Проект "Итоговое занятие по курсу "Основы мировых религиозных культур" — различия между версиями

Текущая версия на 15:24, 28 марта 2011

Содержание

1 Автор проекта
2 Задачи проекта
3 Вопросы, направляющие проект
- 3.1 План проведения проекта
4 Визитная карточка проекта
5 Публикация учителя
6 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
8 Материалы по итоговому оцениванию
9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Автор проекта

Предмет, возраст учащихся	Краткая аннотация проекта	Цель проекта
"Основы мировых религиозных культур", 5 класс	Проект формирует у обучающихся навыки публичного выступления, а также различные коммуникативные умения и навыки извлечения нужной информации.	Формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, через традиции своей семьи.

Задачи проекта

1. Формирование культуры общения.

2. Воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека.

3. Выработка этических принципов, определяющих качество межличностных отношений на основе семейных традиций.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

С чего начинается Родина?

1.Что мы можем назвать Родиной?

2. Твое отношение к России.

3. Что значит любить и уважать свое Отечество?

1. Что для тебя значит семья?

2. Являются ли семейные традиции истоком нравственности?

3. Какие традиции есть в вашей семье?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы.

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

3 этап. Исследовательский

Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.

2. Работа с печатными материалами.

3. Сохранение результатов в формате Word .

4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

5. Составление плана презентации.

6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

7. Выводы по работе.

8. Самооценивание презентации.

4 этап. Итоговый.

Защита проекта.

Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

3. Рефлексия

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

Материалы по итоговому оцениванию

Рефлексия (самооценка)

