Профилактика употребления ПАВ — различия между версиями
Материал из Wiki
Светлана (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
Рогозина (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 26 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | Родители, учащиеся, педагоги | + | Родители, учащиеся 14 -16 лет, педагоги |
| − | + | == Название проекта == | |
Профилактика употребления ПАВ учащимися | Профилактика употребления ПАВ учащимися | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 49: | Строка 24: | ||
Кроме нанесения непоправимого вреда здоровью, употребление ПАВ препятствует формированию у детей, подростков адекватных возрасту поведенческих установок на здоровый образ жизни, замедляет личностный и нравственный рост. | Кроме нанесения непоправимого вреда здоровью, употребление ПАВ препятствует формированию у детей, подростков адекватных возрасту поведенческих установок на здоровый образ жизни, замедляет личностный и нравственный рост. | ||
| − | Цель проекта | + | == Цель проекта == |
| − | Обратить внимание на проблему, дать достоверную информацию о влиянии | + | Обратить внимание на проблему, дать достоверную информацию о влиянии психоактивных веществ на здоровье ребенка. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 56: | Строка 31: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | В чём ценность человеческой жизни? | |
| + | Каково значение здоровья для человека? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Что нужно человеку, чтобы стать здоровым? | |
Является ли здоровье важной составляющей счастья? | Является ли здоровье важной составляющей счастья? | ||
Что я могу сделать для сохранения своего здоровья? | Что я могу сделать для сохранения своего здоровья? | ||
| − | |||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым? | ||
Назовите 5 критериев здоровья человека? | Назовите 5 критериев здоровья человека? | ||
| Строка 73: | Строка 49: | ||
Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие? | Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | 1. Подготовительный - 15-16 октября | |
| − | + | ||
| − | + | 2. Организация деятельности - 17-20 октября | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | 1. Подготовительный - 15-16 октября | ||
| − | 2. Организация деятельности - 17-20 октября | ||
3. Технологический - 20 октября - 15 ноября | 3. Технологический - 20 октября - 15 ноября | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
4. Рефлексия - 16 ноября | 4. Рефлексия - 16 ноября | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 198: | Строка 69: | ||
'''Функционал каждого участника в проекте''' | '''Функционал каждого участника в проекте''' | ||
| − | + | Организатор, двигатель проекта. | |
| − | + | Психологическая поддержка проекта. | |
| − | + | == Визитная карточка проекта == | |
| − | + | [[Медиа:VizitkaSokolova SS.doc | Визитка]] | |
| − | |||
| − | + | == Презентация для родителей == | |
| − | + | [[Медиа: prezentSveta.ppt | презентация]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [[Медиа: PrezentSokdetam.ppt | презентация учителя]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Медиа: RMagasumov.ppt |презентация учащегося]] | |
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [[Медиа: KriteriiSveta.doc | критерии оценивания]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 10:44, 31 мая 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Название проекта
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Цель проекта
- 6 Вопросы, направляющие проект
- 7 План проведения проекта
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Презентация для родителей
- 10 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Родители, учащиеся 14 -16 лет, педагоги
Название проекта
Профилактика употребления ПАВ учащимися
Краткая аннотация проекта
Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную состовляющую счастья. Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которое, как правило, содержат 5 критериев: - отсутствие болезней; - нормальное функционирование организма в системе "человек - окружающей среде"; - полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие; - умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде; - способность к полноценному выполнению основных социальных функций.
Кроме нанесения непоправимого вреда здоровью, употребление ПАВ препятствует формированию у детей, подростков адекватных возрасту поведенческих установок на здоровый образ жизни, замедляет личностный и нравственный рост.
Цель проекта
Обратить внимание на проблему, дать достоверную информацию о влиянии психоактивных веществ на здоровье ребенка.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём ценность человеческой жизни? Каково значение здоровья для человека?
Проблемные вопросы
Что нужно человеку, чтобы стать здоровым?
Является ли здоровье важной составляющей счастья?
Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?
Учебные вопросы
Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?
Назовите 5 критериев здоровья человека?
Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?
План проведения проекта
1. Подготовительный - 15-16 октября
2. Организация деятельности - 17-20 октября
3. Технологический - 20 октября - 15 ноября
4. Рефлексия - 16 ноября
Команда проекта
Соколова Светлана Сергеевна
Рогозина Лариса Маратовна
Функционал каждого участника в проекте
Организатор, двигатель проекта. Психологическая поддержка проекта.
Визитная карточка проекта
