Портфолио Прокопьевой Е.А. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
м (Изменён уровень защиты страницы «Портфолио Прокопьевой Е.А.» (‎[edit=autoconfirmed] (бессрочно) ‎[move=autoconfirmed] (бессрочно)))
 
(не показано 98 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
== Автор портфолио ==
+
== <span style="color:#0000FF">[[Участник:Прокопьева Е.А.|Прокопьева Елена Александровна]] ==
−
[[Файл:Prokopjeva_E.A._portret_2.05.2014.JPEG.jpg]]''
+
[[Файл:Prokopjeva_E.A._portret_2.05.2014.JPEG.jpg|left]]''
 +
'''<span style="color:#0000FF"> Педагогическое кредо участника'''
  
−
== Прокопьева Елена Александровна ==
+
''<span style="color:#FF0000"> '''Учитель учиться всю жизнь и дарит свои знания детям'''!''
  
 +
'''<span style="color:#0000FF"> Педагогические принципы'''
  
−
+
''<span style="color:#FF0000"> '''"Недостаточно желать; надо делать. И.В.Гёте.'''''
−
 
 
−
'''Педагогическое кредо участника'''
 
−
 
 
−
''Учитель учиться всю жизнь и дарит свои знания детям!''
 
−
 
 
−
'''Педагогические принципы'''
 
  
−
''"Недостаточно желать; надо делать. И.В.Гёте.''
+
" <span style="color:#FF0000"> '''''Учитель живёт до тех пор, пока учиться; как только он перестаёт учиться, в нём умирает'' учитель".''' '''''К.Д.Ушинский'''''.
  
−
" ''Учитель живёт до тех пор, пока учиться; как только он перестаёт учиться, в нём умирает'' учитель". ''К.Д.Ушинский''.
+
" <span style="color:#FF0000"> '''''Только один есть путь,одно средство жить с радостью, это - не освещать себе жизнь внешним светом, а самому быть свечой, светить и гореть". Л.Н.Толстой  '''''.
  
−
''Учить не всех, а каждого!''
+
''<span style="color:#FF0000"> '''Учить не всех, а каждого!'''''
  
−
''"Ученье, лишённое всякого интереса, убивает в ученике охоту к ученью". К.Д.Ушинский.''  
+
''<span style="color:#FF0000"> '''"Ученье, лишённое всякого интереса, убивает в ученике охоту к ученью". К.Д.Ушинский.'''''  
  
 
Не могу допустить, чтобы в глазах моих учеников появилось разочарование. Считаю, что интерес – это ключ к знаниям, и его необходимо поддерживать в детях. Умение увлечь учеников своим предметом, и есть педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся.
 
Не могу допустить, чтобы в глазах моих учеников появилось разочарование. Считаю, что интерес – это ключ к знаниям, и его необходимо поддерживать в детях. Умение увлечь учеников своим предметом, и есть педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся.
Строка 25: Строка 21:
 
Ценю в людях честность, порядочность, целеустремлённость, взаимовыручку, чувство юмора.
 
Ценю в людях честность, порядочность, целеустремлённость, взаимовыручку, чувство юмора.
  
−
'''Почему нравится работать в школе?'''
+
'''<span style="color:#0000FF"> Почему нравится работать в школе?'''
  
 
Для меня учитель – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа.  Для меня учитель – это жизнь  (смысл моей жизни).  
 
Для меня учитель – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа.  Для меня учитель – это жизнь  (смысл моей жизни).  
 
Я не работаю учителем, я живу учителем.
 
Я не работаю учителем, я живу учителем.
  
−
'''Почему принимаю участие в конкурсе?'''
+
'''<span style="color:#0000FF">Почему принимаю участие в конкурсе?'''
  
 
Чтобы своим примером  вдохновлять коллег на постоянное развитие, самосовершенствование, вовлекать учителей в творческую деятельность.
 
Чтобы своим примером  вдохновлять коллег на постоянное развитие, самосовершенствование, вовлекать учителей в творческую деятельность.
Строка 36: Строка 32:
 
Продемонстрировать обществу, что школа является уникальной культурно-образовательной средой, в которой формируется молодое поколение – интеллектуальный, профессиональный и духовный потенциал общества.
 
Продемонстрировать обществу, что школа является уникальной культурно-образовательной средой, в которой формируется молодое поколение – интеллектуальный, профессиональный и духовный потенциал общества.
  
−
==Образовательное учреждение==
+
==<span style="color:#0000FF">Образовательное учреждение</span> ==
−
 
+
[http://priloginskayach.ucoz.ru/ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Прилогинская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района]
−
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Прилогинская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района. [http://priloginskayach.ucoz.ru/].
 
  
−
'''Должность''': учитель биологии и химии, немецкого языка, руководитель школьного методического объединения классных руководителей.
+
'''<span style="color:#0000FF"> Должность''': учитель биологии и химии, немецкого языка, руководитель школьного методического объединения классных руководителей.
  
−
'''Образование:''' высшее.  
+
'''<span style="color:#0000FF"> Образование:''' высшее.  
  
−
В 2006 году закончила Курганский педагогический колледж ( с отличием), по специальности преподавание в начальной школе, квалификация по диплому: учитель начальных классов.
+
В 2006 году закончила Курганский педагогический колледж (с отличием), по специальности преподавание в начальной школе, квалификация по диплому: учитель начальных классов  
  
−
В 2012 году закончила Курганский государственный университет (с отличием)[http://www.kgsu.ru],по специальности биоэкология, квалификация по диплому: биолог-эколог.
+
В 2012 году закончила [http://www.kgsu.ru Курганский государственный университет] (с отличием) по специальности биоэкология, квалификация по диплому: биолог-эколог.
  
