Портфолио Петуниной Н. А. — различия между версиями
(→Обобщение и распространение собственного педагогического опыта) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Вывод) |
||
(не показано 7 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
− | |||
− | |||
==<div style="color:#008B00"><p align=center>'''Автор портфолио'''</p></div>== | ==<div style="color:#008B00"><p align=center>'''Автор портфолио'''</p></div>== | ||
'''[[Участник:Петунина Н.А.|Петунина Наталья Александровна]]''' | '''[[Участник:Петунина Н.А.|Петунина Наталья Александровна]]''' | ||
Строка 46: | Строка 43: | ||
---- | ---- | ||
'''Тема''' самообразования: «Использование и применение ИКТ на уроках изобразительного искусства черчения и технологии». | '''Тема''' самообразования: «Использование и применение ИКТ на уроках изобразительного искусства черчения и технологии». | ||
+ | |||
'''Цель:''' Совершенствование методики проведения уроков по изобразительному искусству, технологии и черчения с применением ИКТ, обеспечение условий для адаптации в современном информационном пространстве. | '''Цель:''' Совершенствование методики проведения уроков по изобразительному искусству, технологии и черчения с применением ИКТ, обеспечение условий для адаптации в современном информационном пространстве. | ||
---- | ---- | ||
'''''Задачи:''''' | '''''Задачи:''''' | ||
− | + | #совершенствовать накопленные компьютерные программные продукты по предметам (изо, черчение, технология) | |
− | + | #создавать новые продукты для образовательного процесса | |
− | + | #продолжать разработку методик использования ИКТ | |
− | + | #внедрять накопленные материалы в образовательный процесс | |
− | + | #обобщать и передавать опыт | |
− | Обобщая свой опыт по применению ИТК при обучении технологии, я выделяю следующие направления: | + | Обобщая свой опыт по применению ИТК при обучении технологии, я выделяю следующие ''направления'': |
− | + | #Проведение уроков с использованием готовых электронных носителей. | |
− | + | #Показ приемов работы при невозможности их реального проведения. | |
− | + | #Создание обучающих слайд - фильмов (презентаций) в программе PowerPoint. | |
− | + | #Проведение занятий контроля и коррекции знаний по готовым электронным носителям. | |
− | + | #Создание авторских текстов. | |
− | + | #Выполнение творческих домашних заданий. | |
− | + | #Работа над групповыми проектами. | |
− | + | #Работа с Интернет ресурсами. | |
− | + | #Работа с интерактивной доской. | |
− | + | #Работа с документ камерой | |
---- | ---- | ||
Данные педтехнологии в своей работе я использую уже в течение 5 лет. А использование технологий медиаобразования позволяет мне повысить мотивацию деятельности обучающихся: рационально использовать урочное время, а также время для подготовки к уроку; расширить вариативность домашнего задания, что положительно влияет на результаты учебной деятельности обучающихся по предмету. Предметы «Изобразительное искусство, технология и черчение» подходит для этого как нельзя лучше. | Данные педтехнологии в своей работе я использую уже в течение 5 лет. А использование технологий медиаобразования позволяет мне повысить мотивацию деятельности обучающихся: рационально использовать урочное время, а также время для подготовки к уроку; расширить вариативность домашнего задания, что положительно влияет на результаты учебной деятельности обучающихся по предмету. Предметы «Изобразительное искусство, технология и черчение» подходит для этого как нельзя лучше. | ||
+ | |||
Применение ИТК на уроках делает урок нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости пересмотра разных способов подачи учебного материала и различных подходов в обучении. | Применение ИТК на уроках делает урок нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости пересмотра разных способов подачи учебного материала и различных подходов в обучении. | ||
− | |||
{|border=1 | {|border=1 | ||
!bgcolor=#BDB76B|Формы применения ИКТ | !bgcolor=#BDB76B|Формы применения ИКТ | ||
Строка 101: | Строка 99: | ||
|} | |} | ||
− | + | <div style="color:#008B00"><p align=center>'''Вывод'''</p></div> | |
+ | |||
