Портфолио Киреевой З.А. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
 
(не показано 19 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
 
−
 
−
 
 
== Автор портфолио ==
 
== Автор портфолио ==
 
[[Участник:Киреева З.А.|Киреева Заура Ахмадулловна]]         
 
[[Участник:Киреева З.А.|Киреева Заура Ахмадулловна]]         
Строка 21: Строка 18:
 
</gallery>
 
</gallery>
 
[[Медиа:Киреева З.А.КП-2014 Эссе.docx|Эссе Моя педагогическая философия]]
 
[[Медиа:Киреева З.А.КП-2014 Эссе.docx|Эссе Моя педагогическая философия]]
 +
 +
[[Медиа:Киреева З.А.КП-2014 О моей работе.ppt|О моей работе Презентация]]
  
 
==Образовательное учреждение==
 
==Образовательное учреждение==
Строка 38: Строка 37:
  
 
Для достижения цели я ставлю перед  собой следующие '''педагогические задачи''':
 
Для достижения цели я ставлю перед  собой следующие '''педагогические задачи''':
 +
#Совершенствовать формы организации учебно-воспитательной деятельности.
 +
#Использовать в учебно-воспитательном процессе новые педагогические технологии.
 +
#Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности.
 +
#Создать условия для интенсивного естественно-научного развития учащихся в процессе изучения физики и математики.
 +
#Раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя.
 +
#Привить навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания полученных результатов.
 +
#Формировать устойчивый интерес к изучаемому предмету через классную, внеклассную деятельность.
  
−
1)Совершенствовать формы организации учебно-воспитательной деятельности.
+
Как  учитель-физик, считаю, что главная задача моей педагогической деятельности - не только дать определённую сумму знаний (расширить кругозор учащихся, показать широкое распространение, применение и использование физической теории), но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно объяснять, представлять проявления физической теории, обладать презентационными навыками, уметь активно применять знания, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.  
−
 
 
−
2)Использовать в учебно-воспитательном процессе новые педагогические технологии.
 
−
 
 
−
3)Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности.
 
−
 
 
−
4)Создать условия для интенсивного естественно-научного развития учащихся в процессе изучения физики и математики.
 
−
 
 
−
5)Раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя.
 
−
 
 
−
6)Привить навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания полученных результатов.
 
−
 
 
−
7)Формировать устойчивый интерес к изучаемому предмету через классную, внеклассную деятельность.
 
  
−
Как  учитель-физик, считаю, что главная задача моей педагогической деятельности - не только дать определённую сумму знаний (расширить кругозор учащихся, показать широкое распространение, применение и использование физической теории), но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно объяснять, представлять проявления физической теории, обладать презентационными навыками, уметь активно применять знания, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.
 
 
Основа моей работы - признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития.
 
Основа моей работы - признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития.
 
Применяя элементы личностно-ориентированной технологии в преподавании физики, ставлю перед собой задачи:
 
Применяя элементы личностно-ориентированной технологии в преподавании физики, ставлю перед собой задачи:
 +
*Как сделать урок радостным и интересным?
 +
*Как активизировать деятельность учащихся на уроке?
 +
*Как не только преподать определенную сумму знаний учащемуся, но и дать возможность ощутить радость открытия, воспитать потребность узнавать все больше и больше?
  
−
• Как сделать урок радостным и интересным?
+
Повышение эффективности учебного процесса вижу в комплексном использовании наиболее рациональных методов и приемов в обучении, новейших современных технологий.
−
 
 
−
• Как активизировать деятельность учащихся на уроке?
 
−
 
 
−
• Как не только преподать определенную сумму знаний учащемуся, но и дать возможность ощутить радость открытия, воспитать потребность узнавать все больше и больше?
 