−
'''Общий стаж работы:''' 15 лет.
+
'''<span style="color:#0000FF"> Общий стаж работы:''' 15 лет.
  
−
'''Стаж педагогической работы:''' 15 лет.
+
'''<span style="color:#0000FF"> Стаж педагогической работы:''' 15 лет.
  
−
''' Стаж работы в данном образовательном учреждении:''' 15 лет.
+
''' <span style="color:#0000FF"> Стаж работы в данном образовательном учреждении:''' 15 лет.
  
−
''' Наличие квалификационной категории:''' вторая ( до 2015 года).
+
''' <span style="color:#0000FF"> Наличие квалификационной категории:''' вторая ( до 2015 года).
  
−
'''Наличие ученой степени, званий, наград:''' не имею.
+
'''<span style="color:#0000FF"> Наличие ученой степени, званий, наград:''' не имею.
  
−
'''Участие в общественных организациях:''' председатель избирательной комиссии (ИК) Прилогинского муниципального образования с 2008 года,  в 2013 году избрана на второй срок.
+
'''<span style="color:#0000FF"> Участие в общественных организациях:''' председатель избирательной комиссии (ИК) Прилогинского муниципального образования с 2008 года,  в 2013 году избрана на второй срок.
  
−
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
+
'''<span style="color:#0000FF"> Моя работа замечена и отмечена обществом:'''
 +
<gallery>
 +
Файл:Прокопьева Е.А. КП-2014 - грамота 1.jpg.jpg|Благодарственное письмо классному руководителю, 2010 г.
 +
Файл:Прокопьева Е.А. КП-2014 - грамота 2.pg.jpg|Грамота классному руководителю за высокий профессионализм и любовь к детям, 2011 г.
 +
Файл:Прокопьева Е.А. КП-2014 –грамота 3.jpg‎.jpg|Благодарственное письмо за успешную работу по подготовке и проведению выборов, 2012 г.
 +
Файл:Прокопьева Е.А. КП-2014 - грамота 4.jpg.jpg|Грамота за распространение педагогического опыта, активное участие в районном методическом объединении, 2011 г.
 +
Файл:Прокопьева Е.А. КП-2014 - грамота 5.jpg.jpg|Почетная грамота за доброе, чуткое отношение к детям, активную жизненную позицию, 2012 г.
 +
</gallery>
  
 +
==<span style="color:#0000FF">Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе</span> ==
 
  {| border=1  
 
  {| border=1  
−
   !style="background-color:#2F8B57;" | Наименование современных образовательных технологий
+
   !style="background-color:#008080;" | Наименование современных образовательных технологий
−
   !style="background-color:#2F8B57;" |Цели применения современных образовательных технологий
+
   !style="background-color:#008080;" |Цели применения современных образовательных технологий
−
   !style="background-color:#2F8B57;" |Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
+
   !style="background-color:#008080;" |Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
−
   !style="background-color:#2F8B57;" |Эффекты использования современных образовательных технологий
+
   !style="background-color:#008080;" |Эффекты использования современных образовательных технологий
 
   |-
 
   |-
−
   !style="background-color:#00FF7F;" |Информационно-коммуникационные технологии
+
   !style="background-color:#00FFFF;" |Информационно-коммуникационные технологии
−
   |Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедийных презентаций разного характера, видео, Интернет-ресурсов,      электронных справочников и энциклопедий.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедийных презентаций разного характера, видео, Интернет-ресурсов,      электронных справочников и энциклопедий.
−
   |Информационные,  
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Информационные,  
 
учебно-познавательные, общекультурные
 
учебно-познавательные, общекультурные
−
   |Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся.Данная технология позволяет превращать учебный процесс в яркий, запоминающийся; переходить к активному усвоению учебного материала.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся.Данная технология позволяет превращать учебный процесс в яркий, запоминающийся; переходить к активному усвоению учебного материала.
 
   |-
 
   |-
−
   !style="background-color:#00FF7F;" |Здоровьесберегающие технологии
+
   !style="background-color:#00FFFF;" |Здоровьесберегающие технологии
−
   |Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия.
−
   |Компетенции личностного самосовершенствования
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Компетенции личностного самосовершенствования
−
   |Психолого-педагогическая помощь обучающимся, повышение культуры мышления и поведения.Данная технология вырабатывает привычку к правильному образу жизни, правильному питанию, дыханию.Увеличивается работоспособность учащихся  в течение дня и недели.Эта технология также предусматривает соблюдение мер, направленных на  профилактику нарушения зрения и нарушения осанки у школьников.  
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Психолого-педагогическая помощь обучающимся, повышение культуры мышления и поведения.Данная технология вырабатывает привычку к правильному образу жизни, правильному питанию, дыханию.Увеличивается работоспособность учащихся  в течение дня и недели.Эта технология также предусматривает соблюдение мер, направленных на  профилактику нарушения зрения и нарушения осанки у школьников.  
 
   |-
 
   |-
−
   !style="background-color:#00FF7F;" |Метод проектов
+
   !style="background-color:#00FFFF;" |Метод проектов
−
   |Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности.
−
   |Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования
−
   |Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания. Данную технологию использую с 2005 года.На практике использую метод проектов в конце изучаемой темы; во внеклассных мероприятиях.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания. Данную технологию использую с 2005 года.На практике использую метод проектов в конце изучаемой темы; во внеклассных мероприятиях.
 
   |-
 
   |-
−
   !style="background-color:#00FF7F;" |Игровые технологии
+
   !style="background-color:#00FFFF;" |Игровые технологии
−
   |Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей.
−
   |Учебно-познавательные, общекультурные
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Учебно-познавательные, общекультурные
−
   |Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования  интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования  интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.
 
Способствуют обогащению и закреплению словарного запаса у школьников, связной речи,  развивают память, наблюдательность, развивается познавательный интерес к предметам, активизируется мыслительная деятельность учащихся в зависимости от назначения игры.Развивается богатое  творческое, свободное воображение, раскрепощенное мышление.
 
Способствуют обогащению и закреплению словарного запаса у школьников, связной речи,  развивают память, наблюдательность, развивается познавательный интерес к предметам, активизируется мыслительная деятельность учащихся в зависимости от назначения игры.Развивается богатое  творческое, свободное воображение, раскрепощенное мышление.
 
   |-
 
   |-
−
   !style="background-color:#00FF7F;" |Научно-исследовательская  деятельность  
+
   !style="background-color:#00FFFF;" |Научно-исследовательская  деятельность  
−
   |Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности.
−
   |Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования
−
   |Повышение исследовательских  умений обучающихся, желание самопознания.Технология помогает мне раскрывать "одарённых" детей, развивать у них исследовательские способности.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Повышение исследовательских  умений обучающихся, желание самопознания.Технология помогает мне раскрывать "одарённых" детей, развивать у них исследовательские способности.
 
   |-
 
   |-
−
   !style="background-color:#00FF7F;" |Проблемная технология.
+
   !style="background-color:#00FFFF;" |Проблемная технология
−
   |Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание.
−
   |Учебно-познавательные,личностного самосовершенствования, общекультурные.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Учебно-познавательные,личностного самосовершенствования, общекультурные.
−
   |Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися.В своей работе данную технологию  использую при подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися.В своей работе данную технологию  использую при подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ.
 
   |-
 
   |-
−
   !style="background-color:#00FF7F;" |Личностно-ориентированное обучение
+
   !style="background-color:#00FFFF;" |Личностно-ориентированное обучение
−
   |Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов.
−
   |Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования.
−
   |Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения.В своей работе данную технологию  использую при подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения.В своей работе данную технологию  использую при подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ.
 
   |-
 
   |-
−
   !style="background-color:#00FF7F;" |Технология индивидуализации и дифференциации обучения.
+
   !style="background-color:#00FFFF;" |Технология индивидуализации и дифференциации обучения.
−
   |Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем.
−
   |Учебно-познавательные
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Учебно-познавательные
−
   |Развитие общеучебных умений и навыков.Самоконтроль  в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.В своей практике данную технологию использую на уроках контроля.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Развитие общеучебных умений и навыков.Самоконтроль  в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.В своей практике данную технологию использую на уроках контроля.
 
   |-
 
   |-
−
   !style="background-color:#00FF7F;" |Технология развития критического мышления
+
   !style="background-color:#00FFFF;" |Технология развития критического мышления
−
   |Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем.
−
   |Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые.
−
   |Социализация личности ученика путем развития учебно-универсальных действий.Технология позволяет обучающимся применять свои знания в практической деятельности.
+
   |style="background-color:#00FFFF;" |Социализация личности ученика путем развития учебно-универсальных действий.Технология позволяет обучающимся применять свои знания в практической деятельности.
 
   |}
 
   |}
  
−
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
+
'''Используя все эти образовательные технологии, методы и приемы'''
  
−
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
+
''я делаю всегда:''
 +
*учебно-воспитательный процесс строю на основе взаимоотношений учитель-ученик, ученик-учитель;
 +
*включаю элементы соревнования, поиска, организую общение детей;
 +
*стараюсь, чтобы в центре внимания учебного процесса находилась уникальная целостная личность ученика;
 +
*создаю условия для максимальной реализации возможностей обучающихся;
 +
*создаю на уроке атмосферу заботы, сотрудничества, творчества.
  
−
== Инновационная и экспертная деятельность  ==
+
''Я не делаю никогда:''
 +
*не забываю об улыбке, ведь именно она предполагает общение, открытость;
 +
*не забываю о том, что я тоже умею творить.
  
−
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
+
'''Для того чтобы применяемая методика стала живой и полезной, я думаю, мало знаний и умений учителя, нужна любовь к своему предмету, любовь к детям.'''
−
*[http://www.example.com Личный сайт]
 
−
*[http://www.example.com Блог]
 
−
*[http://www.example.com Веб-страница]
 
