Проект "Хочу летать!" — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
Строка 51: | Строка 51: | ||
[http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%20%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%BB%D0%B8&stype=image Интернет ресурс] | [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%20%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%BB%D0%B8&stype=image Интернет ресурс] | ||
+ | [http://sashvas27.blogspot.com Блог ученика] |
Версия 15:04, 4 июня 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Публикация ученика
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Брисюк Сергей Сергеевич.
Предмет, возраст учащихся
9-11 классы
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Может ли человек летать?!
Проблемные вопросы
Почему самолеты могут летать "вверх ногами"? Почему закрученный мяч поворачивает в сторону подкрутки? Как воздушный змей, не имеющий профиля крыла самолета, держится в воздухе?
Учебные вопросы
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет и учебниках данных по проблеме возможности полета. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею ЭУ, составляют проблемы применения существующих подходов в физике полета)
- Проектирование (поместить информацию, разбитую на модули в соответствии с требованиями, выполнение основных этапов разработки исследования физки полета)
- Дизайн (представление текста, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться в ЭУ, улучшает эстетическое восприятие информации.)
- Иссследвание проблемы с точки зрения применения закона сохранения импульса(Работа включает теоретический разбор проблем обозначенных в исходной презентации )
- Тестирование (на этом этапе проверяется соответствие теоретических и практических результатов.)
- Расширение предложенного подхода(заключается в разборе астрономического апсекта данной проблемы в ее новом рассмотрении.)
- Презентация результатов (представление и оценивание созданного проекта.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Публикация ученика
Работа ученика Васильева А. 11А
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Аппаратное обеспечение, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений. Программное обеспечение СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM Интернет-ресурсы