  
−
Повышение эффективности учебного процесса вижу в комплексном использовании наиболее рациональных методов и приемов в обучении, новейших современных технологий.
+
Не отрицая традиционных подходов к обучению, в своей работе я стараюсь широко использовать активные методы: модульное обучение, проектные технологии, развитие межпредметных связей, уровневая дифференциация обучения, групповые технологии, личностно-oриентированное обучение: проблемное обучение, использование информационно-коммуникационных технологий, технология игровых методов, ролевых и деловых игр, интегрированные уроки обучения. Это позволяет мне развивать познавательный интерес у учащихся, их способности к самообразованию, самостоятельному мышлению, формировать у выпускников достаточно высокий уровень информационной культуры.''   
−
Не отрицая традиционных подходов к обучению, в своей работе я стараюсь широко использовать активные методы: модульное обучение, проектные технологии, развитие межпредметных связей, уровневая дифференциация обучения, групповые технологии, личностно-ориентированное обучение: проблемное обучение, использование информационно-коммуникационных технологий, технология игровых методов, ролевых и деловых игр, интегрированные уроки обучения. Это позволяет мне развивать познавательный интерес у учащихся, их способности к самообразованию, самостоятельному мышлению, формировать у выпускников достаточно высокий уровень информационной культуры.''   
 
 
{| class="standard" border="1"
 
{| class="standard" border="1"
 
|-
 
|-
Строка 75: Строка 66:
 
| Активизация познавательной деятельности, повышение мотивации к обучению
 
| Активизация познавательной деятельности, повышение мотивации к обучению
 
| Достижение уровневой дифференциации обучения учащихся; наглядность учебного материала активация обучения
 
| Достижение уровневой дифференциации обучения учащихся; наглядность учебного материала активация обучения
−
| Повышение интереса к предмету; развитие самостоятельности; умение оперировать большими объемами информации.  
+
| Повышение интереса к предмету; развитие самостоятельности; развитие познавательного интереса; стремление к поиску, получению информации и новых ресурсов; умение оперировать большими объемами информации.  
 
|-
 
|-
 
! Проектная – исследовательская  деятельность
 
! Проектная – исследовательская  деятельность
 
|Развитие у учащихся способности к деятельности, включающей :готовность к целеполаганию, к умению добывать информацию, к оценке, к действию,к рефлексии,к самовоспитанию,самостоятельному мышлению, самообразованию; творческих способностей,   
 
|Развитие у учащихся способности к деятельности, включающей :готовность к целеполаганию, к умению добывать информацию, к оценке, к действию,к рефлексии,к самовоспитанию,самостоятельному мышлению, самообразованию; творческих способностей,   
 
|Учебно-познавательные, информационные, исследовательские, коммуникативные, личностного саморазвития
 
|Учебно-познавательные, информационные, исследовательские, коммуникативные, личностного саморазвития
−
|Формирование самостоятельности в обучении, культуры исследовательской деятельности; расширение кругозора; развитие познавательного интереса; стремление к поиску, получению информации и новых ресурсов;  формирование собственных суждений; возможность личностного роста.- готовность учащихся работать в коллективе;
+
|Формирование самостоятельности в обучении, культуры исследовательской деятельности; расширение кругозора; формирование собственных суждений; возможность личностного роста; готовность учащихся работать в коллективе; умение брать на себя ответственность за выбранные решения; сформированность умений анализировать результаты своей деятельности; сформированность информационной, коммуникативной компетенций учащихся; воспитание толерантности, формирование ораторского искусства.
−
- умение брать на себя ответственность за выбранные решения;
 
−
-сформированность умений анализировать результаты своей деятельности;
 
−
- сформированность информационной, коммуникативной компетенций учащихся,
 
−
- воспитание толерантности, формирование ораторского искусства.
 
 
|-
 
|-
 +
!Интерактивные технологии и метапредметное обучение
 +
|Повышение и поддержание уровня мотивации учения, развитие интереса к предмету; активизация познавательной деятельности учащихся,  расширение опыта исследовательской деятельности, обеспечение развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, умения самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве.
 +
|Способность решать проблемы, требующие применения различных фактов или соответствующих понятий из различных разделов естествознания, а также понимание обобщенных естественнонаучных понятий и подходов, использование понятий и методов из других образовательных областей.
 +
|повышается эффективность усвоение материала в целом, заинтересованность учащихся (побуждая их к дальнейшему самостоятельному и более глубокому изучению материала) и являются средством инновационного развития школы будущего;готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
  
−
[http://nsportal.ru/node/535439 Конспект урока "Линзы. Практическое применение"]
+
*[http://nsportal.ru/node/535439 Конспект урока "Линзы. Практическое применение"]
−
 