−
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
 
  
 +
==<span style="color:#0000FF">Использование  информационно-коммуникационных технологий в образовательном  процессе</span> ==
 +
  {| border=1
 +
  !style="background-color:#008080;" |Формы ИКТ
 +
  !style="background-color:#008080;" |Выходные данные
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) практически по всем дисциплинам школьной программы
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://school-collection.edu.ru
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Главное управление образованием Курганской области (ГлавУО)
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://www.hde.kurganobl.ru/
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования и социальных технологий (ГАОУ  ДПО ИРОСТ)
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://irost45.ru/
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Региональный сайт КурганВики
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://wikikurgan.orbitel.ru
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Социальная сеть работников образования
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://nsportal.ru/
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |ЗАВУЧ.инфо.Методическая библиотека
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://www.zavuch.info/
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Обучающая система  Дмитрия Гущина «РЕШУ ЕГЭ», Демонстрационные материалы  ЕГЭ и ГИА практически по всем дисциплинам школьной программы
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://reshuege.ru/
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Демонстрационные материалы ЕГЭ и ГИА практически по всем дисциплинам школьной программы
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://ege.yandex.ru/
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Федеральный институт педагогических измерений
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | http://www.fipi.ru/view/sections/141/docs/
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Я иду на урок биологии. Материалы к уроку
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://bio.1september.ru/urok/index.php?SubjectID=110160
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Виртуальные лаборатории по химии, биологии, экологии для дистанционного обучения
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://zillion.net/ru/blog/247/virtual-nyie-laboratorii-dlia-distantsionnogho-obuchieniia-vuzov-i-shkol
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Наглядная биология Виртуальная лаборатория ВиртуЛаб
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://www.virtulab.net/
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Сайт учителя биологии  Татьяны Карповой г.Казань (очень полезный сайт!)
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://tana.ucoz.ru/
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |БиоХим-Орёл.Для учителя биологии
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://biohim-orel.taba.ru/
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Тесты по немецкому языку (онлайн)
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://www.de-online.ru/index/testy_po_nemeckomu_jazyku/0-309
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Немецкий онлайн
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://audio-class.ru/deutsch/deutsch.html
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Немецкий язык для детей
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |http://www.englishonlinefree.ru/children_german.html
 +
  |}
  
 +
'''Результаты использования ИКТ в образовательном процессе ( 2013-2014 учебный год):'''
 +
 
 +
В методической копилке собрано '''223''' презентации.
  
 +
Из них по биологии: '''108 презентаций'''.
 +
 +
По химии: '''48 презентаций'''.
  
 +
По немецкому языку: '''11 презентаций'''.
  
 +
По внеклассной  и воспитательной работе '''47 презентаций'''.
 +
 +
Из них собственных разработок '''9'''.
 +
 +
Тестов '''11'''.
 +
 +
Проведено '''37% уроков''' с использованием ИКТ (в 2013-2014 учебном году).
  
 +
Школа - часть общества, и в ней, как в капле воды, отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание оптимальных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных.
  
 +
Для того чтобы использование ИКТ на уроке было эффективным, необходимо соблюдения ряда требований:
 +
*'''правильное определение дидактической роли и места ЭОР на уроке; использование продуманных организационных форм урока;
 +
*'''рациональное сочетание различных форм и методов использования ИКТ;'''
 +
*'''учёт возрастных особенностей и соблюдение санитарных норм при работе за компьютером.''''''
  
 +
==<span style="color:#0000FF">Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)</span>  ==
 +
{| border=1
 +
  !style="background-color:#008080;" |Учебный год 
 +
  !style="background-color:#008080;" |Название мероприятия
 +
  !style="background-color:#008080;" |Статус мероприятия
 +
(муниципальный, региональный, федеральный, международный)
 +
  !style="background-color:#008080;" |Ф.И.О. обучающегося
 +
  !style="background-color:#008080" |Результат участия
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2009-2010
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |V Международная олимпиада по основам наук по немецкому языку 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |международный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Полукарова Виктория, 8 класс
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Дипломант финального этапа V Международной олимпиады по основам наук по немецкому языку
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2010-2011
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Предметная олимпиада по биологии 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Полукарова Виктория, 9 класс
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |III место
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2010-2011
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Научно-исследовательская и натуралистическая деятельность 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Рыбина Светлана, 9 класс
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |II место
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | 2011-2012
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Предметная олимпиада по биологии 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Суриков Василий, 8 класс
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | II место
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | 2011-2012
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Слёт натуралистов, номинация "Лучшая газета" 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | учащиеся 11 класса
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | III место
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | 2012-2013
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Конкурс слайд-презентаций "Герои Родины моей", посвященный 70-летию Курганской области   
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Полукаров Алексей, 11 класс
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | I место
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | 2013-2014
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Предметная олимпиада по биологии   
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Прокопьева Елизавета, 8 класс
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | I место
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | 2013-2014
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Экологическая акция "Птичья столовая", номинация "Лучшая листовка"   
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Полукарова Екатерина,8 класс
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | I место
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | 2013-2014
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Экологическая акция "Птичья столовая"   
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | учащиеся  2-4,6,10,11 классов
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | II место
 +
  |}
  
 +
== <span style="color:#0000FF">Теоретическое представление собственного педагогического опыта</span> ==
 +
{| border=1
 +
  !style="background-color:#008080;" |Год
 +
  !style="background-color:#008080;" |Название мероприятия
 +
  !style="background-color:#008080;" |Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)
 +
  !style="background-color:#008080;" |Наименование публикации
 +
  !style="background-color:#008080;" |Выходные данные
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2009-2010
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Родительский всеобуч
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |учрежденческий
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Профилактика ПУПАВ
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | протокол родительского собрания; подведены итоги анкетирования обучающихся и родителей, предложены формы и методы работы по данному направлению  родителями и учителями
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2011-2012
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Выступление на ШМО классных руководителей
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |учрежденческий
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Здоровьесберегающие технологии
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | протокол ШМО классных руководителей; подведены итоги анкетирования обучающихся и родителей, предложены формы и методы работы по данному направлению  родителями и учителями
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2012-2013
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Выступление на ШМО естественного цикла
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Представление собственного педагогического опыта
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | протокол ШМО естественного цикла; подведены итоги анкетирования обучающихся и родителей, предложены формы и методы работы по данному направлению  родителями и учителями
 +
  |}
  
