Тренинг на базе МОУ "Альменевская средняя общеобразовательная школа"( декабрь 2010г - январь 2011 г.г.) — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
 
(не показано 69 промежуточных версий 13 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
=Преподаватели=
 
=Преподаватели=
−
[[Участник:Рогозина |Рогозина Лариса Маратовна]]
+
[[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]
  
 
=Организационные моменты=
 
=Организационные моменты=
Строка 10: Строка 10:
 
=Цель=
 
=Цель=
 
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
 
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
 +
 +
 +
 +
=Примеры портфолио проектов=
 +
 +
# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
 +
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
 +
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]
 +
 +
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''
 +
 +
# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F  Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
 +
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
 +
'''Идеи'''
 +
 +
# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1  Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
 +
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]
  
 
=Портфолио проектов участников тренинга=
 
=Портфолио проектов участников тренинга=
  
−
[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
+
<big>'''Список группы:'''</big>
 +
# [[Участник:Шакиров Хафиз Вазихович|Шакиров Хафиз Вазихович]], проект [[Десятичные дроби.Сложение и вычитание десятичных дробей]]
 +
# [[Участник:anissa |Дахина Аниса Шарифулловна]], [[культура речи]]
 +
# [[Участник:Нэля|Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]], проект [[Окислительно-восстановительные реакции]]
 +
# [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]] проект [[Профилактика употребления ПАВ]]
 +
# [[Участник:Лариса|Фалалеева Ольга Ивановна]], проект [[Мы за здоровый образ жизни]]
 +
# [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект [[Утренняя зарядка]]
 +
# [[Участник:Щур Ольга|Щур Ольга Дмитриевна]], проект [[The Best of All Possible Worlds]]
 +
# [[Участник:Гайнуллина О.Н.|Гайнуллина Олеся Нигматулловна ]], проект [[История развития вычислительной техники]]
 +
# [[Участник:IrinaD|Дубынина Ирина Ивановна ]], проект [[Редкие животные нашего края]]
 +
# [[Участник:ГульсинаЯ|Ямгурзина Гульсина Хабибжановна ]], проект [[Праздник "День птиц"]]
 +
# [[Участник:Лариса Магасумова|Магасумова Лариса Рахматулловна ]],проект [["Двудольные растения. "]]
 +
# [[Участник:Файзуллина Аниса |Файзуллина Аниса Мухарамовна]], проект [[Числа вокруг нас]]
 +
# [[Участник: Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна]], проект [[Юриспруденция как важная область человеческих знаний]]
 +
# [[Участник:Ирина К |Кожевникова Ирина Викторовна]],проект [["Ты сам мастер"]]
 +
# [[Участник:Alja|Сафаргалеева Алия Шарифулловна]],[[проект "Итоговое занятие по курсу "Основы мировых религиозных культур"]]
  
 +
= Шаблоны =
 +
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
 +
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
 +
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
  
−
<big>'''Список группы:'''</big>
+
=План работы:=
−
# [[Участник:Шакиров Хафиз|Шакиров Хафиз Вазихович]], проект
 
−
# [[Участник:Аниса|Дахина Аниса Шарифулловна]], проект
 
−
# [[Участник:Нэлли|Бикмухаметова Нэлли Нигматьяновна]], проект
 
−
# [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]] проект
 
−
# [[Участник:Лариса|Фалалеева Ольга Ивановна]], проект
 
−
# [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект
 
  
 +
== День первый ==
  
−
= '''План работы:'''  =
 
 
*Содержание, структура, цели и задачи курса  
 
*Содержание, структура, цели и задачи курса  
 
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
 
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
 
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
 
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
  
 +
[http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]
 +
 +
==День второй==
 
'''Модуль 1:'''  
 
'''Модуль 1:'''  
 
* Просмотр примеров портфолио проектов  
 
* Просмотр примеров портфолио проектов  
Строка 35: Строка 68:
 
* о методе проектов  
 
* о методе проектов  
 
* критерии оценки потрфолио проекта  
 
* критерии оценки потрфолио проекта  
−
* <span style="color:#00ff00">создание публикации учителя для родителей </span>
+
* создание публикации учителя для родителей  
−
* рефлексия обучения по модулю 1 в блоге  
+
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]
 +
 
  
 
'''Модуль 2:'''  
 
'''Модуль 2:'''  
Строка 42: Строка 76:
 
* формулирование вопросов, направляющих проект  
 
* формулирование вопросов, направляющих проект  
 
* планирование оценивания в проекте  
 
* планирование оценивания в проекте  
−
* <span style="color:#00ff00">создание стартовой презентации учителя </span> создание стартовой презентации учителя  
+
* создание стартовой презентации учителя  
−
* рефлексия обучения по модулю 2 в блоге  
+
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]
  
 
'''Результаты работы:'''  
 
'''Результаты работы:'''  
Строка 52: Строка 86:
 
* создана стартовая презентация для учащихся  
 
* создана стартовая презентация для учащихся  
 
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
 
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
 +
 +
==День третий==
  
 
'''Модуль 3'''  
 
'''Модуль 3'''  
Строка 58: Строка 94:
 
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте  
 
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте  
 
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках  
 
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках  
−
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе
+
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге]
 +
 
  
 
* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
 
* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
Строка 64: Строка 101:
 
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
 
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
  
 +
==День четвёртый==
 
'''Модуль 4'''  
 
'''Модуль 4'''  
 
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет  
 
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет  
Строка 72: Строка 110:
 
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)  
 
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)  
 
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)  
 
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)  
 +
*      [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге]
 +
  