+
*[http://nsportal.ru/node/538686 Презентация к уроку "Линзы. Решение задач" ]
−
[http://nsportal.ru/node/538686 Презентация к уроку "Линзы. Решение задач" ]
+
*[http://nsportal.ru/node/482528 Урок повторения в 8 классе по теме "Электрические явления"]
−
 
+
*[http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/klassnyy-chas-kray-rodnoy-zauralya-chastica Край родной - Зауралья частица]
−
[http://nsportal.ru/node/482528 Урок повторения в 8 классе по теме "Электрические явления"]
 
−
 
 
−
[http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/klassnyy-chas-kray-rodnoy-zauralya-chastica Край родной - Зауралья частица]
 
  
 
<gallery>  
 
<gallery>  
Строка 192: Строка 180:
 
По этой теме выступала с сообщением и презентацией на заседании РМО учителей физики 24.08.2012 г.
 
По этой теме выступала с сообщением и презентацией на заседании РМО учителей физики 24.08.2012 г.
  
−
В 2013 г по ФГОС прошла курсы "Механизмы формирования универсальных учебных действий у обучающихся средствами учебного предмета Математика» в основной школе"  
+
В 2013 г по ФГОС прошла курсы "Механизмы формирования универсальных учебных действий у обучающихся средствами учебного предмета Математика» в основной школе"
 +
 
 +
Являюсь членом комиссии по проверке районных олимпиадных работ по физике
 
{| class="standard" border="1"
 
{| class="standard" border="1"
 
|-
 
|-
Строка 305: Строка 295:
 
*[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Zaurakireeva Веб-страница]
 
*[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Zaurakireeva Веб-страница]
 
*[http://numi.ru/27207 Сетевое сообщество]
 
*[http://numi.ru/27207 Сетевое сообщество]
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
  
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]

Текущая версия на 09:28, 14 мая 2014

Автор портфолио

Киреева Заура Ахмадулловна

Педагогический стаж - 22 года

Образование - высшее педагогическое, физико-математический факультет ШГПИ, 1991 г

Специальность Математика и физика

Категория - высшая

  • Грамота ГУО 2010 г

  • Грамота РОО за результаты ЕГЭ

  • Благодарственное письмо ОУ 2014 г

  • Благодарственное письмо Главы района за воспитание сына

  • Грамота ОУ 2011 г

Эссе Моя педагогическая философия

О моей работе Презентация

Образовательное учреждение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Субботинская СОШ" Сафакулевского района Курганской области

Должность

Учитель физики, математики, информатики

высшая квалификационная категория

Администратор сайта Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Субботинская СОШ" Сафакулевского района Курганской области

Администратор страницы ОУ в Dnevnik.ru

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Основная цель моей педагогической деятельности – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у учащихся умение и желание самосовершенствования и самообразования'

Для достижения цели я ставлю перед собой следующие педагогические задачи:

  1. Совершенствовать формы организации учебно-воспитательной деятельности.
  2. Использовать в учебно-воспитательном процессе новые педагогические технологии.
  3. Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности.
  4. Создать условия для интенсивного естественно-научного развития учащихся в процессе изучения физики и математики.
  5. Раскрыть творческий, интеллектуальный, нравственный потенциал каждого ученика, дать возможность проявить себя.
  6. Привить навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания полученных результатов.
  7. Формировать устойчивый интерес к изучаемому предмету через классную, внеклассную деятельность.

Как учитель-физик, считаю, что главная задача моей педагогической деятельности - не только дать определённую сумму знаний (расширить кругозор учащихся, показать широкое распространение, применение и использование физической теории), но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно объяснять, представлять проявления физической теории, обладать презентационными навыками, уметь активно применять знания, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.

Основа моей работы - признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Применяя элементы личностно-ориентированной технологии в преподавании физики, ставлю перед собой задачи:

  • Как сделать урок радостным и интересным?
  • Как активизировать деятельность учащихся на уроке?
  • Как не только преподать определенную сумму знаний учащемуся, но и дать возможность ощутить радость открытия, воспитать потребность узнавать все больше и больше?