 +
== <span style="color:#0000FF">Практическое представление собственного педагогического опыта</span> ==
 +
{| border=1
 +
  !style="background-color:#008080;" |Год
 +
  !style="background-color:#008080;" |Форма представления
 +
  !style="background-color:#008080;" |Тема опыта
 +
  !style="background-color:#008080;" |Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный)
 +
  !style="background-color:#008080;" |Результат участия
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2009
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Подготовка дипломанта финального этапа V Международной олимпиады по основам наук по немецкому языку
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Международная Олимпиада по основам наук 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |международный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |диплом                                 
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2010
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Разработка внеклассного мероприятия по немецкому языку
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Фестиваль педагогических идей "Золотые россыпи" 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |диплом участника                             
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2011
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Творческий отчёт,открытый урок
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Районный конкурс педагогического мастерства "Грани творчества"
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |грамота участника                               
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2012
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Разработка урока по биологии
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Фестиваль педагогических идей "Золотые россыпи"
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | диплом 
 +
(призер - III место)                               
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2013
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Разработка внеклассного мероприятия по биологии
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Фестиваль педагогических идей "Золотые россыпи"
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |диплом участника
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2013
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Творческий отчёт, открытый классный час
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Районный смотр-конкурс "Самый классный классный"
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |диплом
 +
(призер
 +
- II место)
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2014
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Разработка внеклассного мероприятия по краеведению
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Фестиваль педагогических идей "Золотые россыпи" 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |диплом
 +
(призер
 +
-II место)
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2014
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Представление опыта работы, проведение мастер-класса
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Районный смотр-конкурс "Учитель-мастер"
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |грамота
 +
(призер
 +
- III место)
 +
  |}
 +
 +
== <span style="color:#0000FF;">Инновационная деятельность</span> ==
 +
{| border=1
 +
  !style="background-color:#008080;" |Год
 +
  !style="background-color:#008080;" |Название мероприятия
 +
  !style="background-color:#008080;" |Статус мероприятия ( учрежденческий,муниципальный, региональный, федеральный, международный)
 +
  !style="background-color:#008080;" |Наименование публикации
 +
  !style="background-color:#008080;" |Выходные данные
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2013
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Программа воспитания и социализации МКОУ «Прилогинская средняя общеобразовательная школа»,Блок «Профориентационное воспитание школьников»
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |учрежденческий
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Программа воспитания и социализации «Выбирая свою дорогу»
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |МКОУ «Прилогинская средняя общеобразовательная школа»
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2013
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Программа воспитания и социализации МКОУ «Прилогинская средняя общеобразовательная школа»,Блок «Экологическое воспитание школьников»
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |учрежденческий
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Программа воспитания и социализации «Эко-личность
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |МКОУ «Прилогинская средняя общеобразовательная школа»
 +
  |}
  
 +
== <span style="color:#0000FF"> Курсы повышения квалификации</span> ==
 +
{| border=1
 +
  !style="background-color:#008080;" |Наименование учреждения и сроки прохождения курсов 
 +
  !style="background-color:#008080;" |Форма курсов (ТК,ДК,ИК),вебинар, семинар, сетевое сообщество
 +
  !style="background-color:#008080;" |Тема курсов
 +
  !style="background-color:#008080;" |Объем курсов
 +
  !style="background-color:#008080;" |Результат участия
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт развития образования и социальных технологий" (ГАОУ ДПО ИРОСТ),2011 год 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Сетевое сообщество
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Организация работы с одаренными детьми.
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2 часа
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |справка
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |ГАОУ ДПО ИРОСТ,2012 год 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Сетевое сообщество
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Компетентностный подход в обучении химии и биологии.
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2 часа
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |справка
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |ГАОУ ДПО ИРОСТ,2012 год 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Вебинар
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Работа с одаренными детьми.
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2 часа
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |справка
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Вебинар
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Понятие, содержание,особенности использования современных воспитательных технологий.
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2 часа
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |справка
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | Вебинар
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Оценка (мониторинг) процесса и результатов воспитательной деятельности в классе.
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2 часа
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |справка
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Семинар, организуемый ИРОСТ
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Подготовка к ЕГЭ.
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |4 часа
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |справка
 +
    |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Вебинар
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Нормативно-правовые документы внедрения воспитательного компонента ФГОС общего образования в образовательный процесс ОУ. Воспитательный компонент ФГОС.
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2 часа
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |справка
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Постоянно-действующий семинар
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Технология разработки программы воспитания и социализации в ООП воспитательных программ.Целеполагание в воспитательной деятельности в условиях внедрения ФГОС.
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2 часа
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |справка
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Постоянно-действующий семинар
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Мониторинг воспитательной деятельности.
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2 часа
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |справка
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Вебинар
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Представление воспитательных программ по направлениям (из опыта работы). Современные воспитательные технологии.
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2 часа
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |справка
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Дистанционные курсы (ДК)
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Обновление содержания и форм воспитательной работы в условиях внедрения ФГОС.
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |72 часа
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |удостоверение о краткосрочном повышении квалификации
 +
  |}
 +
 +
== <span style="color:#0000FF"> Темы по самообразованию ==
 +
{| border=1
 +
  !style="background-color:#008080;" |Год 
 +
  !style="background-color:#008080;" |Тема
 +
  !style="background-color:#008080;" |Форма представления
 +
  !style="background-color:#008080;" |Статус мероприятия (учрежденческий, муниципальный, региональный, федеральный, международный)
 +
  !style="background-color:#008080;" |Результат участия
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |1999-2004 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Разнообразные формы контроля знаний и умений учащихся на уроках немецкого языка
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |творческий отчёт
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |учрежденческий
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |обобщение  опыта работы на ШМО филологического цикла
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2005-2009 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Метод проектов на уроках немецкого языка
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" | реферат
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |учрежденческий
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |обобщение  опыта работы на ШМО филологического цикла
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2010-2013 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Формирование нравственного  и  патриотического потенциала подрастающего поколения
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |творческий отчёт, классный час
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |обобщение опыта работы на  ШМО классных руководителей,на районном смотре-конкурсе «Самый классный классный», призёр
 +
  |-
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |2010-2014 
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |Активизация познавательной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |творческий отчёт, мастер-класс
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |муниципальный
 +
  |style="background-color:#00FFFF;" |обобщение опыта работы на ШМО естественного цикла, на районном конкурсе «Учитель-мастер»,призёр
 +
  |}
  