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

http://ru.wikipedia.org/wiki/

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 [[Участник:Alja|Сафаргалеева Алия Шарифулловна]]
-== Предмет, возраст учащихся ==
+{|border=1
-ОРКиСЭ, модуль "Основы мировых религиозных культур", 5 класс
+! Предмет, возраст учащихся
-== Краткая аннотация проекта =
+! Краткая аннотация проекта
-Проект формирует у обучающихся навыки публичного выступления, а также различные коммункативные умения и навыки извлечения нужной информации.
+! Цель проекта
-== Цель проекта ==
+|-
-Формирование мотиваций к осознаннноиу нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурынх и религиозных традиций многонационального народа России, через традиции своей семьи.
+|''"Основы мировых религиозных культур", 5 класс''
-== Задачи проекта ==
+[[Изображение:R3.jpg]]
-== Вопросы, направляющие проект ==
+|''Проект формирует у обучающихся навыки публичного выступления, а также различные коммуникативные умения и навыки извлечения нужной информации.''
+[[Изображение:R2.jpg]]
+|''Формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, через традиции своей семьи.''
+[[Изображение:R4.jpg]]
+|}
+==''Задачи проекта''==
+. Формирование культуры общения.
-===''Основополагающий вопрос''===
+. Воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека.
-Почему нет рабочей тетради для работы над произведениями  писателей и поэтов Зауралья?
+. Выработка этических принципов, определяющих качество межличностных отношений на основе семейных традиций.
-Каким образом создать рабочую тетрадь по означенной проблеме?
-===''Проблемные вопросы''===
+== Вопросы, направляющие проект ==
-Какие произведения, предложенные Программой, внести в рабочую тетрадь?
-Каким образом представлять в рабочей тетради то или иное произведение?
-===''Учебные вопросы''===
+{| border=2
+! Основополагающий вопрос
+! Проблемные вопросы
+! Учебные вопросы
+|-
+|С чего начинается Родина?
+|1.Что мы можем назвать Родиной?
-Какие вопросы и задания предложить учащимся по теме "Краеведы Зауралья"?
+. Твое отношение к России.
-Какие вопросы и задания предложить учащимся по теме "Устное народное творчество в Зауралье"?
+. Что значит любить и уважать свое Отечество?
+|1. Что для тебя значит семья?
-Какие вопросы и задания предложить учащимся по теме "Литературная сказка в творчестве Л.И.Куликова"?
+. Являются ли семейные традиции истоком нравственности?
-Какие вопросы и задания подобрать к поэзии?
+. Какие  традиции есть в вашей семье?
-Каким образом представить в тетради обзорные темы:  "Тема исторической памяти...", "Школьная тема в  в творчестве писателей Зауралья",предложенные в программе?
-Какие задания предложить учащимся по теории литературы в  поэтической гостиной?
-Как разнообразить вопросы и задания к каждой теме?
+|}
 ===''План проведения проекта''===
@@ Строка 64: / Строка 67: @@
 • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
-• Знакомство с критериями оценки работ.
 '''3 этап. Исследовательский'''
@@ Строка 100: / Строка 101: @@
 == Визитная карточка проекта ==
-[[Медиа:Visitka-Alja.doc‎|Визитная карточка]]
+[[Медиа:Visitka_Alja.doc‎|Визитная карточка]]
 == Публикация учителя ==
-[[Медиа:Booklet -Alja.doc|Буклет проекта]]
+[[Медиа:Buklet_Alja.zip|Буклет]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[[Медиа:Present-Alja-st.ppt|Презентация учителя]]
+[[Медиа:Dialog_kultur.ppt|Презентация учителя]]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[Медиа:Text-Alja.doc|Автор ]]
+[[Медиа:Islamova_Rita.ppt|Презентация ученика]]
-[[Медиа:Present - Alja.ppt|Презентация ученика]]
+== Материалы по итоговому оцениванию ==
+[[Медиа:Refleksija.doc|Рефлексия (самооценка)]]
-== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-[[Медиа:Kriterij Note - Alja.doc|Критерий оценки проекта]]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+http://ru.wikipedia.org/wiki/
-[[Медиа:Odarennie Alja.doc|Одаренные дети]]
-[[Медиа:Proekt Alja.ppt|Презентация по проектной деятельности]]
-[[Медиа:Zahita Alja.doc|Защита результатов исследования]]
-== Другие документы ==
-[[Медиа:Ssylki http.doc|Интернет - ресурсы]]
-'''Список литературы;'''
-.Программа регионального курса «Фольклор и литература Зауралья».5 класс. Ступина В. Н. , Курган, 2006 г.
-.Программа курса «Фольклорное и литературное Зауралье». 6 - 11 классы, Шаврина О.Г., Курган, 2008 г.
-.«Фольклор и литература Зауралья», часть 1 и 2, учебное пособие для учителей и учащихся (5 – 11классы)
-.Хрестоматия к региональному курсу «Фольклор и литература Зауралья». 5класс. Автор – составитель Ступина В. Н., Курган, 2006 г.
-.Хрестоматия по курсу «Фольклорное и литературное Зауралье». 6 класс, Авторы-составители:  Шаврина О. Г. , Сергеева Е. А., Курган, 2008 г.
-.Фёдорова В. П. Человек и слово в заговорах: Южное Зауралье. Конец 20 века. Курган, 2003 г.
-.Яган И. П. Многоликая и самобытная. Куртамыш, 2007 г.
-.Сборник стихов «Глаголом жечь сердца людей». Куртамыш, 2003 г.
-.Зайцева Л.Ю., Окунев Ю.А., Паюсова Н..А., Шмелькова Л.В. «Литераторы Зауралья». Учебно-методическая лаборатория  «Ритм 03», Курган, 2001 г.
-.Фольклорное и литературное Зауралье. Региональный компонент федеральной программы по литературе для общеобразовательных учреждений (5-11 классы) под редакцией В.П. Фёдоровой. Курган, 1999
-.Янко М.Д. Элементы краеведения на уроках литературы. Курган, 1974г.
-.Виктор Потанин. Собрание сочинений. Курган, 2007, «Зауралье»
-.Д. С. Лихачев Заветное М, 2006 Издательский образовательный и культурный центр «Детство. Отрочество. Юность»
-.Иван  Яган Перекаты. Повести. М, 1980, Современник
-.Тобол. Курган, «Парус - М», 1998, 1999, 2000
-.Огни Зауралья. Куртамыш, 2005 №1, №2; 2008 №4, №5
@@ Строка 169: / Строка 130: @@
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
+[[Категория:Проект]]
+[[Категория:ОРКСЭ]]