Проект"Разнообразие животного мира вокруг нас" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Предмет, возраст учащихся)
(Автор проекта)
 
(не показано 20 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
 
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Гладкова Ольга Николаевна
+
[[Участник:Гладкова О.Н.|Гладкова Ольга Николаевна]]
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 9: Строка 7:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект «Разнообразие животного мира вокруг нас»  направлен на обобщение и систематизацию знаний учащихся о животном мире. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (бюллетеня,  презентации), в котором отражены результаты исследования по той или иной проблеме. Проект не столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из окружающего мира. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
Есть ли животные на других планетах?
  
===''Проблемные вопросы''===  
+
===''Проблемные вопросы''===
 +
О ком эти загадки?
 +
Что объединяет эти слова?
 +
Почему их назвали домашними животными?
 +
Откуда взялись животные у человека?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
На какие группы можно поделить всех животных?
 +
Назовите признаки каждой группы?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
1этап:
 +
• Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения, получение их согласия на размещение фотографий детей в Интернете, на работу детей в Интернете, публикацию детских работ в сети Интернет.
 +
• Представление буклета для родителей.
 +
2 этап:
 +
• Демонстрация презентации учителя.
 +
Обсуждение общего плана проекта, распределение по группам
 +
птицеводы;
 +
рыбоводы;
 +
пчеловоды,
 +
скотоводы
 +
 +
• Назначение координаторов в группах.
 +
• Планирование работы над проектом в группах.
 +
3 этап:
 +
• Определение направления поиска информации в разных источниках.
 +
• Распределение обязанностей в группах.
 +
• Промежуточное оценивание: самооценивание и взаимооценка .
 +
• Корректировка планов работ в группах.
 +
• Оценивание учителем работы в группах.
 +
4этап:
 +
• Защита проекта на итоговом уроке.
 +
• Самооценивание.
 +
• Взаимооценивание.
 +
• Обмен мнениями.
 +
• Рефлексия.
 +
• Подведение итогов.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Visitka-Gladkova-O.doc|визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Buklet-Gladkova-O.doc|буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Prezent uzit-Gladkova-O.ppt|презентация учителя]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Uchenik-Gladkva-O.ppt|продукт ученика]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Ozenka-Gladkova-O.doc|оценивание]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[[Медиа:Ozenka-Gladkova-O.doc|дидактический материал]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
+
[[Медиа:Internetrecurs-Gladkova-O.doc|интернет ресурсы]]
  
  

Текущая версия на 13:29, 23 июня 2011

Автор проекта

Гладкова Ольга Николаевна

Предмет, возраст учащихся

окружающий мир 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Разнообразие животного мира вокруг нас» направлен на обобщение и систематизацию знаний учащихся о животном мире. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (бюллетеня, презентации), в котором отражены результаты исследования по той или иной проблеме. Проект не столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из окружающего мира. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Есть ли животные на других планетах?

Проблемные вопросы

О ком эти загадки? Что объединяет эти слова? Почему их назвали домашними животными? Откуда взялись животные у человека?

Учебные вопросы

На какие группы можно поделить всех животных? Назовите признаки каждой группы?

План проведения проекта

1этап: • Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения, получение их согласия на размещение фотографий детей в Интернете, на работу детей в Интернете, публикацию детских работ в сети Интернет. • Представление буклета для родителей. 2 этап: • Демонстрация презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта, распределение по группам птицеводы; рыбоводы; пчеловоды, скотоводы

• Назначение координаторов в группах. • Планирование работы над проектом в группах. 3 этап: • Определение направления поиска информации в разных источниках. • Распределение обязанностей в группах. • Промежуточное оценивание: самооценивание и взаимооценка . • Корректировка планов работ в группах. • Оценивание учителем работы в группах. 4этап: • Защита проекта на итоговом уроке. • Самооценивание. • Взаимооценивание. • Обмен мнениями. • Рефлексия. • Подведение итогов.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

продукт ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

дидактический материал

Другие документы

интернет ресурсы