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]

Текущая версия на 12:59, 2 июня 2014

Прокопьева Елена Александровна

Prokopjeva E.A. portret 2.05.2014.JPEG.jpg

Педагогическое кредо участника

Учитель учиться всю жизнь и дарит свои знания детям!

Педагогические принципы

"Недостаточно желать; надо делать. И.В.Гёте.

" Учитель живёт до тех пор, пока учиться; как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель". К.Д.Ушинский.

" Только один есть путь,одно средство жить с радостью, это - не освещать себе жизнь внешним светом, а самому быть свечой, светить и гореть". Л.Н.Толстой .

Учить не всех, а каждого!

"Ученье, лишённое всякого интереса, убивает в ученике охоту к ученью". К.Д.Ушинский.

Не могу допустить, чтобы в глазах моих учеников появилось разочарование. Считаю, что интерес – это ключ к знаниям, и его необходимо поддерживать в детях. Умение увлечь учеников своим предметом, и есть педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся.

Ценю в людях честность, порядочность, целеустремлённость, взаимовыручку, чувство юмора.

Почему нравится работать в школе?

Для меня учитель – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа. Для меня учитель – это жизнь (смысл моей жизни). Я не работаю учителем, я живу учителем.

Почему принимаю участие в конкурсе?

Чтобы своим примером вдохновлять коллег на постоянное развитие, самосовершенствование, вовлекать учителей в творческую деятельность.

Продемонстрировать обществу, что школа является уникальной культурно-образовательной средой, в которой формируется молодое поколение – интеллектуальный, профессиональный и духовный потенциал общества.

Образовательное учреждение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Прилогинская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района

Должность: учитель биологии и химии, немецкого языка, руководитель школьного методического объединения классных руководителей.

Образование: высшее.

В 2006 году закончила Курганский педагогический колледж (с отличием), по специальности преподавание в начальной школе, квалификация по диплому: учитель начальных классов

В 2012 году закончила Курганский государственный университет (с отличием) по специальности биоэкология, квалификация по диплому: биолог-эколог.

Общий стаж работы: 15 лет.

Стаж педагогической работы: 15 лет.

Стаж работы в данном образовательном учреждении: 15 лет.

Наличие квалификационной категории: вторая ( до 2015 года).

Наличие ученой степени, званий, наград: не имею.

Участие в общественных организациях: председатель избирательной комиссии (ИК) Прилогинского муниципального образования с 2008 года, в 2013 году избрана на второй срок.

Моя работа замечена и отмечена обществом:

  • Благодарственное письмо классному руководителю, 2010 г.

  • Грамота классному руководителю за высокий профессионализм и любовь к детям, 2011 г.

  • Благодарственное письмо за успешную работу по подготовке и проведению выборов, 2012 г.

  • Грамота за распространение педагогического опыта, активное участие в районном методическом объединении, 2011 г.

  • Почетная грамота за доброе, чуткое отношение к детям, активную жизненную позицию, 2012 г.

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
Информационно-коммуникационные технологии Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через использование мультимедийных презентаций разного характера, видео, Интернет-ресурсов, электронных справочников и энциклопедий. Информационные,

учебно-познавательные, общекультурные

Повышение мотивации к изучаемым предметам, повышение активной деятельности обучающихся на уроке, развитие информационного кругозора обучающихся.Данная технология позволяет превращать учебный процесс в яркий, запоминающийся; переходить к активному усвоению учебного материала.
Здоровьесберегающие технологии Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия. Компетенции личностного самосовершенствования Психолого-педагогическая помощь обучающимся, повышение культуры мышления и поведения.Данная технология вырабатывает привычку к правильному образу жизни, правильному питанию, дыханию.Увеличивается работоспособность учащихся в течение дня и недели.Эта технология также предусматривает соблюдение мер, направленных на профилактику нарушения зрения и нарушения осанки у школьников.
Метод проектов Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности. Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания. Данную технологию использую с 2005 года.На практике использую метод проектов в конце изучаемой темы; во внеклассных мероприятиях.
Игровые технологии Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей. Учебно-познавательные, общекультурные Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.

Способствуют обогащению и закреплению словарного запаса у школьников, связной речи, развивают память, наблюдательность, развивается познавательный интерес к предметам, активизируется мыслительная деятельность учащихся в зависимости от назначения игры.Развивается богатое творческое, свободное воображение, раскрепощенное мышление.

