Участник:Федотова Т.В. — различия между версиями
| Строка 43: | Строка 43: | ||
node[color="Pink",style=filled,shape="none"]; | node[color="Pink",style=filled,shape="none"]; | ||
fontsize=10; | fontsize=10; | ||
| + | rankdir=LR; | ||
size="6.7,15"; | size="6.7,15"; | ||
"Личностно-ориентированный подход"[shape=ellipse,color="yellow"]; | "Личностно-ориентированный подход"[shape=ellipse,color="yellow"]; | ||
| − | "Основные понятия"[shape= | + | "Основные понятия"[shape=ellipse,color="green"]; |
| − | Принципы[shape= | + | Принципы[shape=ellipse,color="green"]; |
| − | Методы[shape= | + | Методы[shape=ellipse,color="green"]; |
"Личностно-ориентированный подход"-> "Основные понятия"; | "Личностно-ориентированный подход"-> "Основные понятия"; | ||
"Личностно-ориентированный подход"-> Принципы; | "Личностно-ориентированный подход"-> Принципы; | ||
| Строка 56: | Строка 57: | ||
Принципы ->Самоактуализации; | Принципы ->Самоактуализации; | ||
Принципы ->Индивидуальности; | Принципы ->Индивидуальности; | ||
| − | Принципы->" Творчества и успеха"; | + | Принципы->"Творчества и успеха"; |
| − | Принципы->" Доверия и поддержки"; | + | Принципы->"Доверия и поддержки"; |
Методы ->Диалог; | Методы ->Диалог; | ||
Методы ->Игровые; | Методы ->Игровые; | ||
| − | Методы ->" Педагогической поддержки"; | + | Методы ->"Педагогической поддержки"; |
| − | Методы->" Создание ситуации выбора и успеха"; | + | Методы->"Создание ситуации выбора и успеха"; |
} | } | ||
</graphviz> | </graphviz> | ||
Версия 15:31, 14 октября 2010
Федотова Татьяна Валентиновна
15 марта 1955года,
учитель русского языка Шадринской школы-интерната №11 для неслышащих детей,
закончила факультет русского языка и литературы ШГПИ в 1978 году и ЛГПИ имени Герцена в 1987 году.
Уже 31 год работаю в данной школе.
Моё хобби:чтение художественной литературы.
Я являюсь слушателем Института повышения квалификации работников образования Курганской области.
Мне приятно познакомиться с Вологиной Натальей Алексеевной.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью Орфографическая зоркость неслышащих школьников на уроках русского языка
| участие в дистанционных проектах | |||
|---|---|---|---|
| № | тема | форма | результат |
| 1 | "Учим и учимся с Веб 2.0" | семинар-практикум | Документ о повышении квалификации на 24 часа |
| Суд над вредными привычками, 11класс | Фестиваль медиауроков | диск, методичка, опыт работы с ИКТ :) | |
Структура воспитательной работы в классе основывается на личностно-ориентированном подходе.
<graphviz>
digraph G{
node[color="Pink",style=filled,shape="none"];
fontsize=10;
rankdir=LR;
size="6.7,15";
"Личностно-ориентированный подход"[shape=ellipse,color="yellow"];
"Основные понятия"[shape=ellipse,color="green"];
Принципы[shape=ellipse,color="green"];
Методы[shape=ellipse,color="green"];
"Личностно-ориентированный подход"-> "Основные понятия";
"Личностно-ориентированный подход"-> Принципы;
"Личностно-ориентированный подход"-> Методы;
"Основные понятия"->Индивидуальность
"Основные понятия"->Личность;
"Основные понятия"->Самовыражение;
Принципы ->Самоактуализации;
Принципы ->Индивидуальности;
Принципы->"Творчества и успеха";
Принципы->"Доверия и поддержки";
Методы ->Диалог;
Методы ->Игровые;
Методы ->"Педагогической поддержки";
Методы->"Создание ситуации выбора и успеха"; }
</graphviz>
