Профориентация младших школьников в Широковской школе Далматовского района — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 32 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Самые подходящие годы для проверки способностей и определения круга интересов —''' школьные годы. Именно в школе начинается профессиональное самоопределение. Для того чтобы дети легче самоопределились в выборе профессии в | + | '''Самые подходящие годы для проверки способностей и определения круга интересов —''' школьные годы. Именно в школе начинается профессиональное самоопределение. Для того чтобы дети легче самоопределились в выборе профессии в [[Широковская школа Далматовского района|школе]] ведётся профориентационная работа начиная с 1 класса. |
| − | + | ||
Я, как учитель начальных классов, на уроках и внеклассных мероприятиях разрабатываю классные часы, беседы и экскурсии по профориентации. | Я, как учитель начальных классов, на уроках и внеклассных мероприятиях разрабатываю классные часы, беседы и экскурсии по профориентации. | ||
'''Сущность''' такой работы по профессиональному воспитанию заключается в том, что побуждает учащихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду, к активной пробе сил. Это позволяет детям на практическом опыте узнать и определить свои склонности и способности. Склонность развивается в процессе деятельности, а профессиональные знания успешно накапливаются при наличии профессиональных интересов. Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности. | '''Сущность''' такой работы по профессиональному воспитанию заключается в том, что побуждает учащихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду, к активной пробе сил. Это позволяет детям на практическом опыте узнать и определить свои склонности и способности. Склонность развивается в процессе деятельности, а профессиональные знания успешно накапливаются при наличии профессиональных интересов. Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности. | ||
| − | |||
| + | В школе ведётся [[Кружок "Юный пожарный" в Широковской школе Далматовского района|кружок "Юный пожарный"]]. Это позволяет детям познакомиться с профессией пожарного. | ||
| + | |||
| + | Дети часто посещают [[Далматовский Успенский монастырь|районный]] и школьный музеи , где знакомятся с историческим прошлым района и села, с профессиями наших дедов и прадедов. | ||
| + | |||
| + | В воспитательный план включаю план-сетку по профориентации. | ||
| + | |||
| + | '''1 класс''' - экскурсии в почтовое отделение связи, библиотеку; "Профессия хлебороб" кл/час, "Руки человека" кл/час | ||
| + | |||
| + | '''2 класс''' - экскурсия в пожарную часть района и села, "Все профессии важны, все профессии нужны" кл/ час | ||
| + | |||
| + | '''3 класс''' - экскурсия в районный и школьный музеи, "Родословная моей семьи" кл/ час, ролевая игра "Дочки матери" | ||
| + | |||
| + | '''4 класс''' - "В мире профессий" КВН | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:SDC12868.JPG|профессия библиотекарь | ||
| + | Изображение:SDC12859.JPG|профессия продавец | ||
| + | Изображение:SDC12869.JPG|профессия хлебороб | ||
| + | </gallery> | ||
Текущая версия на 15:22, 10 февраля 2011
Самые подходящие годы для проверки способностей и определения круга интересов — школьные годы. Именно в школе начинается профессиональное самоопределение. Для того чтобы дети легче самоопределились в выборе профессии в школе ведётся профориентационная работа начиная с 1 класса.
Я, как учитель начальных классов, на уроках и внеклассных мероприятиях разрабатываю классные часы, беседы и экскурсии по профориентации.
Сущность такой работы по профессиональному воспитанию заключается в том, что побуждает учащихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду, к активной пробе сил. Это позволяет детям на практическом опыте узнать и определить свои склонности и способности. Склонность развивается в процессе деятельности, а профессиональные знания успешно накапливаются при наличии профессиональных интересов. Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности.
В школе ведётся кружок "Юный пожарный". Это позволяет детям познакомиться с профессией пожарного.
Дети часто посещают районный и школьный музеи , где знакомятся с историческим прошлым района и села, с профессиями наших дедов и прадедов.
В воспитательный план включаю план-сетку по профориентации.
1 класс - экскурсии в почтовое отделение связи, библиотеку; "Профессия хлебороб" кл/час, "Руки человека" кл/час
2 класс - экскурсия в пожарную часть района и села, "Все профессии важны, все профессии нужны" кл/ час
3 класс - экскурсия в районный и школьный музеи, "Родословная моей семьи" кл/ час, ролевая игра "Дочки матери"
4 класс - "В мире профессий" КВН
профессия библиотекарь
профессия продавец
профессия хлебороб