Повышение эффективности учебного процесса вижу в комплексном использовании наиболее рациональных методов и приемов в обучении, новейших современных технологий.

Не отрицая традиционных подходов к обучению, в своей работе я стараюсь широко использовать активные методы: модульное обучение, проектные технологии, развитие межпредметных связей, уровневая дифференциация обучения, групповые технологии, личностно-oриентированное обучение: проблемное обучение, использование информационно-коммуникационных технологий, технология игровых методов, ролевых и деловых игр, интегрированные уроки обучения. Это позволяет мне развивать познавательный интерес у учащихся, их способности к самообразованию, самостоятельному мышлению, формировать у выпускников достаточно высокий уровень информационной культуры.

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
Информационно-коммуникационные технологии в обучении Активизация познавательной деятельности, повышение мотивации к обучению Достижение уровневой дифференциации обучения учащихся; наглядность учебного материала активация обучения Повышение интереса к предмету; развитие самостоятельности; развитие познавательного интереса; стремление к поиску, получению информации и новых ресурсов; умение оперировать большими объемами информации.
Проектная – исследовательская деятельность Развитие у учащихся способности к деятельности, включающей :готовность к целеполаганию, к умению добывать информацию, к оценке, к действию,к рефлексии,к самовоспитанию,самостоятельному мышлению, самообразованию; творческих способностей, Учебно-познавательные, информационные, исследовательские, коммуникативные, личностного саморазвития Формирование самостоятельности в обучении, культуры исследовательской деятельности; расширение кругозора; формирование собственных суждений; возможность личностного роста; готовность учащихся работать в коллективе; умение брать на себя ответственность за выбранные решения; сформированность умений анализировать результаты своей деятельности; сформированность информационной, коммуникативной компетенций учащихся; воспитание толерантности, формирование ораторского искусства.
Интерактивные технологии и метапредметное обучение Повышение и поддержание уровня мотивации учения, развитие интереса к предмету; активизация познавательной деятельности учащихся, расширение опыта исследовательской деятельности, обеспечение развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, умения самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве. Способность решать проблемы, требующие применения различных фактов или соответствующих понятий из различных разделов естествознания, а также понимание обобщенных естественнонаучных понятий и подходов, использование понятий и методов из других образовательных областей. повышается эффективность усвоение материала в целом, заинтересованность учащихся (побуждая их к дальнейшему самостоятельному и более глубокому изучению материала) и являются средством инновационного развития школы будущего;готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.

  • Сертификат по ИКТ-компетентности

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Внеурочную деятельность по физике, математике, информатике осуществляю через проведение внеклассных мероприятий, ежегодно организуем предметную неделю по физике и математике, информатике, кружковую работу; с учащимися занимаемся исследовательскими работами.

Исследовательская работа по физике "Вода! Как много в этом слове..." Презентация

Исследовательская работа по математике "Фигурные числа"

  • Грамота ученика за 2 место в конкурсе Всемирная паутина

  • Свидетельство о публикации работы ученика

Сказка Спор двух линз

  • Изучаем индукцию. На занятии кружка Болдина Анастасия

  • Выступление с исследовательской работой

  • Выступление с исследовательской работой

  • Благодарственное письмо ЦДМО

  • Благодарность Мир знаний осень 2012 г

  • Благодарность за олимпиаду по информатике

  • Благодарность за олимпиаду по математике

  • Сертификат КИТ 2010 г

  • Сертификат КИТ 2011 г

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

№ Год Форма представления Тема опыта Статус Результат
1 2013 Фестиваль Педмастерства в номинации "Учитель-мастер" заочный тур Технология опыта. Решение задач как средство формирования ключевых компетенций при изучении физики

Из опыта работы. Система подготовки к ЕГЭ

Областной Участник
2 2013 Фестиваль Педмастерства в номинации "Учитель-мастер" Технология опыта. Решение задач как средство формирования ключевых компетенций при изучении физики

Из опыта работы. Система подготовки к ЕГЭ

Районный 2 место
3 2013 Фестиваль Медиаурок-2013 в номинации "Прикосновение к душе" Сценарий Классный час "Семья-это то, что с тобой всегда" Районный 2 место
4 2012 Фестиваль Медиаурок-2012 в номинации "Педагогический сайт окно в мир?" Личный сайт Районный 3 место

