Проект "Что нас соединяет воедино?" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(План проведения проекта)
(Другие документы)
 
(не показано 9 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
<noinclude>{| border=1
 
|bgcolor=#FFFFCC| '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается
 
|}
 
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>
 
 
 
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Кирьякова Наталья Викторовна
+
[[Участник:Кирьякова Н.В.|Кирьякова Наталья Викторовна]]
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 59: Строка 53:
 
'''Дизайн''' (представление текста, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)  
 
'''Дизайн''' (представление текста, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)  
  
'''Иссследвание проблемы'' (Работа включает теоретический разбор проблем обозначенных в исходной презентации )
+
'''Исследование проблемы''' (Работа включает теоретический разбор проблем обозначенных в исходной презентации )
 
   
 
   
 
'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется соответствие теоретических и практических результатов.)  
 
'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется соответствие теоретических и практических результатов.)  
Строка 68: Строка 62:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Booklet1.doc|буклет для родителей]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Present1.ppt|презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
'''До работы над проектом'''
 +
 +
 Т-таблица
 +
 +
 З-И-У схема
 +
 +
 Конференция
 +
 +
 Постановка вопросов
 +
 +
 Групповой план
 +
 +
'''В процессе работы над проектом'''
 +
 +
 Запись хода работы
 +
 +
 Конференция
 +
 +
 Постановка вопросов
 +
 +
 Проверочный лист бюллетеня
 +
 +
 З-И-У схема
 +
 +
 Интересные случаи
 +
 +
 Обратная связь от сверстников
 +
 +
'''После завершения проекта'''
 +
 +
 З-И-У схема
 +
 +
 Журнал совместного оценивания
 +
 +
 Постановка вопросов
 +
 +
 Рефлексия
 +
 +
 Рубрики оценивания научного содержания
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Обществознание]]

Текущая версия на 16:14, 22 декабря 2010

Автор проекта

Кирьякова Наталья Викторовна

Предмет, возраст учащихся

Обществознание, 11 класс

Краткая аннотация проекта

В ходе объединения человечества важнейшую роль играет многообразная деятельность людей. Люди создали богатый мир мифов, религиозных верований, философских идей, художественных образов, политических идеологий, научных теорий. Эта духовная деятельность людей и ее конкретные формы также оказывают существенное влияние на становление единого человеческого сообщества планеты земля. Во всех основных культурно-религиозных традициях и основанных на этих традициях цивилизациях издавна вырабатывались представления о единстве всех людей – о едином человечестве. Выполнение данного проекта должно помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы:

• как устроено любое человеческое общество;

• определить те наиболее крупные цивилизации и наиболее активные мировые цивилизации, которые вносили и вносят решающий вклад в становление цивилизации общемировой;

• исследовать те разделительные линии, которые пролегают через все континенты, цивилизации и любые другие человеческие сообщества;

• рассмотреть деление людей на государства, народы, религии, языки;

• каковы особенности устройства современной России – ее политическая культура, политическая система, ее «ближний круг», который можно определить как «русский мир».

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как различные культурно-религиозные традиции представляют единое человечество?

Проблемные вопросы

1. Рассмотрение современной геополитической ситуации, как конкурентной борьбы интересов стран-лидеров (в первую очередь за ресурсы).

2. Выявление новых закономерностей развития, соответствующих реальностям информационного общества.

3. Рассмотрение общественных явлений с точки зрения национального интереса и культурно-религиозных традиций.

Учебные вопросы

1. Индийский путь к объединенному человечеству: Махатма Ганди – от практики ненасилия к идее мирного сосуществования.

2. Китайская традиция: опыт всемирного влияния через самодостаточность.

3. Идеалы общечеловечности в исламской цивилизации.

4. Латинская Америка: к справедливому мироустройству через «теологию освобождения».

5. Человек и человечество – открытия западноевропейской цивилизации.

6. Российская традиция универсализма.

План проведения проекта

Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)

Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет и учебниках данных по проблеме. Анализ сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. Определение опорной идеи, анализ существующих подходов к рассмотрению данной проблемы)

Проектирование (поместить информацию, разбитую на модули в соответствии с требованиями, выполнение основных этапов разработки исследования )

Дизайн (представление текста, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)

Исследование проблемы (Работа включает теоретический разбор проблем обозначенных в исходной презентации )

Тестирование (на этом этапе проверяется соответствие теоретических и практических результатов.)

Презентация результатов (представление и оценивание созданного проекта.)

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До работы над проектом

 Т-таблица

 З-И-У схема

 Конференция

 Постановка вопросов

 Групповой план

В процессе работы над проектом

 Запись хода работы

 Конференция

 Постановка вопросов

 Проверочный лист бюллетеня

 З-И-У схема

 Интересные случаи

 Обратная связь от сверстников

После завершения проекта

 З-И-У схема

 Журнал совместного оценивания

 Постановка вопросов

 Рефлексия

 Рубрики оценивания научного содержания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы