Если горит у соседей — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 71: | Строка 71: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [[Медиа:Prezentaciya Vasilisa.ppt| презентация]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Текущая версия на 14:22, 19 января 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Касатов Сергей Дмитриевич
Предмет, возраст учащихся
ОБЖ, 5 -9 классы
Краткая аннотация проекта
На проблему пожаров от шалости детей, проблему детского травматизма и гибели на пожарах нет, и не может быть иного взгляда, как на проблему острую, важную, требующую четко скоординированных действий учителей, воспитателей, пожарных. Тяга детей к игре с огнем общеизвестна. Психологи доказывают, что об опасности этих игр дети знают. Помочь им утвердиться в этих знаниях, предостеречь от беды и при этом не просто сказать: "Этого делать нельзя", а объяснить, почему нельзя и к чему это может привести - задача взрослых. Цель – изучить правила пожарной безопасности, выработать навыки предупреждения пожаров и правильных действий при возникновении пожара. Основные задачи: формирование навыков правильного поведения с огнем и огнеопасными предметами; знакомство детей с правилами эксплуатации бытовых приборов; усвоение элементарных знаний, связанных с возможной угрозой пожара; расширение знаний детей о том, как бороться с огнем, если возник пожар; формирование рефлекса самозащиты, чувства самосохранения; выработка у учащихся активной жизненной позиции.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Причины возникновения пожаров?
Проблемные вопросы
Как избежать пожар?
Учебные вопросы
Что должны знать о пожаре? Способы борьбы с пожаром? Поведение при пожаре?
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный • Составление плана работы . • Формулирование вопросов для исследований • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся
2 этап. Обучающий • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта • Формулирование проблемных вопросов исследований • Определение темы исследования каждым учеником. • Определение этапов работы над проектом • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) • Знакомство с критериями оценки работ
3 этап. Исследовательский • Проведение исследования. Сбор информации. • Сохранение результатов в формате Word учащимися • Самостоятельный поиск информации в Интернет • Работа с печатными материалами в том числе СМИ • Составление плана презентации •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций • Самооценивание презентаций участниками проекта • Взаимооценка результатов исследований друг у друга
4 этап. Итоговый. Защита проекта Исследования, проведенные в рамках проекта.
• Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы. • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). • Оформление папки , на котором разместить работы учащихся: доклады, рисунки ,таблицы, ребусы, загадки составленные учащимися
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Берегите народное добро от огня. Методические рекомендации для проведения бесед на противопожарные темы. - Пенза, 1977
2. Бородкина Н.И., Лепехин А.Н. Пособие для обучения школьников правилам пожарной безопасности. М.: "Стройиздат", 1991.
3. Вызываем огонь на себя. – Сборник воспоминаний, рассказов и очерков об истории и современности пожарной охраны. – М., "Робин", 1998.
4. Мирюков В.И., Швецов В.Д., Тихомиров Л.Я. Пособие по обучению жителей городов правилам пожарной безопасности. – М.: "Стройиздат", 1991.
5. Обухов Ф.В. Советская пожарная охрана.- М.: "Россельхозиздат", 1987.
6. Противопожарная работа с детьми в дошкольных учреждениях. Методические рекомендации в помощь воспитателям детских учреждений. - Пенза, 1990
7. Попок Е.Л. Чтобы не было пожара: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1985
8. Попок Е.Л. Осторожно - огонь! - М.: Россельхозиздат, 1991 - (Моя профессия)
9. Правила пожарной безопасности в Российской Федерации. – М., ИНФРА-М, 2003.
10. Савельев П.С. Противопожарный щит Москвы. - М.: ИНФРА-М, 1997
11. Солдаты огненного фронта. – Свердловск: Среднеуральское книжное издательство, 1991.
12. Шувалов М.Г. Основы пожарного дела. - М.: Стройиздат, 1983
13. Федеральный закон о пожарной безопасности. – М., Стройиздат, 2002.