской области: состояние и перспективы развития" | 4 часа |
Личный сайт:
Участие в сетевых профессиональных сообществах:
Педагогический клуб «Первое сентября» (клубная карта № 100-564-607) http://festival.1september.ru/
 |
Сетевое педагогическое сообщество специалистов, задействованных в электронном обучении детей с применением дистанционных образовательных технологий - http://doirost.orbitel.ru/
