Синонимы и антонимы — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показаны 43 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | == Автор проекта | |
| − | + | Тишиной Анастасии Евгеневной | |
| − | |||
| − | == Автор проекта | ||
| − | |||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | Русский язык, 5класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект предназначен для изучения темы "Синонимы и антонимы" в 5 классе на уроках русского языка, который предполагает углубление знаний детей при изучении этой темы, при этом вводится новое для них понятие "контекстуальных синонимов". Также проект нацелен на обогащение речи учащихся, повышение ее культурного уровня. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Что такое лексикология? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | 1.Что такое синонимы? | ||
| + | |||
| + | 2.Для чего нужны синонимы? | ||
| + | |||
| + | 3.Что такое контекстуальные синонимы? | ||
| + | |||
| + | 4.Что такое антонимы? | ||
| + | |||
| + | 5.Для чего нужны антонимы? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''1.Формулирование темы, его целей, задач.''' | ||
| + | |||
| + | '''2.Поиск информации:''' | ||
| + | |||
| + | - Поиск ответов на обозначенные вопросы. | ||
| + | |||
| + | - Обсуждение найденной информации. | ||
| + | |||
| + | '''3.Самостоятельная работа учащихся.''' | ||
| + | |||
| + | - Проведение учащимися исследований. | ||
| + | |||
| + | - Выполнение творческих заданий по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | '''4.Представление результатов исследования.''' | ||
| + | |||
| + | - Представление результатов деятельности. | ||
| + | |||
| + | - Обсуждение результатов исследования. | ||
| + | |||
| + | - Обобщение и выводы. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Cherniga S A - vizitka.doc|визитка ]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[,erktn.doc|буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Prezentaciia dlia uchashihsia po rus.ppt|презентация для учащихся по рус]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Ghtptynfwbz.doc|презентация]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | До начала проведения проекта | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Pyftv bynthtcetvcz epyfkb.doc|знаем интересуемся узнали]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rfhnf cfvjfyfkbpf.doc|карта самоанализа]] | ||
| + | |||
| + | Во время проведения проекта | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Cfvjjwtyrf hf,jns d uheggt.doc|самооценка работы в группе]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Yf,k.ltybt pf gjdtltybtv b bcgjkmpjdfybtv yfdsrjd.doc|наблюдение за поведением и использованием навыков]] | ||
| + | |||
| + | После проведения проекта | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rhbnthbb jwtybdfybz ghtptynfwbb.doc|критерии оценивания презентации]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rhbnthbb jwtybdfybz ,erktnf.doc|критерии оценивания буклета]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://mail.google.com/mail/?pc=ru-ha-emea-ru-bk&shva=1#inbox] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 42: | Строка 94: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [http://festival.1september.ru/articles/211556/] | ||
| + | [http://vospitatel.com.ua/zaniatia/rech/sinonimy.html] | ||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=VijX7cWYe5U&noredirect=1] | ||
Текущая версия на 15:31, 16 августа 2014
== Автор проекта Тишиной Анастасии Евгеневной
Содержание
- 1 Предмет, возраст учащихся
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Предмет, возраст учащихся
Русский язык, 5класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для изучения темы "Синонимы и антонимы" в 5 классе на уроках русского языка, который предполагает углубление знаний детей при изучении этой темы, при этом вводится новое для них понятие "контекстуальных синонимов". Также проект нацелен на обогащение речи учащихся, повышение ее культурного уровня.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое лексикология?
Проблемные вопросы
1.Что такое синонимы?
2.Для чего нужны синонимы?
3.Что такое контекстуальные синонимы?
4.Что такое антонимы?
5.Для чего нужны антонимы?
Учебные вопросы
План проведения проекта
1.Формулирование темы, его целей, задач.
2.Поиск информации:
- Поиск ответов на обозначенные вопросы.
- Обсуждение найденной информации.
3.Самостоятельная работа учащихся.
- Проведение учащимися исследований.
- Выполнение творческих заданий по теме проекта.
4.Представление результатов исследования.
- Представление результатов деятельности.
- Обсуждение результатов исследования.
- Обобщение и выводы.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
презентация для учащихся по рус
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала проведения проекта
Во время проведения проекта
наблюдение за поведением и использованием навыков
После проведения проекта
критерии оценивания презентации
