Правда и ложь в Интернете — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
 
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника)
Строка 48: Строка 48:
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
[[Медиа:Vizitka11PV.doc|Визитка проекта]]
 
[[Медиа:Vizitka11PV.doc|Визитка проекта]]
 +
 +
== Пример продукта проектной деятельности ученика ==
 +
[[Медиа:rabotaPV.doc|Законы Сингапура]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 62: Строка 65:
 
[[Медиа:proverkaPV.ppt | Лекция о типах лжи и способах её разоблачения]]
 
[[Медиа:proverkaPV.ppt | Лекция о типах лжи и способах её разоблачения]]
  
 
+
Прочие ресурсы:
 +
#Персональный компьютер, сеть Интернет
 +
#Любой браузер
 +
#http://ru.wikipedia.org/, http://translate.google.com/?hl=ru#, любая поисковая система
  
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 16:26, 10 февраля 2012

Автор проекта

Черепанов Павел Валерьевич

Предмет, возраст учащихся

Информатика, 10 класс

Краткая аннотация проекта

С появлением Интернета информационно-коммуникационные возможности человека многократно возросли. Современный человек воспринимает гигантское (по меркам прошлого) количество информации. Однако, у этого явления есть не только плюсы, но и минусы - при помощи одних и тех же технических средств может распространяться как достоверная информация, так и ложная. В этой ситуации становится крайне важным не только умение искать информацию, но и умение проверять её истинность.

Цели нашего проекта - научить детей проверять информацию при помощи Интернета, и выработать у них здоровый скептицизм, необходимый для понимания научной картины мира.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем люди говорят неправду?

Проблемные вопросы

  • Можно ли отличить правду от лжи?
  • Чем вредна ложь?

Учебные вопросы

  • Можно ли верить всему, что вы видите в Интернете?
  • Все ли источники информации одинаково достоверны?
  • Могут ли люди врать не осознавая этого?

План проведения проекта

Первый этап - ``Подготовительный``

  • участники (и их родители) знакомятся с целями проекта при помощи буклета-презентации - I
  • проводится первое занятие, вступительная лекция
  • участники начинают думать над темой - I

Второй этап - ``Обучение``

  • участники в ходе лекции, знакомятся с различными формами лжи, и разбирают примеры её опровержения
  • даётся несколько несложных самостоятельных заданий

Третий этап - ``Самостоятельная работа``

  • учащиеся, определившись с темой, работают над проектом - I
  • проводятся он-лайн консультации, участники советуются как с учителем, так и между собой - I

Четвёртый этап - ``Представление``

  • учащиеся представляют готовый проект, и оценивают проекты друг друга

Пункты, отмеченные знаком I, проходят дистанционно

Информация для родителей

Буклет-презентация о проекте

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вступительное занятие, общие положения

Публикация учителя

Визитка проекта

Пример продукта проектной деятельности ученика

Законы Сингапура

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Дневник ученика

Работа участника оценивается по трём параметрам:

  1. Актуальность, то есть важность темы для общества на сегодняшний день
  2. Достоверность, то есть отсутствие в ней спорных и непроверенных утверждений
  3. Оригинальность, то есть самостоятельность исследования

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Лекция о типах лжи и способах её разоблачения

Прочие ресурсы:

  1. Персональный компьютер, сеть Интернет
  2. Любой браузер
  3. http://ru.wikipedia.org/, http://translate.google.com/?hl=ru#, любая поисковая система