Рождение пихты — различия между версиями
Зайцева (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
Зайцева Венера Вахитовна | Зайцева Венера Вахитовна | ||
| Строка 12: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Это проект по окружающему миру. Проект разработан обучающимися одного класса. В процессе работы над проектом обучающиеся 4 класса выяснили можно ли в домашних условиях вырастить | + | Это проект по окружающему миру. Проект разработан обучающимися одного класса. В процессе работы над проектом обучающиеся 4 класса выяснили можно ли в домашних условиях вырастить пихту. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы обучающиеся осваивают методы исследования жизни растений, учатся классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта обучающиеся используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 13: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Какие растения произрастают в нашей местности? | Какие растения произрастают в нашей местности? | ||
| − | Что интересного мы знаем о | + | Что интересного мы знаем о пихте? |
| − | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Можно ли в домашних условиях вырастить полноценное растение - | + | Можно ли в домашних условиях вырастить полноценное растение - пихту? |
Проследить стадии развития растения. | Проследить стадии развития растения. | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Исследовать, может ли, в домашних условиях прорасти | + | Исследовать, может ли, в домашних условиях прорасти пихта, и будет ли жизнеспособным саженец в природе. |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 64: | Строка 58: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Refleks Venera.doc|Рефлексия]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Kriterii ocenivaniya Venera.doc|Критерии оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | Аппаратное обеспечение | ||
| + | Фотоаппарат, компьютер, видеокамера, цифровая камера. | ||
| + | Программное обеспечение | ||
| + | Программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
| + | Интернет-ресурсы | ||
| + | Bubbl.us – для представления схемы проекта | ||
| + | Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта. | ||
| + | Методические рекомендации | ||
| + | Как написать хорошую статью | ||
| + | Как написать реферат | ||
| + | Требования к оформлению презентации | ||
| + | Категории: Intel "Обучение для будущего" | Проект | Начальная школа | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 81: | Строка 85: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 14:19, 19 января 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Зайцева Венера Вахитовна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Это проект по окружающему миру. Проект разработан обучающимися одного класса. В процессе работы над проектом обучающиеся 4 класса выяснили можно ли в домашних условиях вырастить пихту. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы обучающиеся осваивают методы исследования жизни растений, учатся классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта обучающиеся используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете, в ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа-ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие растения произрастают в нашей местности? Что интересного мы знаем о пихте?
Проблемные вопросы
Можно ли в домашних условиях вырастить полноценное растение - пихту? Проследить стадии развития растения.
Учебные вопросы
Исследовать, может ли, в домашних условиях прорасти пихта, и будет ли жизнеспособным саженец в природе.
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный • Составление плана работы • Формулирование вопросов для исследований • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся 2 этап. Обучающий • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта • Формулирование проблемных вопросов исследований • Определение темы исследования каждым учеником и по группам • Определение этапов работы над проектом • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) • Знакомство с критериями оценки работ 3 этап. Исследовательский • Проведение исследования. Сбор информации, а именно: • Сохранение результатов в формате Word • Самостоятельный поиск информации в Интернет • Работа с печатными материалами • Составление плана презентации • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций • Самооценивание презентаций участниками проекта • Взаимооценка работ друг у друга 4 этап. Итоговый. Защита проекта • Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, компьютер, видеокамера, цифровая камера. Программное обеспечение Программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM Интернет-ресурсы Bubbl.us – для представления схемы проекта Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта. Методические рекомендации Как написать хорошую статью Как написать реферат Требования к оформлению презентации Категории: Intel "Обучение для будущего" | Проект | Начальная школа
