Проект: "Истоия в литературе"

Автор проекта

Саютина Светлана Владимировна

Предмет, возраст учащихся

литература 8 класс

Краткая аннотация проекта

Тема нашего проекта ««История на страницах поэмы М.Ю. Лермонтова». Современный школьник должен уметь использовать не только готовый материал учебного пособия, но и уметь самостоятельно находить дополнительный материал по изучаемой теме. Наш проект направлен на формирование умений и навыков исследовательской деятельности. Задания, которые будут выполнять учащиеся, помогут им овладеть основами исследовательской деятельности, навыками публичного выступления, анализа художественного произведения, составлении характеристики литературного героя, умением работать в группе.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Иван, не помнящий родства?

Проблемные вопросы

Как художественная литература отражает историю страны? Литературный герой и историческое лицо?

Учебные вопросы

- Используя слова и цитаты из « Песни ...», расскажите о том, как в древней Руси исполнялись произведения устного народного творчества. - Назовите главных героев «Песни…». Дайте характеристику. - Как показывает Лермонтов нарастание гнева царя Ивана Грозного? - Расскажите об утре в Москве в день кулачного боя. Почему так тревожно звучат вопросы в конце описания?(3 гл.) - Расскажите, какое решение царя Ивана Грозного так заунывно оплакивает колокол? - Что вы узнали о быте и нравах царя и опричников? - Расскажите о трагедии в семье царя - Как описаны в поэме царские развлечения? - Что пишет Лермонтов о царском пире?

План проведения проекта

1этап: • Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения, получение их согласия на размещение фотографий детей в Интернете, на работу детей в Интернете, публикацию детских работ в сети Интернет. • Представление буклета для родителей. 2 этап: • Демонстрация презентации учителя. • Обсуждение общего плана проекта, распределение по микрогруппам. • Выбор координаторов в микрогруппах. • Планирование работы над проектом в микрогруппах. • Заполнение таблицы «Знаю-умею-интересуюсь». 3 этап: • Определение направления поиска информации в разных источниках. • Распределение обязанностей в группах. • Промежуточное оценивание: самооценивание и взаимооценка . • Корректировка планов работ в группах. • Оценивание учителем работы в группах. 4этап: • Организация и проведение необходимых исследований для использования в продуктах( презентация, историческая справка, текст художественного произведения). • Самооценка и корректировка проектов. 5 этап: • Защита проекта на итоговом уроке. • Самооценивание. • Взаимооценивание. • Обмен мнениями. • Рефлексия. • Подведение итогов.

Визитная карточка проекта

визитка Саютина

Публикация учителя

буклет Саютина

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

продукт ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценивание Саютина

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

дидактический материал