Современные компьютерные технологии по праву являются приоритетными среди всего арсенала средств и методов обучения, так как это позволяет повысить интерес и мотивацию учащихся к изучению данного предмета. Информационные технологии организуют учеников которые применяют полученные знания, в творческой и экспериментальной деятельности. | Современные компьютерные технологии по праву являются приоритетными среди всего арсенала средств и методов обучения, так как это позволяет повысить интерес и мотивацию учащихся к изучению данного предмета. Информационные технологии организуют учеников которые применяют полученные знания, в творческой и экспериментальной деятельности. | ||
Строка 116: | Строка 115: | ||
</graphviz> | </graphviz> | ||
− | + | <p align>В течение 12 лет я являюсь руководителем кружков[http://petuninanatalia.mylivepage.ru/forum] по увлечениям. При проведении занятий кружков для повышения мотивации учащихся стараюсь использовать различные методы и формы проведения: вводные лекции, занятия – презентации, круглый стол, деловые игры, викторины, встречи с интересными людьми, театральные представления, экскурсии и поездки в музеи и т.д. Кроме кружковых занятий раз в неделю провожу индивидуально-групповые занятия и консультации, по подготовке творческих и исследовательских проектов. | |
Мной составлены, успешно применяются в работе программы кружков, утвержденные на методическом совете школы и Далматовского дома детского творчества. | Мной составлены, успешно применяются в работе программы кружков, утвержденные на методическом совете школы и Далматовского дома детского творчества. | ||
− | Ежегодно обучаемые мной дети принимают участи в олимпиадах и конкурсах. Таких детей в полной мере можно считать одаренными. В организации работы с одаренными детьми основной целью является раскрытие творческого потенциала и саморазвития личности как интеллектуально одаренных, так и творчески одаренных детей. Работа в данном направлении дает свои результаты, мои ученики | + | Ежегодно обучаемые мной дети принимают участи в олимпиадах и конкурсах. Таких детей в полной мере можно считать одаренными. В организации работы с одаренными детьми основной целью является раскрытие творческого потенциала и саморазвития личности как интеллектуально одаренных, так и творчески одаренных детей. Работа в данном направлении дает свои результаты, мои ученики по биологии занимают призовые места на районных олимпиадах. Управление по делам образования, культуры, молодёжи и спорта администрации Далматовского района и администрация школы наградило меня Благодарственными письмами за качественную подготовку обучающихся к олимпиадам по биологии.</p> |
<p align=center>'''Результаты участия обучающихся в мероприятиях и конкурсах'''</p> | <p align=center>'''Результаты участия обучающихся в мероприятиях и конкурсах'''</p> | ||
Строка 316: | Строка 315: | ||
|} | |} | ||
'''Награды''' | '''Награды''' | ||
− | + | <gallery> | |
− | + | Файл:Петунина_Н.А._КП-2014_gramota.jpg|Грамота управления | |
− | + | Файл:Петунина_Н.А._КП-2014_solotoisertifikat.jpg|Золотой сертификат | |
− | + | Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_Благодарность_Птицы_поднебесья.jpg|Благодарность Птицы поднебесья | |
− | + | Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_Свидетельство_участника_Африка.jpg|Свидетельство участника | |
− | + | Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_грамота_1_степени.jpg|Грамота 1 степени 2012 | |
− | + | Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_Благодарственное_письмо_Души_и_рук_прекрасные_творения_2011.jpg|Благодарственное письмо "Души и рук прекрасные творения | |
+ | Файл:Petunina_NA_Portfolio-2014_blagodarctvennoe_picmo.jpg|Благодарственное письмо | ||
+ | Файл:Petunina_NA_Portfolio-2014_Diplom2010.jpg|Диплом участника 5 фестиваля пед.мастерства | ||
+ | Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_gramota.jpg| | ||
+ | Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_Диплом_Родники_зауральских_деревень.jpg | ||
+ | Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_Благодарственное_письмо_2014.jpg | ||
+ | Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_ИРОСТ_Диплом_участника.jpg | ||
+ | Файл:Prtunina_NA_Portfolio-2014_diplom.jpg | ||
+ | Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_сертификат_зелёная_школа_России.jpg | ||
+ | Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_diplom_2_ctepeni.jpg | ||
+ | Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_Свидетельство.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
Свои теоретические знания и практические умения совершенствую, принимая участие в работе районного методического объединения учителей изобразительного искусства и черчения, школьного МО, в работе районных и школьных теоретических семинаров и научно-практических конференций. | Свои теоретические знания и практические умения совершенствую, принимая участие в работе районного методического объединения учителей изобразительного искусства и черчения, школьного МО, в работе районных и школьных теоретических семинаров и научно-практических конференций. | ||
+ | |||
Опытом работы делюсь с коллегами школы, района на МО, научно-практических конференциях, педагогических советах, даю методические консультации для начинающих педагогов, провожу мастер-классы. | Опытом работы делюсь с коллегами школы, района на МО, научно-практических конференциях, педагогических советах, даю методические консультации для начинающих педагогов, провожу мастер-классы. | ||
Строка 360: | Строка 371: | ||
|[[Файл:Petunina_NA_Portfolio-2014_kopilka_fectivala.jpg|thumb|100px]] | |[[Файл:Petunina_NA_Portfolio-2014_kopilka_fectivala.jpg|thumb|100px]] | ||
|} | |} | ||
− | + | ||
− | <p align=center>'''Обобщение собственного педагогического опыта в виде выступлений на научно-практических конференциях, педагогических | + | ==<div style="color:#008B00"><p align=center>'''Обобщение собственного педагогического опыта в виде выступлений на научно-практических конференциях, педагогических чтениях и проведение мастер классов.'''</p></div>== |
{|border=1 | {|border=1 | ||
!bgcolor=#BDB76B|Дата обобщения | !bgcolor=#BDB76B|Дата обобщения | ||
Строка 416: | Строка 427: | ||
|Участие в «Фестивале медиауроков – 2010 г.» | |Участие в «Фестивале медиауроков – 2010 г.» | ||
|Региональный | |Региональный | ||
− | |Разработка электронного портфолио [ | + | |Разработка электронного портфолио [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%9D.%D0%90.] |
|- | |- | ||
|Март 2012 | |Март 2012 | ||
Строка 441: | Строка 452: | ||
== <div style="color:#008B00"><p align=center>'''Работа в составе экспертной комиссии'''</p></div> == | == <div style="color:#008B00"><p align=center>'''Работа в составе экспертной комиссии'''</p></div> == | ||
Являюсь экспертом, пройдены курсы «Общественный эксперт образования» с 24 января по28 января 2011г., справка №0070, удостоверение №0070; переподготовка экспертов «Семинар-практикум» 2 октября 2013г. №3112. | Являюсь экспертом, пройдены курсы «Общественный эксперт образования» с 24 января по28 января 2011г., справка №0070, удостоверение №0070; переподготовка экспертов «Семинар-практикум» 2 октября 2013г. №3112. | ||
− | |||
{| border=1 | {| border=1 | ||
|+ '''Информация об экспертной деятельности''' | |+ '''Информация об экспертной деятельности''' | ||
Строка 502: | Строка 512: | ||
| 72 | | 72 | ||
|С 29 ноября 2010г по 10 декабря 2010 года, удостоверение №495, сертификат №4411 | |С 29 ноября 2010г по 10 декабря 2010 года, удостоверение №495, сертификат №4411 | ||
− | |Защита пед. проекта [[Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_Художественно_эстетическое_развитие_ребёнка.jpg|thumb|100px ]] | + | |Защита пед. проекта [[Файл:Petunina_N_A_Portfolio-2014_Художественно_эстетическое_развитие_ребёнка.jpg|thumb|100px]] |
|- | |- | ||
| ИРОСТ | | ИРОСТ | ||
Строка 570: | Строка 580: | ||
*[http://petuninanatalia.mylivepage.ru Личный сайт] | *[http://petuninanatalia.mylivepage.ru Личный сайт] | ||
*[http://teacher.uksyanka-school.ru/petunina-n-a Школьный сайт] | *[http://teacher.uksyanka-school.ru/petunina-n-a Школьный сайт] | ||
− | *[http://proshkolu.ru/user/Petunina85/ ПроШкола.ру] | + | *[http://www.proshkolu.ru/user/Petunina85// ПроШкола.ру] |
*[http://pedsovet.org/forum/member101207.html Педсовет] | *[http://pedsovet.org/forum/member101207.html Педсовет] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
[[Категория:Портфолио]] | [[Категория:Портфолио]] |
Текущая версия на 09:40, 15 мая 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Мои публикации
- 8 Обобщение собственного педагогического опыта в виде выступлений на научно-практических конференциях, педагогических чтениях и проведение мастер классов.
