Объём суточной информации — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Краткая аннотация проекта) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показаны 62 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Каргаполов Вячеслав Алексеевич | + | [[участник:Kargapolov|Каргаполов Вячеслав Алексеевич]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Ежедневно человек получает огромное количество информации. Информацию можно классифицировать на визуальную, слуховую, обонятельную, осязательную и вкусовую. Классификацию можно использовать и компьютерную: | + | Ежедневно человек получает огромное количество информации. Получаемая информация может быть представлена в разных формах и видах. Большая ее часть приходится на текстовые сообщения: книги, статьи, объявления, рассылки, публикации в интернете и т.д. Информацию можно классифицировать на визуальную, слуховую, обонятельную, осязательную и вкусовую. Классификацию можно использовать и компьютерную: числовая, текстовая, графическая, звуковая и видео. '''''А можно ли выразить полученную за сутки информацию некоторым, хотя бы примерным, числом бит?''''' |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | '''На сколько взрослый человек умнее ребёнка?''' | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | В сутках 24 часа. А сколько в них информации? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Какие подходы существуют для измерения информации? | ||
| + | |||
| + | В каких жизненных ситуациях можно применять тот или иной способ? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Подготовительный этап (постановка целей и задач) - 1 час | ||
| + | |||
| + | 2. Основной этап - 4 часа | ||
| + | *повторение всех известных подходов; | ||
| + | *сбор и систематизация практических задач; | ||
| + | *вычислительные операции. | ||
| + | |||
| + | 3. Оформительский этап (подготовка презентации) - 3 часа | ||
| + | |||
| + | 4. Защита проектов - 1 час | ||
| + | |||
| + | 5. Итоговая конференция - 1 час | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:KargapolovVA_vizitka.doc|Знакомьтесь! Визитка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:KargapolovVA_buklet.doc|Буклет для родителей]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:KargapolovVA_present.ppt | Вводная презентация. В добрый путь!]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:KargapolovVA_otcchetuchenika.ppt | Отличная работа! Теперь мы знаем ответ на этот вопрос! УРА!]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:KargapolovVA_strateg.doc|Рекомендуемые стратегии оценивания "''информация для учителя''"]] | ||
| + | |||
| + | [http://iformaziiv24chasah.blogspot.com/ Поделитесь своим мнением] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:KargapolovVA_kriterii.doc|Оцените конечный результат]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | 1. Учебные пособия: | ||
| + | *УМК «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов, базовый ур-нь, автор Семакин И. Г. и др. | ||
| + | |||
| + | 2. Интернет-ресурсы: | ||
| + | *[http://marklv.narod.ru/inf/izminf.htm Измерение информации] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.klyaksa.net/htm/exam/exam2007/exam_9_2007/bilet02.htm Описание содержательного и алфавитного подхода] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.ido.rudn.ru/nfpk/inf/inf2.html Вероятностный подход] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint] | ||
| + | |||
| + | *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского] | ||
| + | |||
| + | 3.Оборудование: | ||
| + | *Компьютеры с выходом в сеть Интернет; | ||
| + | *мультимедийные системы. | ||
| + | |||
| + | 4.Программное обеспечение: | ||
| + | *Пакет офисных программ; | ||
| + | *программа обработки изображений; | ||
| + | *браузер; | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | *[http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&from=fx3&clid=46510&lr=53 Интернет-ресурсы: Измерение информации] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 13:42, 11 марта 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Каргаполов Вячеслав Алексеевич
Предмет, возраст учащихся
Информатика, УЧАЩИЕСЯ 10-11 классов
Краткая аннотация проекта
Ежедневно человек получает огромное количество информации. Получаемая информация может быть представлена в разных формах и видах. Большая ее часть приходится на текстовые сообщения: книги, статьи, объявления, рассылки, публикации в интернете и т.д. Информацию можно классифицировать на визуальную, слуховую, обонятельную, осязательную и вкусовую. Классификацию можно использовать и компьютерную: числовая, текстовая, графическая, звуковая и видео. А можно ли выразить полученную за сутки информацию некоторым, хотя бы примерным, числом бит?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
На сколько взрослый человек умнее ребёнка?
Проблемные вопросы
В сутках 24 часа. А сколько в них информации?
Учебные вопросы
Какие подходы существуют для измерения информации?
В каких жизненных ситуациях можно применять тот или иной способ?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап (постановка целей и задач) - 1 час
2. Основной этап - 4 часа
- повторение всех известных подходов;
- сбор и систематизация практических задач;
- вычислительные операции.
3. Оформительский этап (подготовка презентации) - 3 часа
4. Защита проектов - 1 час
5. Итоговая конференция - 1 час
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация. В добрый путь!
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Отличная работа! Теперь мы знаем ответ на этот вопрос! УРА!
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Рекомендуемые стратегии оценивания "информация для учителя"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Учебные пособия:
- УМК «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов, базовый ур-нь, автор Семакин И. Г. и др.
2. Интернет-ресурсы:
3.Оборудование:
- Компьютеры с выходом в сеть Интернет;
- мультимедийные системы.
4.Программное обеспечение:
- Пакет офисных программ;
- программа обработки изображений;
- браузер;
