Проект "Виртуальная экускурсия по городу Катайск" — различия между версиями

Текущая версия на 10:41, 1 апреля 2011

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Рычкова Юлия Петровна

Предмет, возраст учащихся

Элективный курс "Край родной"

обучающиеся 6 класса

Краткая аннотация проекта

Тематика данного проекта является актуальной не только для учащихся нашей школы, но и для всех жителей города. Проект состоит из нескольких модулей, каждый из которых имеет временные рамки для подготовки, реализации и защиты мини-проектов.

Работа по темам проекта «Виртуальная экскурсия по городу Катайск» предлагает учащимся:

изучение разностороннего круга вопросов
самостоятельный анализ информации, фактов, документов, снимков, мнения жителей.

Позволяет:

создать учебно-методический комплекс с фото- и видеоматериалами о родном крае
систематизировать имеющиеся в школе архивные документы
предлагает подключиться к данной проблемно-поисковой и творческой работе жителей города, для развития мировоззрения школьников, коммуникативных качеств личности, толерантности, активизации краеведческого движения.

Накопленные материалы систематизируются, дополняются, преобразуются в электронные варианты. Проектная работа способствует развитию личности конкретного ученика и формирует у него инициативность, самостоятельность, развивает способности и потребности самостоятельно получать знания. В ходе реализации проекта обучающиеся имеют возможность реализовать себя ,самостоятельно подбирая информацию ,проявить свои творческие способности

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кто ты: Иван, не помнящий родства, или знаток земли Катайской?

Проблемные вопросы

Что мы знаем о своём городе? Факты, события, люди. Зачем изучать историю родного города?

Учебные вопросы

Когда и кем был основан Катайск?

Почему улицы так названы?

Что вы знаете о старинных зданиях города?

Как развивалось образование в городе?

Когда в Катайске была основана 1 больница?

Какими спортивными достижениями гордятся жители Катайска?

А знаете ли вы поэтом родного города?

Из каких событий складывается история города?

Чем знаменит полк Красных Орлов?

Кем можно гордиться Катайцам?

Что мы знаем о предприятиях города?

За какие подвиги землякам присвоены звания героев Советского Союза?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формирование группобучающихся

•Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя;

•Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ) в группах, обсуждение общего плана проекта.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ, историк).

• Создание учителем буклета для родителей.

• Создание таблицы для руководства по ходу исследования в группах,

•Пояснение критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап. Обучающий

•Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).

•Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

•Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания.

•Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

3 этап. Исследовательский

•Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

•Самостоятельный поиск информации в музеях города, библиотеке, архиве, сайтах Интернета. Опрос жителей города.

•Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

•Корректировка плана работы групп.

•Работа с собранным материалом.

•Изучение правил оформления исследовательской работы

•Оформление результатов исследований при помощи текстового редакторе Word, дизайн и оформление в других редакторах.

•Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, видеороликах, альбомах, вики - статьях).

•Выводы по работе

•Самооценивание презентаций участниками проекта.

•Взаимооценка работ друг у друга.

4 этап. Итоговый. Защита проекта.

Исследования, проведенные в рамках проекта:

•Презентация результатов проекта (научно- практическая конференция с обсуждением полученных выводов).

•Подведение общих итогов.

•Оценивание в блоге. Анкетирование. Рефлексия.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

работа обучающихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки ученического проекта

анкета ekskurs kataisk

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Аппаратное обеспечение

Компьютер, модем, конференц-оборудование, лазерный диск, принтер, цифровая камера, сканер.

2. Программное обеспечение

Любой браузер, текстовый редактор, программа Power Point, программы обработки изображений, настольная издательская система, программы электронной почты, электронные энциклопедии