- 9 Работа в составе экспертной комиссии
- 10 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Автор портфолио
Петунина Наталья Александровна
Образовательное учреждение
Образовательное учреждение
Должность
Должность
Учитель изобразительного искусства,черчения и технологии
Высшее педагогическое образование, Шадринский государственный педагогический институт
Общий стаж работы - 23 года
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Название технологии | В каких классах | Результаты |
---|---|---|
Технология проектного обучения | 5-9 | Обучающиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения. Выступают на школьной научно-практической конференции. |
Игровые технологии | 5-9 | Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников |
Информационно-коммуникативные технологии | 1-9 | Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды, презентации, работать с электронными учебниками. |
Технология нестандартного урока | 1-9 | Урок можно рассматривать как одну из форм активного обучения. Применяются такие коллективные формы работы как групповая и ролевая. Решаются не только учебные, но и воспитательные задачи урока. |
Групповые технологии | 1-9 | Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки. |
Тема самообразования: «Использование и применение ИКТ на уроках изобразительного искусства черчения и технологии».
Цель: Совершенствование методики проведения уроков по изобразительному искусству, технологии и черчения с применением ИКТ, обеспечение условий для адаптации в современном информационном пространстве.
Задачи:
- совершенствовать накопленные компьютерные программные продукты по предметам (изо, черчение, технология)
- создавать новые продукты для образовательного процесса
- продолжать разработку методик использования ИКТ
- внедрять накопленные материалы в образовательный процесс
- обобщать и передавать опыт
Обобщая свой опыт по применению ИТК при обучении технологии, я выделяю следующие направления:
- Проведение уроков с использованием готовых электронных носителей.
- Показ приемов работы при невозможности их реального проведения.
- Создание обучающих слайд - фильмов (презентаций) в программе PowerPoint.
- Проведение занятий контроля и коррекции знаний по готовым электронным носителям.
- Создание авторских текстов.
- Выполнение творческих домашних заданий.
- Работа над групповыми проектами.
- Работа с Интернет ресурсами.
- Работа с интерактивной доской.
- Работа с документ камерой
Данные педтехнологии в своей работе я использую уже в течение 5 лет. А использование технологий медиаобразования позволяет мне повысить мотивацию деятельности обучающихся: рационально использовать урочное время, а также время для подготовки к уроку; расширить вариативность домашнего задания, что положительно влияет на результаты учебной деятельности обучающихся по предмету. Предметы «Изобразительное искусство, технология и черчение» подходит для этого как нельзя лучше.
Применение ИТК на уроках делает урок нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости пересмотра разных способов подачи учебного материала и различных подходов в обучении.
Формы применения ИКТ | Примеры применения ИКТ | Преимущества применения ИКТ |
---|---|---|
Мультимедийные презентации | Разработаны слайд презентации во всех классах, по каждому уроку. Так же для закрепления пройденного материала и тестирования. | Они содержат текстовую информацию, рисунки, но, по сравнению с учебником, более яркие, красочные, в них используются различные спецэффекты. |
Специальные компьютерные программы | При выполнении перспективы, интерьера помещений, а также при организации контроля и самоконтроля знаний (анкетёр). | Возможность перерабатывать большие потоки информации, сокращая время и повышая качество обучения, объективность оценки. |
Таблицы в программе MSWord, Excel | Инструкционные карты по выполнению заданий: кроссвордов, шифровки, заполнение таблицы (допиши пропущенное.) | Развивается мышление, улучшается мелкая моторика. |
Электронные учебники | При изучении тем связанных с музеями изобразительного искусства, творчеством великих художников на уроках применяются CD-диски: «Эрмитаж искусство западной Европы», «Русский музей живописи», «Шедевры русской живописи». | Позволяют визуально рассмотреть различные произведения искусства и провести виртуальную экскурсию. |
Работа в Интернете | Сделать распечатку сценария праздника, скачать понравившийся рисунок, поиск материала для сообщения на уроке или проекта. | Умения ориентироваться в огромном объеме информации и отделять главное от второстепенного. |
Компьютерные игры, упражнения для зрительной гимнастики | Деловые игры, занимательные моменты для повторения и закрепления изученного материала или подготовка к восприятию новых знаний, занимательные упражнения по профилактики нарушений зрения и осанки. | Повышение интереса к уроку и возможность проведения физкультминуток и минуток отдыха с пользой |
Вывод
Современные компьютерные технологии по праву являются приоритетными среди всего арсенала средств и методов обучения, так как это позволяет повысить интерес и мотивацию учащихся к изучению данного предмета. Информационные технологии организуют учеников которые применяют полученные знания, в творческой и экспериментальной деятельности.
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
<graphviz>
digraph G{ node[color="GreenYellow",fontsize=8,fontcolor="Black",style=filled] "Внеурочная деятельность " -> "Предметная декада"; "Внеурочная деятельность " -> "Экскурсия"; "Внеурочная деятельность " -> "Кружок"; "Внеурочная деятельность " -> "Консультации"; "Внеурочная деятельность " -> "Проекты"; } </graphviz>
В течение 12 лет я являюсь руководителем кружков[1] по увлечениям. При проведении занятий кружков для повышения мотивации учащихся стараюсь использовать различные методы и формы проведения: вводные лекции, занятия – презентации, круглый стол, деловые игры, викторины, встречи с интересными людьми, театральные представления, экскурсии и поездки в музеи и т.д. Кроме кружковых занятий раз в неделю провожу индивидуально-групповые занятия и консультации, по подготовке творческих и исследовательских проектов. Мной составлены, успешно применяются в работе программы кружков, утвержденные на методическом совете школы и Далматовского дома детского творчества. Ежегодно обучаемые мной дети принимают участи в олимпиадах и конкурсах. Таких детей в полной мере можно считать одаренными. В организации работы с одаренными детьми основной целью является раскрытие творческого потенциала и саморазвития личности как интеллектуально одаренных, так и творчески одаренных детей. Работа в данном направлении дает свои результаты, мои ученики по биологии занимают призовые места на районных олимпиадах. Управление по делам образования, культуры, молодёжи и спорта администрации Далматовского района и администрация школы наградило меня Благодарственными письмами за качественную подготовку обучающихся к олимпиадам по биологии.
Результаты участия обучающихся в мероприятиях и конкурсах
Проекты моих учеников
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Принимаю активное участие во всех методических мероприятиях в школе, в рамках ТШО, на муниципальном, регионально, всероссийском и международном уровне. На протяжении всех лет работы по специальности неоднократно получала награды муниципального, регионального, всероссийского и международного уровня.
Год | Уровень | Мероприятие | Награда |
---|---|---|---|
2011-2012 | Общероссийский | Художественный конкурс «Волшебная кисть» | Свидетельство о подготовке лауреата конкурса |
2011-2012 | Всероссийский | Конкурс рисунка и ДПИ «Африка» | Свидетельство участника, Золотой сертификат соответствия № 6729, протокол тестирования |
2012-2013 | Муниципальный | За многолетний и добросовестный труд | Грамота управления |
2012-2013 | Межрегиональный | Экологический конкурс «Зелёная школа России» | Сертификат |
2012 | Муниципальный | Участие в выставке ДПИ «Родники зауральских деревень» | Благодарственное письмо |
2013 | Международный | Конкурс художественного творчества «7Я» | Диплом за успешную подготовку призёров |
2013 | Международный | Конкурс художественного творчества «Птицы поднебесья» | Благодарность за активное участие |
2013 | Муниципальный | Выставка ДПИ | Благодарственное письмо |
2013 | Межрегиональный | Выставка ДПИ «Родники зауральских деревень» | Диплом |
2013 | Всероссийский | Конкурс рисунка «Курская дуга» | Золотой сертификат соответствия № 11667, протокол тестирования |
2013 | 4 районный фестиваль народных праздников | Участие в выставке ДПИ «Живи Российская глубинка» | Благодарственное письмо |
2013 | Муниципальный | «Души и рук прекрасные творения» конкурс по художественному творчеству и народным промыслам | Грамота 1 степени и благодарственное письмо |
2014 | 9 районный фестиваль пед. мастерства | «Учитель ОО «Искусство»» | Грамота управления |
2014 | Муниципальный | Конкурс изобразительного искусства «Край Родной» | Благодарственное письмо за подготовку детей к районному конкурсу рисунка |
Награды
Свои теоретические знания и практические умения совершенствую, принимая участие в работе районного методического объединения учителей изобразительного искусства и черчения, школьного МО, в работе районных и школьных теоретических семинаров и научно-практических конференций.