  • Грамота за Фестиваль педмастерства 2013 г

  • Грамота за Медиаурок-2013 г

  • Грамота за Медиаурок-2012 г

  • Сертификат на сайт на nsportal.ru 2013 г

  • Благодарность nsportal.ru за активное участие в работе сайта 2013 г

  • Свидетельство о публикации на Эдукон

  • Свидетельство о публикации на Инфоурок

План по самообразованию

Из опыта работы. Система подготовки к ЕГЭ

Инновационная и экспертная деятельность

Работая по проблеме «Инновационная деятельность как условие повышения качества учебно-воспитательного процесса» в рамках педагогического Совета перед коллегами своей школы показывала урок, выступила с презентацией «Инновационная деятельность учителя как условие повышения качества обучения».

В связи с переходом на стандарты второго поколения мною были изучены материалы ФГОС: «Фундаментальное ядро содержания общего образования», «Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования», «Примерные программы по учебным предметам. Физика. Математика. 5-9 классы. (Стандарты второго поколения)». В своей педагогической деятельности на этапе реализации стандартов второго поколения формирование УУД считаю ключевым моментом. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как «умение учиться». Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. По этой теме выступала с сообщением и презентацией на заседании РМО учителей физики 24.08.2012 г.

В 2013 г по ФГОС прошла курсы "Механизмы формирования универсальных учебных действий у обучающихся средствами учебного предмета Математика» в основной школе"

Являюсь членом комиссии по проверке районных олимпиадных работ по физике

№ Год Форма представления Тема Уровень Результат
1 2011 Выступление на педсовете школы Инновационная деятельность учителя как условие повышения качества обучения ОУ Протокол № 5 от 17.10.2011 г
2 2012 Открытый урок в рамках педсовета школы Преподавание предметов в условиях модернизации образования ОУ Протокол № 7 от 27.03.2012 г
3 2012 РМО учителей физики Переход на новый ФГОС по физике Районный Протокол №1 от 24.08.2012 г

Инновационная деятельность учителя как условие повышения качества обучения Презентация

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Участие в курсах повышения квалификации
Наименование учреждения Сроки прохождения курсов Тема курсов Объём курсов Результат участия в курсах
Главное управление образования Курганской области ГАОУ ДПО ИРОСТ 09.12.2013 - 11.12.2013 г «Механизмы формирования универсальных учебных действий у обучающихся средствами учебного предмета Математика» в основной школе» 18 часов Удостоверение
ФГБОУ ВПО «Курганский государственный университет» 15.10.2012 – 26.10.2012 г «Современные педагогические технологии в обучении и оценке знаний учащихся по физике.» 72 часа Удостоверение
ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» (Л №319505 Серия А от 10.12.09) 04.06.2012 – 28.09.2012 г «Современный образовательный менеджмент. Принцип государственно-общественного характера управления в образовании.» 72 часа Удостоверение
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области 01.02.2011 – 22.04.2011г «Обучение математике способных и одаренных детей.» 72 часа Удостоверение
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области 24.01.2012 г семинар-практикум по теме «Подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ». 4 часа Справка
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области 03.11.2012 г вебинар по теме «Анализ результатов ЕГЭ по информатике. Новые подходы к оценке профессиональной деятельности учителя информатики и ИКТ» 1,5 часа Справка
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области 23.12. 2012 г Вебинар по теме «Работа с одаренными детьми» 1,5 часа Справка
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» Курганской области 22.05.2012 г интернет-форум по теме «Интернет-сервис и инструменты в работе учителя» 1,5 часа Справка
НОУДПО «Институт «АйТи» 10.12.2009 г «Применение пакета свободного программного обеспечения»" 72 часа Свидетельство

  • Удостоверение о прохождении курсов по математике 2013 г

  • Удостоверение о прохождении курсов по физике 2012 г

  • Удостоверение по курсам Современный образовательный менеджмент 2012 г

  • Удостоверение о прохождении курсов по математике 2011 г

  • Cвидетельство по курсам АЙТИ

  • Справка за семинар-практикум

  • Вебинар ЕГЭ по информатике

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Киреевой_З.А.&oldid=774363»