Семейная родословная — различия между версиями
(→Предмет, возраст учащихся) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект ориентирован на учеников 5-х классов. Пятиклассники знакомятся с основами собирательской деятельности по изучению фольклора и культуры Зауралья, с правилами оформления фольклорной записи, рассматривают схемы построения родословного древа. Продолжительность проекта 3 урока. | ||
| + | В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам учащиеся ответят на вопрос о необходимости знания семейной родословной, своих предков. | ||
| + | |||
| + | Результатом работы над проектом должно стать: | ||
| + | |||
| + | а) знания и умения по теме «Собирательская деятельность по изучению фольклора и культуры Зауралья»; | ||
| + | |||
| + | б) знания о построении родословного древа; | ||
| + | |||
| + | в) умение составлять восходящее или нисходящее родословное древо; | ||
| + | |||
| + | г) умение пользоваться различными источниками (рассказы родственников, книги, Интернет) для получения необходимой информации. | ||
| + | |||
| + | На уроке – «Защита проекта» пройдет конкурс итоговых работ по проекту. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Знаешь ли ты свою родословную? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Как составить родословное древо? | ||
| + | |||
| + | Зачем составлять родословное древо? | ||
| − | + | Как найти необходимую информацию для составления семейной родословной? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | * Сколько жил каждый из предков? | ||
| + | |||
| + | * Были ли в роду участники войны? | ||
| + | |||
| + | * Какое образование имел каждый из предков, кем работал? | ||
| + | |||
| + | * Где, в какой местности жил каждый из предков? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. '''Актуализация''' (выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта) | ||
| + | |||
| + | 2. '''Подготовительный''' (знакомство с основами собирательской деятельности, правилами оформления фольклорной записи, схемами составления родословного древа) | ||
| + | |||
| + | 3. '''Исследование''' (составление вопросника по теме, графическое преобразование полученной информации) | ||
| + | |||
| + | 4. '''Защита проекта''' (представление результата исследования в виде презентации или плаката) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Starodumova_na_proekt_vizitka.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Starodumova_na_proekt_buklet.doc|Буклет для родителей]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Starodumova_na_proekt_prez_uschitelja.ppt|Презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Starodumova_na_proekt_prezen_uschenik.ppt|Проекты обучающихся]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Starodumova_na_proekt_kriterii.doc|Критерии оценки проекта]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.allmonarchs.net/russia/genealogy/romanovy.html Родословная семьи Романовых] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 17:41, 20 февраля 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Литературное краеведение и искусство родного края
5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учеников 5-х классов. Пятиклассники знакомятся с основами собирательской деятельности по изучению фольклора и культуры Зауралья, с правилами оформления фольклорной записи, рассматривают схемы построения родословного древа. Продолжительность проекта 3 урока. В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам учащиеся ответят на вопрос о необходимости знания семейной родословной, своих предков.
Результатом работы над проектом должно стать:
а) знания и умения по теме «Собирательская деятельность по изучению фольклора и культуры Зауралья»;
б) знания о построении родословного древа;
в) умение составлять восходящее или нисходящее родословное древо;
г) умение пользоваться различными источниками (рассказы родственников, книги, Интернет) для получения необходимой информации.
На уроке – «Защита проекта» пройдет конкурс итоговых работ по проекту.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Знаешь ли ты свою родословную?
Проблемные вопросы
Как составить родословное древо?
Зачем составлять родословное древо?
Как найти необходимую информацию для составления семейной родословной?
Учебные вопросы
- Сколько жил каждый из предков?
- Были ли в роду участники войны?
- Какое образование имел каждый из предков, кем работал?
- Где, в какой местности жил каждый из предков?
План проведения проекта
1. Актуализация (выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта)
2. Подготовительный (знакомство с основами собирательской деятельности, правилами оформления фольклорной записи, схемами составления родословного древа)
3. Исследование (составление вопросника по теме, графическое преобразование полученной информации)
4. Защита проекта (представление результата исследования в виде презентации или плаката)