Опытом работы делюсь с коллегами школы, района на МО, научно-практических конференциях, педагогических советах, даю методические консультации для начинающих педагогов, провожу мастер-классы.
Мои публикации
Мои публикации
Научно-педагогические и методические публикации
Дата | Форма, уровень | Тема/проблема | Эффекты представления методической системы | Результат |
---|---|---|---|---|
31 марта 2009 | Материалы областной научно-практической конференции | Использование комплексов средств ИКТ при подготовке и проведению уроков изо, черчения, технологии. | Распространение педагогического опыта. | |
31 марта 2010 | Материалы областной научно-практической конференции | Использование информационных технологий для контроля деятельности обучающихся на уроках изо и черчения. | Распространение педагогического опыта | |
2010 год | Научно-практическая конференция г. Далматово | «Использование информационных технологий в преподавании изо, черчения и контроль деятельности учителя». | Распространение педагогического опыта. | |
2010 год | Копилка фестиваля (из опыта работы участников 5 районного фестиваля пед. мастерства в номинации «Учитель ОО «Искусство»») | Использование ИКТ на уроках изо. | Распространение педагогического опыта |
Обобщение собственного педагогического опыта в виде выступлений на научно-практических конференциях, педагогических чтениях и проведение мастер классов.
Обобщение собственного педагогического опыта в виде выступлений на научно-практических конференциях, педагогических чтениях и проведение мастер классов.
Дата обобщения | Форма обобщения | Уровень обобщения | Тема опыта |
---|---|---|---|
2010 | Выступление на ППО | Муниципальный | Профильное обучение и предпрофильная подготовка школьников как одна из ступеней подготовки конкурентноспособной личности |
2010 | Участие в 5 фестивале пед мастерства. Мастер класс. | Муниципальный | Использование информационно коммуникационных образовательных технологий на уроках изо |
2010 год | Участие в фестивале пед. мастерства | Региональный | Использование информационно коммуникационных образовательных технологий на уроках изо |
2010 год | Участие в «Фестивале медиауроков – 2010 г.» | Региональный | Разработка урока |
2011 | Мастер класс | Муниципальный | Техника работы с полимерной глиной. (Создание рождественского зайца) |
30-31 марта 2011 | Мастер класс | Учрежденческий | Изготовление изделий бижутерии из полимерной глины |
19 апреля 2011 | Открытый урок | Муниципальный | Тема урока «Знаменитые картины художников» |
5 октября 2011 | Участие в районном конкурсе по художественному творчеству и народным промыслам | Муниципальный | Диплом III степени «Души и рук прекрасное творенье» |
Ноябрь 2011 | Мастер класс | Учрежденческий | Техника работы «Солёное тесто». |
21 ноября 2011 | Участие в «Фестивале медиауроков – 2010 г.» | Региональный | Разработка электронного портфолио [2] |
Март 2012 | Мастер класс | Учрежденческий | Изготовление новогоднего талисмана «Дракона» на основе каркаса и туалетной бумаги |
2012 | Мастер класс | Муниципальный | «Изготовление поделок в «чулочной» технике» |
4 октября 2013 | Участие в районном конкурсе по художественному творчеству и народным промыслам | Муниципальный | Диплом I степени «Души и рук прекрасное творенье |
2014 год | Участие в 9 фестивале пед. мастерства | Региональный | «Учитель ОО «Искусство»» Диплом 2 степени |
Работа в составе экспертной комиссии
Работа в составе экспертной комиссии
Являюсь экспертом, пройдены курсы «Общественный эксперт образования» с 24 января по28 января 2011г., справка №0070, удостоверение №0070; переподготовка экспертов «Семинар-практикум» 2 октября 2013г. №3112.
