Русская национальная культурологическая школа — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
 
(не показано 9 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
[http://school8.s-edu.ru/ МОУ « Средняя общеобразовательная школа №8»] была открыта в 1973 году  в северо- восточном районе города [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA / Шадринска] и является образовательным учреждением для учащихся Нового и Северного поселков.
+
[http://school8.s-edu.ru/ МОУ « Средняя общеобразовательная школа №8»] была открыта в 1973 году  в северо- восточном районе города [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA Шадринска] и является образовательным учреждением для учащихся Нового и Северного поселков.  
 +
 
 +
[[Изображение:Hleb-sol.jpg|100px|thumb|left|25.08.2007]]   
 
В 1996 году образовательному учреждению присвоен статус областной экспериментальной площадки «Русская национальная культурологическая школа», в 2005 году – статус областной внедренческой площадки.
 
В 1996 году образовательному учреждению присвоен статус областной экспериментальной площадки «Русская национальная культурологическая школа», в 2005 году – статус областной внедренческой площадки.
  
  
Образовательная модель – это опыт создания авторских программ, спецкурсов, методических рекомендаций, [http://museum.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=12825&ob_no=13443 / концепции развития «Русской школы»]. Школа богата опытом сквозных, бинарных, аддитивных уроков по базовым предметам, краеведческой и научно-исследовательской работы.
+
Образовательная модель – это опыт создания авторских программ, спецкурсов, методических рекомендаций, [http://museum.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=12825&ob_no=13443 концепции развития «Русской школы»]. Школа богата опытом сквозных, [http://www.internet-school.ru/Enc.ashx?item=4325 бинарных], аддитивных уроков по базовым предметам, краеведческой и научно-исследовательской работы.
 
+
 
+
[[Изображение:Shahmati.jpg|100px|thumb|right|шахматный кружок]]  Приоритетные направления школы :
Приоритетные направления школы :
 
 
*социально-нравственные,  
 
*социально-нравственные,  
 
*общеинтеллектуальные,  
 
*общеинтеллектуальные,  
Строка 12: Строка 13:
 
реализуются через образовательные программы регионального и школьного компонентов, дополнения к базовому уровню, через целевые воспитательные программы с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся.
 
реализуются через образовательные программы регионального и школьного компонентов, дополнения к базовому уровню, через целевые воспитательные программы с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся.
  
Воспитательные задачи реализуются через системообразующие виды деятельности по типу КТП:  
+
[[Изображение:Muzei_voinskoi_slavy.jpg|100px|thumb|left|в школе работает музей воинской славы]]  Воспитательные задачи реализуются через системообразующие виды деятельности по типу КТП:  
 
*познавательную,  
 
*познавательную,  
 
*общественную,  
 
*общественную,  
Строка 20: Строка 21:
 
*спортивную,  
 
*спортивную,  
 
*свободное общение .
 
*свободное общение .
 +
[[Изображение:Gubernator.jpg|200px|thumb|center|1.09.2007]]
 +
 +
[[Категория:Школа]]

Текущая версия на 14:23, 18 августа 2009

МОУ « Средняя общеобразовательная школа №8» была открыта в 1973 году в северо- восточном районе города Шадринска и является образовательным учреждением для учащихся Нового и Северного поселков.

25.08.2007

В 1996 году образовательному учреждению присвоен статус областной экспериментальной площадки «Русская национальная культурологическая школа», в 2005 году – статус областной внедренческой площадки.


Образовательная модель – это опыт создания авторских программ, спецкурсов, методических рекомендаций, концепции развития «Русской школы». Школа богата опытом сквозных, бинарных, аддитивных уроков по базовым предметам, краеведческой и научно-исследовательской работы.

шахматный кружок

Приоритетные направления школы :

  • социально-нравственные,
  • общеинтеллектуальные,
  • культурные

реализуются через образовательные программы регионального и школьного компонентов, дополнения к базовому уровню, через целевые воспитательные программы с учетом индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся.

в школе работает музей воинской славы

Воспитательные задачи реализуются через системообразующие виды деятельности по типу КТП:

  • познавательную,
  • общественную,
  • ценностно-ориентированную,
  • художественную,
  • трудовую,
  • спортивную,
  • свободное общение .
1.09.2007