"Семья". — различия между версиями
Рудь Т.А. (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
Рудь Т.А. (обсуждение | вклад) (→Публикация учителя) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 77: | Строка 77: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Leto18.doc|буклет для родителей]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Hata.ppt|презентация учителя]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Rozar.ppt|работа учащихся]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Текущая версия на 21:25, 17 августа 2011
Содержание
- 1 Мирхайдарова Лилия Сибуллиновна
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Мирхайдарова Лилия Сибуллиновна
Предмет, возраст учащихся
Проект для обучающихся 5 класса по предмету «Основы религиозных культур и светской этики». В процессе работы над проектом, учащиеся 5 класса учились работать с различными источниками (словари, интернет-ресурсы, художественная и научная литература). Сами искали ответы на поставленные вопросы, классифицировали материал, выбирали самое главное, анализировали, делали выводы.
Краткая аннотация проекта
Предмет:
ОРКиСЭ
Класс: 5 класс. Приблизительная продолжительность проекта: Две недели Основа проекта: Образовательные стандарты: Государственные образовательные стандарты направлены на достижения следующих целей: - Развивать самостоятельное мышление и познавательный интерес - Применение теоретических знаний на практике - Развивать наглядно-образное мышление, память, сформированность действий учащихся - Формировать собственные взгляды на семью - Овладение умениями работать с различными видами информации - Воспитывать духовно-нравственные ценности, уважительное отношение к семейным ценностям Дидактические цели /Ожидаемые результаты обучения • Развитие творческих навыков • Развитие умений и навыков работы с информацией • Развитие навыков самоанализа учащихся После завершения проекта учащиеся смогут: • Знать особенности семейных традиций разных народов особенности счастливой семьи • Качества счастливой семьи • Первоистоки семейных праздников • Великих святых людей
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Формирование представлений о семье и семейных ценностях
Проблемные вопросы
Семейные традиции
Учебные вопросы
Святые Петр и Феврония Муромские
Примеры счастливой семьи
Николай Романов и его семья Роль семьи в жизни человека
План проведения проекта
Этап 1. Организационно-подготовительный. -Составление плана работы. -Формулировка вопросов для исследований. -Создание учителем буклета для родителей, презентации. Этап 2. Обучающий. -Формулирование проблемных вопросов исследований. -Определение темя исследований. -Определение этапов работы над проектом. -Планирование исследований. Этап 3. Исследовательский. -Проведение исследований, сбор информации. -Самостоятельный поиск информации. -Работа с печатными материалами. -Составление плана презентации. -Оформление результатов исследований. -Оценивание презентаций. Этап 4. Итоговый. 1 группа. Легенда Петра и Февронии. Краткое изложение сюжет. 2 группа. Семья Романовых. 3 группа. Семейные традиции. Оформление плаката «Моя семья». Выбор талисмана семьи. Выступление детей (стихи).
