Проект "Такие разные животные" — различия между версиями
Степанова (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 20 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Степанова Тамара Владимировна | + | [[Участник:Степанова|Степанова Тамара Владимировна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | Окружающий мир,3 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Первоначальные знания о разнообразии , размножении, развитии и охране животных | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Нужны ли животные на нашей планете? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | Должны ли вымирать животные? | ||
| + | Как нужно беречь и охранять животных? | ||
| + | По какой причине нельзя остановить вмешательство человека в жизнь Природы? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Какие виды животных населяют нашу Землю? | ||
| + | Оставшиеся в море, потомки динозавров, их стихия-небо, избравшие сушу - кто они? | ||
| + | Как развиваются, размножаются и выживают разные виды животных? | ||
| + | Кто кому больше нужен: человек животным, или животные человеку? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Актуализация знаний. | ||
| + | Работа с теоретическим материалом. | ||
| + | Подбор информации из разных источников. | ||
| + | Практическая работа. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:WizitStepanowa.doc|визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Bukletgiwotnie.doc|буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Otziw stepanowa.doc|отзыв ]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Тестирование учащихся проводится с целью проверки знаний, умений, навыков учащихся перед началом работы над проектом. | ||
| + | Ученики оценивают свою работу при помощи листа самооценки для выявления знаний и умений на этапе работы с теоретическим материалом. | ||
| + | Ученики оценивают работы друг друга по плану учителя. | ||
| + | Учитель оценивает работы учащихся по специально разработанным критериям. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | www.ido.tsu.ru/nfpkikt/res4/SheferTV.pps Урок по курсу «Окружающий мир»в 3 классе. | ||
| + | |||
| + | www.rcio.pnzgu.ru/personal/48/1/5/ Разнообразие животных. Описание и картинки. | ||
| + | |||
| + | www.school.ort.spb.ru/library/small_school/animals/animals.htm Классификация, питание,развитие,размножение. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 15:58, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир,3 класс
Краткая аннотация проекта
Первоначальные знания о разнообразии , размножении, развитии и охране животных
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужны ли животные на нашей планете?
Проблемные вопросы
Должны ли вымирать животные? Как нужно беречь и охранять животных? По какой причине нельзя остановить вмешательство человека в жизнь Природы?
Учебные вопросы
Какие виды животных населяют нашу Землю? Оставшиеся в море, потомки динозавров, их стихия-небо, избравшие сушу - кто они? Как развиваются, размножаются и выживают разные виды животных? Кто кому больше нужен: человек животным, или животные человеку?
План проведения проекта
Актуализация знаний. Работа с теоретическим материалом. Подбор информации из разных источников. Практическая работа.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Тестирование учащихся проводится с целью проверки знаний, умений, навыков учащихся перед началом работы над проектом. Ученики оценивают свою работу при помощи листа самооценки для выявления знаний и умений на этапе работы с теоретическим материалом. Ученики оценивают работы друг друга по плану учителя. Учитель оценивает работы учащихся по специально разработанным критериям.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
www.ido.tsu.ru/nfpkikt/res4/SheferTV.pps Урок по курсу «Окружающий мир»в 3 классе.
www.rcio.pnzgu.ru/personal/48/1/5/ Разнообразие животных. Описание и картинки.
www.school.ort.spb.ru/library/small_school/animals/animals.htm Классификация, питание,развитие,размножение.