Научно-исследовательская деятельность Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности. Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования Повышение исследовательских умений обучающихся, желание самопознания.Технология помогает мне раскрывать "одарённых" детей, развивать у них исследовательские способности.
Проблемная технология Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание. Учебно-познавательные,личностного самосовершенствования, общекультурные. Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися.В своей работе данную технологию использую при подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ.
Личностно-ориентированное обучение Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов. Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования. Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения.В своей работе данную технологию использую при подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ.
Технология индивидуализации и дифференциации обучения. Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем. Учебно-познавательные Развитие общеучебных умений и навыков.Самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.В своей практике данную технологию использую на уроках контроля.
Технология развития критического мышления Формирование умения владеть информацией, использование ее при решении различных учебных проблем. Информационные, учебно-познавательные, общекультурные, ценностно-смысловые. Социализация личности ученика путем развития учебно-универсальных действий.Технология позволяет обучающимся применять свои знания в практической деятельности.

Используя все эти образовательные технологии, методы и приемы

я делаю всегда:

  • учебно-воспитательный процесс строю на основе взаимоотношений учитель-ученик, ученик-учитель;
  • включаю элементы соревнования, поиска, организую общение детей;
  • стараюсь, чтобы в центре внимания учебного процесса находилась уникальная целостная личность ученика;
  • создаю условия для максимальной реализации возможностей обучающихся;
  • создаю на уроке атмосферу заботы, сотрудничества, творчества.

Я не делаю никогда:

  • не забываю об улыбке, ведь именно она предполагает общение, открытость;
  • не забываю о том, что я тоже умею творить.

Для того чтобы применяемая методика стала живой и полезной, я думаю, мало знаний и умений учителя, нужна любовь к своему предмету, любовь к детям.

Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе

Формы ИКТ Выходные данные
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) практически по всем дисциплинам школьной программы http://school-collection.edu.ru
Главное управление образованием Курганской области (ГлавУО) http://www.hde.kurganobl.ru/
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования и социальных технологий (ГАОУ ДПО ИРОСТ) http://irost45.ru/
Региональный сайт КурганВики http://wikikurgan.orbitel.ru
Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/
ЗАВУЧ.инфо.Методическая библиотека http://www.zavuch.info/
Обучающая система Дмитрия Гущина «РЕШУ ЕГЭ», Демонстрационные материалы ЕГЭ и ГИА практически по всем дисциплинам школьной программы http://reshuege.ru/
Демонстрационные материалы ЕГЭ и ГИА практически по всем дисциплинам школьной программы http://ege.yandex.ru/
Федеральный институт педагогических измерений http://www.fipi.ru/view/sections/141/docs/
Я иду на урок биологии. Материалы к уроку http://bio.1september.ru/urok/index.php?SubjectID=110160
Виртуальные лаборатории по химии, биологии, экологии для дистанционного обучения http://zillion.net/ru/blog/247/virtual-nyie-laboratorii-dlia-distantsionnogho-obuchieniia-vuzov-i-shkol
Наглядная биология Виртуальная лаборатория ВиртуЛаб http://www.virtulab.net/
Сайт учителя биологии Татьяны Карповой г.Казань (очень полезный сайт!) http://tana.ucoz.ru/
БиоХим-Орёл.Для учителя биологии http://biohim-orel.taba.ru/
Тесты по немецкому языку (онлайн) http://www.de-online.ru/index/testy_po_nemeckomu_jazyku/0-309
Немецкий онлайн http://audio-class.ru/deutsch/deutsch.html
Немецкий язык для детей http://www.englishonlinefree.ru/children_german.html

Результаты использования ИКТ в образовательном процессе ( 2013-2014 учебный год):

В методической копилке собрано 223 презентации.

Из них по биологии: 108 презентаций.

По химии: 48 презентаций.

По немецкому языку: 11 презентаций.

По внеклассной и воспитательной работе 47 презентаций.

Из них собственных разработок 9.

Тестов 11.

Проведено 37% уроков с использованием ИКТ (в 2013-2014 учебном году).

Школа - часть общества, и в ней, как в капле воды, отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание оптимальных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных.

Для того чтобы использование ИКТ на уроке было эффективным, необходимо соблюдения ряда требований:

  • правильное определение дидактической роли и места ЭОР на уроке; использование продуманных организационных форм урока;
  • рациональное сочетание различных форм и методов использования ИКТ;
  • учёт возрастных особенностей и соблюдение санитарных норм при работе за компьютером.'

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия

(муниципальный, региональный, федеральный, международный)

Ф.И.О. обучающегося Результат участия
2009-2010 V Международная олимпиада по основам наук по немецкому языку международный Полукарова Виктория, 8 класс Дипломант финального этапа V Международной олимпиады по основам наук по немецкому языку
2010-2011 Предметная олимпиада по биологии муниципальный Полукарова Виктория, 9 класс III место
2010-2011 Научно-исследовательская и натуралистическая деятельность муниципальный Рыбина Светлана, 9 класс II место
2011-2012 Предметная олимпиада по биологии муниципальный Суриков Василий, 8 класс II место
2011-2012 Слёт натуралистов, номинация "Лучшая газета" муниципальный учащиеся 11 класса III место
2012-2013 Конкурс слайд-презентаций "Герои Родины моей", посвященный 70-летию Курганской области муниципальный Полукаров Алексей, 11 класс I место
2013-2014 Предметная олимпиада по биологии муниципальный Прокопьева Елизавета, 8 класс I место
2013-2014 Экологическая акция "Птичья столовая", номинация "Лучшая листовка" муниципальный Полукарова Екатерина,8 класс I место
2013-2014 Экологическая акция "Птичья столовая" муниципальный учащиеся 2-4,6,10,11 классов II место

Теоретическое представление собственного педагогического опыта

Год Название мероприятия Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) Наименование публикации Выходные данные
2009-2010 Родительский всеобуч учрежденческий Профилактика ПУПАВ протокол родительского собрания; подведены итоги анкетирования обучающихся и родителей, предложены формы и методы работы по данному направлению родителями и учителями
2011-2012 Выступление на ШМО классных руководителей учрежденческий Здоровьесберегающие технологии протокол ШМО классных руководителей; подведены итоги анкетирования обучающихся и родителей, предложены формы и методы работы по данному направлению родителями и учителями
2012-2013 Выступление на ШМО естественного цикла муниципальный Представление собственного педагогического опыта протокол ШМО естественного цикла; подведены итоги анкетирования обучающихся и родителей, предложены формы и методы работы по данному направлению родителями и учителями

Практическое представление собственного педагогического опыта

Год Форма представления Тема опыта Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) Результат участия
2009 Подготовка дипломанта финального этапа V Международной олимпиады по основам наук по немецкому языку Международная Олимпиада по основам наук международный диплом
2010 Разработка внеклассного мероприятия по немецкому языку Фестиваль педагогических идей "Золотые россыпи" муниципальный диплом участника
2011 Творческий отчёт,открытый урок Районный конкурс педагогического мастерства "Грани творчества" муниципальный грамота участника
2012 Разработка урока по биологии Фестиваль педагогических идей "Золотые россыпи" муниципальный диплом

(призер - III место)

2013 Разработка внеклассного мероприятия по биологии Фестиваль педагогических идей "Золотые россыпи" муниципальный диплом участника
2013 Творческий отчёт, открытый классный час Районный смотр-конкурс "Самый классный классный" муниципальный диплом

(призер - II место)

2014 Разработка внеклассного мероприятия по краеведению Фестиваль педагогических идей "Золотые россыпи" муниципальный диплом

(призер -II место)

2014 Представление опыта работы, проведение мастер-класса Районный смотр-конкурс "Учитель-мастер" муниципальный грамота

(призер - III место)

Инновационная деятельность

Год Название мероприятия Статус мероприятия ( учрежденческий,муниципальный, региональный, федеральный, международный) Наименование публикации Выходные данные
2013 Программа воспитания и социализации МКОУ «Прилогинская средняя общеобразовательная школа»,Блок «Профориентационное воспитание школьников» учрежденческий Программа воспитания и социализации «Выбирая свою дорогу» МКОУ «Прилогинская средняя общеобразовательная школа»
2013 Программа воспитания и социализации МКОУ «Прилогинская средняя общеобразовательная школа»,Блок «Экологическое воспитание школьников» учрежденческий Программа воспитания и социализации «Эко-личность МКОУ «Прилогинская средняя общеобразовательная школа»

Курсы повышения квалификации

Наименование учреждения и сроки прохождения курсов Форма курсов (ТК,ДК,ИК),вебинар, семинар, сетевое сообщество Тема курсов Объем курсов Результат участия
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт развития образования и социальных технологий" (ГАОУ ДПО ИРОСТ),2011 год Сетевое сообщество Организация работы с одаренными детьми. 2 часа справка
ГАОУ ДПО ИРОСТ,2012 год Сетевое сообщество Компетентностный подход в обучении химии и биологии. 2 часа справка
ГАОУ ДПО ИРОСТ,2012 год Вебинар Работа с одаренными детьми. 2 часа справка
ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год Вебинар Понятие, содержание,особенности использования современных воспитательных технологий. 2 часа справка
ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год Вебинар Оценка (мониторинг) процесса и результатов воспитательной деятельности в классе. 2 часа справка
ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год Семинар, организуемый ИРОСТ Подготовка к ЕГЭ. 4 часа справка
ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год Вебинар Нормативно-правовые документы внедрения воспитательного компонента ФГОС общего образования в образовательный процесс ОУ. Воспитательный компонент ФГОС. 2 часа справка
ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год Постоянно-действующий семинар Технология разработки программы воспитания и социализации в ООП воспитательных программ.Целеполагание в воспитательной деятельности в условиях внедрения ФГОС. 2 часа справка
ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год Постоянно-действующий семинар Мониторинг воспитательной деятельности. 2 часа справка
ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год Вебинар Представление воспитательных программ по направлениям (из опыта работы). Современные воспитательные технологии. 2 часа справка
ГАОУ ДПО ИРОСТ,2013 год Дистанционные курсы (ДК) Обновление содержания и форм воспитательной работы в условиях внедрения ФГОС. 72 часа удостоверение о краткосрочном повышении квалификации

Темы по самообразованию

Год Тема Форма представления Статус мероприятия (учрежденческий, муниципальный, региональный, федеральный, международный) Результат участия
1999-2004 Разнообразные формы контроля знаний и умений учащихся на уроках немецкого языка творческий отчёт учрежденческий обобщение опыта работы на ШМО филологического цикла
2005-2009 Метод проектов на уроках немецкого языка реферат учрежденческий обобщение опыта работы на ШМО филологического цикла
2010-2013 Формирование нравственного и патриотического потенциала подрастающего поколения творческий отчёт, классный час муниципальный обобщение опыта работы на ШМО классных руководителей,на районном смотре-конкурсе «Самый классный классный», призёр
2010-2014 Активизация познавательной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности творческий отчёт, мастер-класс муниципальный обобщение опыта работы на ШМО естественного цикла, на районном конкурсе «Учитель-мастер»,призёр
Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Прокопьевой_Е.А.&oldid=791553»