Проект "Сохраним природу красивой" — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показано 29 промежуточных версий 7 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Погребенная Виктория Дибиловна | |
| + | --[[Служебная:Вклад/185.57.31.211|185.57.31.211]] 08:29, 6 января 2016 (YEKT) | ||
| + | --[[Служебная:Вклад/185.57.31.211|185.57.31.211]] 08:29, 6 января 2016 (YEKT)--[[Служебная:Вклад/185.57.31.211|185.57.31.211]] 08:29, 6 января 2016 (YEKT)--[[Служебная:Вклад/185.57.31.211|185.57.31.211]] 08:29, 6 января 2016 (YEKT)-<nowiki>Вставьте сюда текст, который не нужно форматировать</nowiki>-[[Служебная:Вклад/185.57.31.211|185.57.31.211]] 08:29, 6 января 2016 (YEKT)--[[Служебная:Вклад/185.57.31.211|185.57.31.211]] 08:29, 6 января 2016 (YEKT) | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | Окружающий мир, 3 класс | + | Окружающий мир, 3 Б класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 15: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | Как можно сохранить красоту природы? |
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Какие растения люди собирают в букеты | ||
| + | Какие цветковые растения встречаются в нашей местности? | ||
| + | Какие цветы нуждаются в охране? | ||
| + | Какое влияние оказывают растения на человека? | ||
| + | Как человек влияет на растения? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Какие растения люди собирают в букеты? | ||
| + | Какие цветковые растения встречаются в нашей местности? | ||
| + | Какие растения редко встречаются в нашей местности и нуждаются в охране? | ||
| + | О каких растениях вы могли бы рассказать? | ||
| + | Что бы вы могли посоветовать для охраны растений? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Актуализация (проверка знаний по теме: "Многообразие цветковых растений". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.). | ||
| + | Подготовительный . Знакомство с цветковыми растениями в частности с теми, что произрастают в Курганской области. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждого участника группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.). | ||
| + | Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы . Создание плакатов для демонстрации проекта. ) | ||
| + | Дизайн ( разработка дизайна графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) | ||
| + | Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) | ||
| + | Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitka Kosoturova N A.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Buklet Kosoturova N A.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Prezentatsiya Kosoturova N A.ppt|Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Izobragenie1 Kosoturova N A.JPG|Работа 1 ученика ]] | ||
| + | [[Медиа:Izobragenie 2 Kosoturova N A.JPG|Работа 2 ученика]] | ||
| + | [[Медиа:Izobragenie 3 Kosoturova N A.JPG|Работа 3 ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:List dostigeni Kosoturova N A.doc|Лист достижений]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Instruktag dla detei Kosoturova N A.doc|Инструктаж для детей]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 44: | Строка 71: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 07:29, 6 января 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
[[Участник:Погребенная Виктория Дибиловна --185.57.31.211 08:29, 6 января 2016 (YEKT) --185.57.31.211 08:29, 6 января 2016 (YEKT)--185.57.31.211 08:29, 6 января 2016 (YEKT)--185.57.31.211 08:29, 6 января 2016 (YEKT)-Вставьте сюда текст, который не нужно форматировать-185.57.31.211 08:29, 6 января 2016 (YEKT)--185.57.31.211 08:29, 6 января 2016 (YEKT)
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 3 Б класс
Краткая аннотация проекта
Цветущие растения – украшение нашей земли, именно эти растения и являются предметом изучения. Ученики собирают информацию о том, какие растения собирают в букеты. Изучают какие из собранных растений встречаются в нашей местности и нуждаются в охране, готовят о них доклады и в результате приходят к выводу, что такие растения нуждаются в охране. Свои выводы изображают на плакатах, которые могли бы убедить бережно относиться к этим растениям.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как можно сохранить красоту природы?
Проблемные вопросы
Какие растения люди собирают в букеты Какие цветковые растения встречаются в нашей местности? Какие цветы нуждаются в охране? Какое влияние оказывают растения на человека? Как человек влияет на растения?
Учебные вопросы
Какие растения люди собирают в букеты? Какие цветковые растения встречаются в нашей местности? Какие растения редко встречаются в нашей местности и нуждаются в охране? О каких растениях вы могли бы рассказать? Что бы вы могли посоветовать для охраны растений?
План проведения проекта
Актуализация (проверка знаний по теме: "Многообразие цветковых растений". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.). Подготовительный . Знакомство с цветковыми растениями в частности с теми, что произрастают в Курганской области. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждого участника группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.). Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы . Создание плакатов для демонстрации проекта. ) Дизайн ( разработка дизайна графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работа 1 ученика Работа 2 ученика Работа 3 ученика