 
'''Модуль 5'''
 
'''Модуль 5'''
Строка 80: Строка 120:
 
* <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося  </span>
 
* <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося  </span>
 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями  
 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями  
 +
*      [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге]
  
 
'''Модуль 6'''   
 
'''Модуль 6'''   
Строка 88: Строка 129:
 
*<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span>
 
*<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span>
 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)  
 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)  
 +
*      [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]
  
 +
==День пятый==
 
'''Модуль 7'''  
 
'''Модуль 7'''  
 
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта  
 
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта  
Строка 94: Строка 137:
 
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5  
 
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5  
 
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)  
 
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)  
−
* рефексия в блоге курса
+
*       [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге]
 +
 
 
'''Модуль 8'''   
 
'''Модуль 8'''   
 
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3  
 
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3  
−
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
 
 
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:  
 
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:  
−
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?  
+
*# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?  
−
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?  
+
*# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?  
−
* качество вопросов, направляющих обучение  
+
*# качество вопросов, направляющих обучение  
−
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования  
+
*# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования  
−
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся  
+
*# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся  
−
* ваши замечания и предложения по проекту в целом  
+
*# ваши замечания и предложения по проекту в целом  
 
* рецензирование  
 
* рецензирование  
 
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.  
 
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.  
 
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
 
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
 +
*      [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]
  
 +
=Фото=
 +
<gallery>
  
 +
</gallery>
  
 
=Полезные ссылки =
 
=Полезные ссылки =
Строка 130: Строка 177:
 
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
 
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
 
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2  Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]
 
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2  Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]
−
 
−
 
−
 
−
 
  
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Текущая версия на 16:38, 12 января 2012

Преподаватели

Рогозина Лариса Маратовна

Организационные моменты

Даты проведения: Декабрь 2010 - Январь 2011 г.г.

Аудитория: учителя МОУ "Альменевская средняя общеобразовательная школа"Intel "Обучение для будущего"

Цель

  • освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"


Примеры портфолио проектов

  1. Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
  2. Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
  3. Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

  1. Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия
  2. Исследование в проекте Чудо икон

Идеи

  1. Проект Золотое кольцо Нижегородского края
  2. Проект Улицы города рассказывают

Портфолио проектов участников тренинга

Список группы:

  1. Шакиров Хафиз Вазихович, проект Десятичные дроби.Сложение и вычитание десятичных дробей
  2. Дахина Аниса Шарифулловна, культура речи
  3. Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна, проект Окислительно-восстановительные реакции
  4. Соколова Светлана Сергеевна проект Профилактика употребления ПАВ
  5. Фалалеева Ольга Ивановна, проект Мы за здоровый образ жизни
  6. Иксанов Альберт Галеевич, проект Утренняя зарядка
  7. Щур Ольга Дмитриевна, проект The Best of All Possible Worlds
  8. Гайнуллина Олеся Нигматулловна , проект История развития вычислительной техники
  9. Дубынина Ирина Ивановна , проект Редкие животные нашего края
  10. Ямгурзина Гульсина Хабибжановна , проект Праздник "День птиц"
  11. Магасумова Лариса Рахматулловна ,проект "Двудольные растения. "
  12. Файзуллина Аниса Мухарамовна, проект Числа вокруг нас
  13. Файзуллина Алия Марсовна, проект Юриспруденция как важная область человеческих знаний
  14. Кожевникова Ирина Викторовна,проект "Ты сам мастер"
  15. Сафаргалеева Алия Шарифулловна,проект "Итоговое занятие по курсу "Основы мировых религиозных культур"

Шаблоны

План работы:

День первый

  • Содержание, структура, цели и задачи курса
  • Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
  • Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

Рефлексия

День второй

Модуль 1:

  • Просмотр примеров портфолио проектов
  • обсуждение визитной карточки проекта
  • о методе проектов
  • критерии оценки потрфолио проекта
  • создание публикации учителя для родителей
  • рефлексия обучения по модулю 1 в блоге


Модуль 2:

  • согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
  • формулирование вопросов, направляющих проект
  • планирование оценивания в проекте
  • создание стартовой презентации учителя
  • рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

Результаты работы:

  • создана система папок для портфолио проекта
  • определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
  • создана публикация для родителей
  • сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
  • создана стартовая презентация для учащихся
  • проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

День третий

Модуль 3

  • Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
  • Авторское право. Список источников для проекта
  • Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
  • Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
  • рефлексия обучения по модулю 3 в блоге


  • Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
  • База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
  • Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

День четвёртый

Модуль 4

  • Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
  • Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
  • Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
  • Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
  • заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
  • самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
  • корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
  • рефлексия обучения по модулю 4 в блоге


Модуль 5

Модуль 6

  • заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
  • Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
  • обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
  • создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
  • создание дидактических материалов для поддержки учащихся
  • корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
  • рефлексия обучения по модулю 6 в блоге

День пятый

Модуль 7

  • те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
  • разработка плана реализации проекта в школе
  • корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
  • обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
  • рефлексия обучения по модулю 7 в блоге

Модуль 8

  • разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
  • комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
    1. в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
    2. как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
    3. качество вопросов, направляющих обучение
    4. насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
    5. облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
    6. ваши замечания и предложения по проекту в целом
  • рецензирование

Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

Фото

Полезные ссылки

Стартовые презентации

Оценивание

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Тренинг_на_базе_МОУ_%22Альменевская_средняя_общеобразовательная_школа%22(_декабрь_2010г_-_январь_2011_г.г.)&oldid=174579»