3. Интернет-ресурсы

4. Дидактические материалы для поддержки обучающихся

Мультимедийное оформление презентации

правила оформления презентации

Другие документы

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 == Автор проекта ==
-Рычкова Юлия Петровна
+[[Участник:Рычкова Юлия Петровна|Рычкова Юлия Петровна]]
 == Предмет, возраст учащихся ==
 Элективный курс "Край родной"
+обучающиеся 6 класса
 == Краткая аннотация проекта ==
+''Тематика данного проекта является актуальной не только для учащихся нашей школы, но и для всех жителей города.
+Проект состоит из нескольких модулей, каждый из которых имеет временные рамки для подготовки, реализации и защиты мини-проектов.
+Работа по темам проекта «Виртуальная экскурсия по городу Катайск» предлагает учащимся:
+* изучение разностороннего круга вопросов
+* самостоятельный анализ информации, фактов, документов, снимков, мнения жителей.
+Позволяет:
+* создать учебно-методический комплекс с фото- и видеоматериалами о родном крае
+* систематизировать имеющиеся в школе архивные документы
+* предлагает подключиться к данной проблемно-поисковой и творческой работе жителей города,  для развития мировоззрения школьников,  коммуникативных качеств личности, толерантности, активизации краеведческого движения.
+Накопленные материалы систематизируются, дополняются, преобразуются в электронные варианты.
+Проектная работа способствует развитию личности конкретного ученика и формирует у него инициативность, самостоятельность, развивает способности и потребности самостоятельно получать знания. В ходе реализации проекта обучающиеся имеют возможность реализовать себя ,самостоятельно подбирая информацию ,проявить свои творческие способности
+''
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 18: / Строка 36: @@
 Что мы знаем о своём городе?
+Факты, события, люди. Зачем изучать историю родного города?
-Факты, события, люди.
 ===''Учебные вопросы''===
@@ Строка 28: / Строка 45: @@
 Что вы знаете о  старинных зданиях города?
-Ступени развития образования.
+Как развивалось образование в городе?
 Когда в Катайске была основана 1 больница?
@@ Строка 34: / Строка 51: @@
 Какими спортивными достижениями гордятся жители Катайска?
-Назовите известных поэтов города.
+А знаете ли вы поэтом родного города?
 Из каких событий складывается история города?
-Чем знаменит полк Красные Орлов?
+Чем знаменит полк Красных Орлов?
-Знаменитые люди города.
+Кем можно гордиться Катайцам?
-Предприятия города.
+Что мы знаем о предприятиях города?
-Земляки- герои Советского Союза
+За какие подвиги землякам присвоены звания  героев Советского Союза?
 ==План проведения проекта==
-Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ) в группах, обсуждение общего плана проекта.
+'''1 этап. Организационно-подготовительный'''
+• Формирование группобучающихся
+•Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя;
-Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.
+•Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ) в группах, обсуждение общего плана проекта.
-Этап III. Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.
+• Формулирование вопросов для исследований.
-Этап IV. Создание презентаций, публикаций, вики - статей. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.
+• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ, историк).
-Этап V. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Анкетирование. Рефлексия.
+• Создание учителем буклета для родителей.
+• Создание таблицы для руководства по ходу  исследования в группах,
+•Пояснение  критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
+'''2 этап. Обучающий'''
+•Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).
+•Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.
+•Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания.
+•Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.
+'''3 этап. Исследовательский'''
+•Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
+•Самостоятельный поиск информации в музеях города, библиотеке, архиве,   сайтах Интернета. Опрос жителей города.
+•Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.
+•Корректировка плана работы групп.
+•Работа с  собранным материалом.
+•Изучение правил  оформления исследовательской работы
+•Оформление результатов исследований  при помощи  текстового редакторе Word, дизайн и оформление в других редакторах.
+•Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, видеороликах, альбомах, вики - статьях).
+•Выводы по работе
+•Самооценивание презентаций участниками проекта.
+•Взаимооценка работ друг у друга.
+'''4 этап. Итоговый. Защита проекта.'''
+Исследования, проведенные в рамках проекта:
+•Презентация результатов проекта (научно- практическая конференция с обсуждением полученных выводов).
+•Подведение общих итогов.
+•Оценивание в блоге. Анкетирование. Рефлексия.
 == Визитная карточка проекта ==
+[[Медиа: Vizitkaruchovayilia2011mart.doc |визитка]]
 == Публикация учителя ==
+[https://docs.google.com/leaf?id=0B2atzqlKTSG2YTZkM2QzYTUtMDRiNS00MWVhLTk3M2UtOTFjNGE2MjU1NWRj&hl=ru&authkey=CJa8uZMG буклет]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[https://docs.google.com/leaf?id=0B2atzqlKTSG2ZDYxMTEyMTAtNmQzYi00ZTU0LTk0MTUtZjQyYTkzNDQ5YWY3&hl=ru&authkey=COG_8YAF презентация ]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[https://docs.google.com/present/edit?id=0AWatzqlKTSG2ZGhqandjNzZfMGZjcHd2Nmd2&hl=ru&authkey=CLfs6rgH работа обучающихся]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
@@ Строка 73: / Строка 146: @@
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
-. Аппаратное обеспечение
+'''1. Аппаратное обеспечение'''
-          * Компьютер, модем, конференц-оборудование, лазерный диск, принтер, цифровая камера, сканер.
+* Компьютер, модем, конференц-оборудование, лазерный диск, принтер, цифровая камера, сканер.
-. Программное обеспечение
+'''2. Программное обеспечение'''
-          * Любой браузер, текстовый редактор, программа Power Point, программы обработки изображений, настольная издательская система, программы электронной почты, электронные энциклопедии
+* Любой браузер, текстовый редактор, программа Power Point, программы обработки изображений, настольная издательская система, программы электронной почты, электронные энциклопедии
-. Интернет-ресурсы
+'''3. Интернет-ресурсы'''
 *http://knz.ru/index.php?page=about
 *http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA
 *http://katayskraion.ru/
-. Дидактические материалы для поддержки обучающихся
+'''4. Дидактические материалы для поддержки обучающихся'''
+[http://www.google.ru/url?sa=t&source=web&cd=10&ved=0CFMQFjAJ&url=http%3A%2F%2Fwww.it-n.ru%2Fcommunities.aspx%3Fcat_no%3D7913%26d_no%3D225079%26ext%3DAttachment.aspx%3FId%3D98779&rct=j&q=%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9&ei=lD2UTcOkNoX3sgaDnP3MCA&usg=AFQjCNEIt-51qYVlpxEE6bGvXHWu6xOAEw&sig2=KOSLdhR72pD5R74_ChVm9g&cad=rjt  Мультимедийное оформление презентации ]
-[http://www.google.ru/url?sa=t&source=web&cd=10&ved=0CFMQFjAJ&url=http%3A%2F%2Fwww.it-n.ru%2Fcommunities.aspx%3Fcat_no%3D7913%26d_no%3D225079%26ext%3DAttachment.aspx%3FId%3D98779&rct=j&q=%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9&ei=lD2UTcOkNoX3sgaDnP3MCA&usg=AFQjCNEIt-51qYVlpxEE6bGvXHWu6xOAEw&sig2=KOSLdhR72pD5R74_ChVm9g&cad=rjt]
+[http://akak.ru/recipes/3818-kak-pravilno-oformit-prezentatsiyu правила оформления презентации]
 == Другие документы ==
@@ Строка 98: / Строка 172: @@
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]
+[[Категория:Краеведение]]