Год | Образовательное учреждение, в котором проводилась аттестация | ФИО аттестуемого | Работа в составе экспертной комиссии на I или высшую квалификационную категорию |
---|---|---|---|
2012г | МКОУ «Далматовская средняя общеобразовательная школа № 3», Далматовского района | Черепанова Светлана Александровна | Эксперт-представитель методического объединения |
с «10» мая 2013 г. по «10» июня 2013 г | МКОУ «Широковская средняя общеобразовательная школа», Далматовского района | Гилёва Людмила Викторовна | Председатель экспертной комиссии на I категорию |
с «14» октября 2013 г. по «14» ноября 2013 г | МКОУ «Крутихинская средняя общеобразовательная школа», Далматовского района | Дуракова Наталья Викторовна | Председатель экспертной комиссии на I категорию |
с «1» ноября 2013 г. по «30» ноября 2013 г | МКОУ «Далматовская средняя общеобразовательная школа №2» | Сухова Татьяна Леонидовна | Председатель экспертной комиссии на I категорию |
с «11» марта 2014 г. по «11» июня 2014 г | МКОУ «Параткульская основная общеобразовательная школа», Далматовского района | Даурцева Елена Николаевна | Председатель экспертной комиссии на I категорию |
с «27» марта по «21» апреля 2014 года | Тамакульская ООШ – филиал МКОУ «Широковская средняя общеобразовательная школа» | Бабинова Елена Александровна | Председатель экспертной комиссии на I категорию |
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Наименование учреждения | Формы повышения квалификации | Наименование образовательной программы | Кол-во часов | Дата повышения квалификации, наименование и реквизиты документа | Результаты внедрения полученных ЗУН в педагогическую практику |
---|---|---|---|---|---|
ИПКиПРО | Модульные курсы повышения квалификации | «Учим и учимся с Веб 2.0» | 24 | 19 октября 2010 по 30 декабря 2010, Справка №2030, свидетельство №0377 | Обучение по модулю |
ГОУ ВПО ШГПИ | Курсы повышения квалификации | «Художественно-эстетическое развитие ребёнка» | 72 | С 29 ноября 2010г по 10 декабря 2010 года, удостоверение №495, сертификат №4411 | Защита пед. проекта |
ИРОСТ | Получение удостоверения | Общественный эксперт образования | 36 | С 24 января по28 января 2011г., справка №0070, удостоверение №0070 | Экспертиза практической деятельности аттестуемых |
ИРОСТ | Областной методический семинар | ИКТ в образовании Курганской области | 9 | От 22 декабря 2011 г. №2809 | Применение ИКТ на уроках |
ГАОУ ДПО ИРОСТ | Областной методический семинар, Интернет-конференция | Особенности планирования ОО «Технологии» в разновозрастном (смешанном) классе | 1,5 | От 26 октября 2011 г. №259 | Планирование работы в смешанном классе |
ГАОУ ДПО ИРОСТ | Областной обучающий семинар-практикум для учителей технологии и трудового обучения | Особенности планирования образовательной области «Технология» в разновозрастных классах. | 4 | 18 сентября 2012 г. №2557 | Планирование в разновозрастных классах |
ГАОУ ДПО ИРОСТ | Областной обучающий семинар-практикум для учителей технологии и трудового обучения | Урок разновозрастного обучения | 4 | 19 сентября 2012 г №2571 | Разработка в разновозрастном классе |
ГАОУ ДПО ИРОСТ | Областной обучающий семинар-практикум для учителей технологии и трудового обучения | Разработка рабочей программы по «Технологии» в разновозрастных (смешанных) классах. | 4 | 20 сентября 2012 г №2586 | Разработка рабочей программы |
ГОУ ВПО ШГПИ | 2-я Международная научно-практическая конференция | Технология художественной обработки материалов. | 6 | 21 ноября 2012 г. | Участие, накопление опыта при работе с различными материалами |
ГАОУ ДПО СО «ИРО» | Курсы повышения квалификации | ИКТ как средство реализации требований ФГОСТ | 108 | С 20.05.2013 по 27.06.2013 г. №3468-а | Защита пед. проекта |
ГАОУ ДПО | Семинар-практикум | Проведение всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности пед. работников, аттестующегося на квалификационную категорию | 6 | 2 октября 2013г. №3112 | Оформление экспертного заключения. |